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中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案2020最新

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大自然是幼兒學(xué)科學(xué)的最好課堂和材料,其生機勃勃、變化萬千的景象為幼兒科學(xué)教育提供了最充分、最直觀、最生動的材料。以下是小編精心收集整理的中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案1

活動目的

1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2. 了解雨與人類的關(guān)系。

3. 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備

1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程

一、 教師木偶表演,提出嘗試問題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、 小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)

1. 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

2. 教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3. 小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4. 討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

(發(fā)散性思維)

三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)

1. 請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

2. 倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3. 把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、 放幻燈(通過直觀教學(xué),重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1. 太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3. 請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1. 請幼兒試著說出雨的好處。

2. 請幼兒試著說出雨的危害。

3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育

幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案2

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點:

探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

活動準(zhǔn)備:

三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

活動過程:

一、玩飛盤

1、出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩

2、小結(jié)玩的多種方法,引出方法――飛飛盤

二、探索飛的方法

1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤,比一比誰飛的遠(yuǎn)

2、小結(jié)飛飛盤的多種方法

三、探索誰飛的遠(yuǎn)

1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學(xué)的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠(yuǎn)

2、集中交流:哪個飛盤飛的最遠(yuǎn),為什么?

3、小結(jié):圓形飛盤在飛的時候轉(zhuǎn)的很快,空氣寶寶推它的力量就很小,飛的也就遠(yuǎn)了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉(zhuǎn)的比較慢,空氣寶寶推它的力量就比較大,所以就飛的近了。

四、活動延伸

看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案3

活動目標(biāo):

1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

活動重難點:

活動重點:學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動難點:瓢蟲的命名方式

活動過程:

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法:

(1)教師出示范例作品:

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法:

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時,要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案4

活動目標(biāo):

1、能大膽觀察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。

2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程:

1、談話:春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認(rèn)識

2、戶外:找蝸牛

3、觀察蝸牛

A:引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。

B:分享個自的經(jīng)驗

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案5

【活動目標(biāo)】

1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。

2、體育活動場景圖1張,不干膠粘紙一張。(幼兒資源活動包)

3、《動物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。

【活動過程】

1、請幼兒自己觀察掛圖,說一說這些動物在干什么并自由模仿。

2、引導(dǎo)幼兒交流“動物運動之最”。

鼓勵幼兒介紹自己收集的資料,并互相講一講這些動物中誰最有耐力?誰跳的?誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”?

3、玩游戲“動物本領(lǐng)大比拼”。

(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目,并確定適合不同動物參加的運動項目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項目”對各種動物進(jìn)行粘貼分類。

4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運動和動物運動的關(guān)系。

(1)請幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運動項目是從動物那兒學(xué)來的。

(2)教師小結(jié):人們從動物的運動中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運動項目,如:游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

活動延伸:

鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

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