大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案5篇
編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/way/jiaoxue/' target='_blank'>教學(xué)方法,以下是小編精心收集整理的大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1
適合年齡段:5-6歲
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞臉譜的對(duì)稱(chēng)特征和艷麗的色彩,感受臉譜藝術(shù)的美。
2、嘗試用色彩對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。
4、通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用色彩對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤(pán)飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
師:孩子們,你們好,我是王老師,認(rèn)識(shí)你們我很高興,到老師身邊來(lái),我們一起輕松一下。(律動(dòng)《數(shù)鴨子》)
二、進(jìn)入主題
師:寶寶們,王老師今天來(lái)呀,還給你們帶來(lái)了一份非常特別的小禮物,你們想不想知道啊!
幼兒:想
師:那好,我們一齊來(lái)看一看吧。(放京劇課件,教師與幼兒一起欣賞)
師:提問(wèn)①好了,欣賞完了,誰(shuí)能告訴老師,你都看到了什么呀?
幼兒:演京劇、唱京劇…………。
師:②那么,你們知不知道京劇是哪國(guó)人唱的呢?
幼兒:…………
師:京劇是中國(guó)的一種戲曲,是我們的國(guó)粹,只有中國(guó)才有,它形成于北京,時(shí)間是在1840年前后,盛行于20世紀(jì)三、四十年代,時(shí)有"國(guó)劇"之稱(chēng)。現(xiàn)在它仍是具有全國(guó)影響的大劇種,已有200年歷史。另外,"京劇"也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞,意思同"驚懼"。因?yàn)樗浅:寐?tīng)、特別好看,所以連外國(guó)人都很喜歡它。
師:③寶寶們,你們剛才注沒(méi)注意到畫(huà)面中的人,它們的臉都怎么了呀?
幼兒:他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五顏六色的。
師小結(jié):唱京劇的人,臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋,這就變成了京劇臉譜,以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì),角色和命運(yùn)。今天呀,老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來(lái)了,但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲,它請(qǐng)你們把眼鏡閉上,不許偷看哪!
(揭開(kāi)遮布,露出臉譜)
師:現(xiàn)在可以睜開(kāi)眼鏡了,來(lái)吧,孩子們,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的臉譜吧。
(幼兒到前面觀察各種臉譜,看看臉譜漂不漂亮,摸一摸感受一下)。
師:臉譜說(shuō)它很喜歡小朋友們,它說(shuō)它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。
(把一張可愛(ài)的小臉譜獎(jiǎng)勵(lì)給最先回到座位的寶寶)
三、說(shuō)出臉譜的色彩及對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)
師:好,臉譜我們已經(jīng)觀察完了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看的是哪一張臉譜,你都看到了些什么呢?
(幼兒說(shuō):如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)
師:看到紅色使你聯(lián)想到什么?
(太陽(yáng)、火……)太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)?
(紅色代表溫暖的顏色,它屬于暖色系)
師:還有哪位小朋友還看到了什么?說(shuō)和他不一樣的。(引出其它臉譜)
師小結(jié):
(黑色代表寒冷的顏色,它屬于冷色系)
師:京劇臉譜這么漂亮,王老師也想和它們比一比,我請(qǐng)小朋友看一下老師的臉,老師用一根手指從中間把臉?lè)殖勺筮吥樅陀疫吥?,左邊臉有一只眼睛,右邊臉也有一只眼睛,左邊有半個(gè)鼻子……你們說(shuō),老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?
(小結(jié):左邊臉、右邊臉是完全對(duì)稱(chēng)的)
師:老師的臉是左右對(duì)稱(chēng)的,觀察一下你旁邊小伙伴的臉,看看他的臉是不是左、右完全對(duì)稱(chēng)的。
四、分辨臉譜人物特征
師:寶寶們,老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,那么在你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中,你最喜歡誰(shuí),最不喜歡誰(shuí),為什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(引導(dǎo)幼兒分辨出動(dòng)畫(huà)片中的好人、壞人)
唱京劇的人畫(huà)上臉譜,我們就知道誰(shuí)是好人,誰(shuí)是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑色為中性,代表忠厚、老實(shí)的人;藍(lán)色和綠色為中性,代表草莽英雄;黃色和白色含貶義,代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘,代表神妖。
五、進(jìn)行制作
師:臉譜這么美麗、這么漂亮,一些大畫(huà)家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料,現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧!
活動(dòng)延伸:
寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師,裝飾我們的教室吧!
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)的含義,體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,小樹(shù)葉,音樂(lè)磁帶或CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞詩(shī)歌,理解含義。
詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)》
你聽(tīng)!嘩啦啦,嘩啦啦!
風(fēng)大了,風(fēng)大了,
小樹(shù)葉,會(huì)說(shuō)話(huà)。
你聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,
風(fēng)小了,風(fēng)小了,
小樹(shù)葉,會(huì)說(shuō)話(huà)。
你聽(tīng)!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,
下雨了,下雨了,
小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)。
風(fēng)住了,雨停了,
小樹(shù)葉,不響了。
1、議一議
①師:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話(huà)?
②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
①師:今天,老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌,名字叫“小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話(huà)的。
②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。
3、說(shuō)一說(shuō)
①師:小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà),它說(shuō)了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說(shuō)?
②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句,教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉。
2、師幼對(duì)念。
①教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹(shù)葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演,試試看是不是很有趣。
②第一次教師念小樹(shù)葉的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。
3、配上背景音樂(lè),有感情地完整朗誦。
三、游戲“小樹(shù)葉”。
教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨?duì)?,幼兒扭?dòng)身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。
四、仿編詩(shī)歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2.難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入激趣:通過(guò)掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對(duì)漢字的興趣。
(1)以談話(huà)形式,了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問(wèn):它們象什么?
3、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫(huà),看它們分別是古時(shí)候的什么字。
5、老師小結(jié):
現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中,為了使用方便,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變,變化而來(lái)的。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。
2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。
學(xué)具:油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。
師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。
1、講述第一自然段后問(wèn):大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?
2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”)
提問(wèn):小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)
討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?
你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?
為什么你會(huì)這樣想?
3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。
提問(wèn):(1)大獅子是怎么做的呀?
(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?
(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?
幼兒猜想
小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?請(qǐng)聽(tīng)故事〈獅子的假發(fā)套〉
二、完整地欣賞故事。
提問(wèn):1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。
2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)
三、討論、理解主題
1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),去贏得了很多朋友?
2、你喜歡故事中的誰(shuí)? 為什么呢?
活動(dòng)延伸:
這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?那請(qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫(huà)在紙上好嗎?
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,學(xué)會(huì)照顧弱小,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、親親鴨媽媽
1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,看有什么?
2、我有什么高興的事?
二、抱抱鴨媽媽
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?
2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶
提問(wèn):剛才,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?
3、抱抱蛋寶寶,說(shuō)句悄悄話(huà)
4、時(shí)間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)
三、看看蛋寶寶的夢(mèng)
1、瞧,這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
2、看,美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫(huà)片)
師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,長(zhǎng)大真是件奇妙的事!
四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
小鴨出殼了
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