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大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方參考案例【5篇】

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幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界,獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,擴(kuò)大幼兒的視眼,使幼兒獲得早期科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。以下是小編精心收集整理的大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察、操作,感知哪些材料能吸水。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.空臉盆(放入活魚)若干,周圍擺放盛水的臉盆若干。

2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.觀察記錄表,課件。

活動(dòng)過程:

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水,激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。

二、操作

1.介紹操作材料,提問:你們覺得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),通過操作、觀察、比較,說說這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過程,使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流

鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。

2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果,感受其中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、提問:你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2、小結(jié):小朋友在廣場(chǎng)、公園都見過噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周噴的,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉,它會(huì)隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。

3、提問:你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的噴泉。

二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

1、觀察材料,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉。

3、分享交流制作噴泉的方法。

(1)幼兒展示自制小噴泉。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

4、小結(jié):小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個(gè)人做的,有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來,這樣我們的小噴泉就做好了!

三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

1、觀察新的材料,提問:瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

3、幼兒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè),并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。

(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。

5、教師小結(jié):出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。

四、音樂噴泉表演。

幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。

大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn),養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、自制表、連線練習(xí)圖,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12

活動(dòng)過程:

一、傾聽表的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?!就ㄟ^聲音,吸引幼兒的興趣】

師:這是什么東西發(fā)出的聲音?

二、播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?!就ㄟ^直觀的教具,引導(dǎo)幼兒觀察】

1、了解表與鐘的不同。

師:你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭娺^表?

小結(jié):大的厚的叫鐘,(掛鐘,座鐘)小的,薄的叫表(懷表,手表)

2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,分清時(shí)針與分針。

(1)播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié):都有數(shù)字1-12,都有表針,都有表盤,它能告訴人們時(shí)間。

(2)播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?!就ㄟ^觀察、比較及語音的提示,分清時(shí)針與分針】

師:這兩個(gè)表針一樣嗎?,哪里不一樣?

小結(jié):短的叫時(shí)針,長(zhǎng)的叫分針。

(3)幼兒操作,理解順時(shí)針轉(zhuǎn)。【難點(diǎn)的突破】

師:時(shí)針要與小朋友做游戲,它現(xiàn)在在數(shù)字1上,你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

師:時(shí)針想旅游去,它的路線是從1依次到12,你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

小結(jié):時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的,我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)。【通過操作游戲理解順時(shí)針的方向】

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過觀察、比較,找出相同的地方】

(1)播放課件,請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。

師:第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

師:它們的時(shí)間不一樣,但分針指著同一個(gè)數(shù)字,那是幾?

小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。

(2)幼兒操作練習(xí)?!居變簞?dòng)手實(shí)踐】

2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),同上。

四、幼兒操作,結(jié)合幼兒一日生活,鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握?!緞?dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】

師:幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng),幾點(diǎn)媽媽來接?

小結(jié):小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了,也都會(huì)看表了,我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

五、發(fā)連線練習(xí)圖,幼兒連線?!掘?yàn)證學(xué)習(xí)過程】。

大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備:使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備:報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動(dòng)過程

1.自由玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo):老師今天帶來了很多報(bào)紙,我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩,看看可以怎么玩,比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上,找張椅子坐下來)

2.探索報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo):剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩,有的把報(bào)紙向上拋著玩,你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙,接著,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

3.探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo):玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,看看你的紙球有什么變化。

幼兒:散了,不圓了。

教師:玩了一會(huì)兒,紙球就有點(diǎn)散了,沒有原來那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4.師幼共同游戲:投籃。

教師引導(dǎo):剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,很容易投?,F(xiàn)在,我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來,好嗎?

活動(dòng)反思

(一)崇尚簡(jiǎn)約

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化,是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,有足夠的時(shí)間研究幼兒。

1.材料簡(jiǎn)單實(shí)用。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此,科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

2.過程簡(jiǎn)潔明了。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所,不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多,而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰:自由玩報(bào)紙,探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

3.內(nèi)容簡(jiǎn)約充實(shí)。

幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù),一般是小班15~20分鐘,中班20~25分鐘,大班25~30分鐘,要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究,是不太可能的,因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限。因此,要提高課堂教學(xué)的效率,教師必須追求教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)約?;顒?dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法,進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié),內(nèi)容雖然簡(jiǎn)約,但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂的。

(二)回歸本真

本真課堂中的“本”是指以人為本,以幼兒的發(fā)展為本;“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí),同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn),應(yīng)讓幼兒得到限度的自由,使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。

1.尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。

真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié),是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、集體玩報(bào)紙,到自己探索報(bào)紙變成球的方法,再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的,是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中,充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式,及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中,教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定,并引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的探究過程。

2.營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍。

自由是生命存在的形式,是獲得創(chuàng)造的源泉,而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的追求。本活動(dòng)中,從幼兒興奮的神情中,我們可以看到他們的探索是自由的、快樂的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí),教師及時(shí)地點(diǎn)撥,激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,他們自由選擇材料,采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球,然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等比賽,從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的快樂。

大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。

教學(xué)過程:

一、引出課題,激發(fā)興趣。討論----看圖片----討論

1.教師:昨天老師在回家的路上,聽到有一個(gè)寶寶,問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們,你們知道,自己是從哪來的嗎?

2.教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。

二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況

1、教師:在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)

2、教師:小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?

--幼兒討論--教師小結(jié):"寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫'臍帶',媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。

3.教師:寶寶越長(zhǎng)越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"--幼兒議論--教師小結(jié):這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來

三、寶寶長(zhǎng)大了。

1.教師:寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?

2.教師:我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。

四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)

結(jié)束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

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