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大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案

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在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,以下是小編精心收集整理的大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案1

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言,形象生動(dòng)的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語:

1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問:剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容:

提問:

1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么?

2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?"3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩歌1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰?

2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、討論:"平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說一說,演一演。

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、謎語導(dǎo)入,引起興趣。

1、謎語:頭上兩對(duì)小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閑閑從不急。(蝸牛)

2、請(qǐng)小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí),蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?

二、觀察圖片,進(jìn)行講述。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:

你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。

三、發(fā)散思維。

1、通過觀察圖片,提問:

小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服……)

蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服……)

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面。)

4、通過觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友。)

四、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述。

1、幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。

五、教師小結(jié)。

通過這件事情,小蝸牛覺得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)人人喜愛的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。

2、體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、相關(guān)音樂。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

1、師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

2、解釋擁抱。

3、師小結(jié):和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺?"

師:今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

2、復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。

三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

師:"大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"

2.師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)

四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"

師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

師:"這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"

六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"

師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案4

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長(zhǎng)出來的小草和樹的嫩芽。

2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”、“樹葉長(zhǎng)出來啦”

準(zhǔn)備:

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程:

1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。

師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長(zhǎng)出新葉了等)說明春天來了。

2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師:小朋友看,老師這里有一副畫,畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時(shí)候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師:這副畫上,樹上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說“樹葉長(zhǎng)出來啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”)樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)

3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。

師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案5

設(shè)計(jì)思路:

在”我自己”的主題中,孩子們了解自己的成長(zhǎng)過程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。

繪本故事《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn),用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓孩子自由發(fā)揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心愿。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。

活動(dòng)過程:

(一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過程。

關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。

1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來。

2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

(幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒→幼兒→小學(xué)生)

師小結(jié):原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。

(二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。

關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

師:他們一起問蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

幼兒猜測(cè)后(放錄音)理解:威武和善良

3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)

叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

那小魚的愿望是什么呢?

(幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

4、出示圖三

叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

叮叮用綠色涂出了什么?

(幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?

當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說?

7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

(三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

師:誰愿意來告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員——

(三)延伸活動(dòng),幼兒繪畫自己的心愿。

師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長(zhǎng)大后的愿望。

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