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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)用方案大全

時(shí)間: 思欣0 分享

音樂(lè)是用組織音構(gòu)成的聽(tīng)覺(jué)意象,來(lái)表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。也是最能即時(shí)打動(dòng)人的藝術(shù)形式之一。以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案1

一、創(chuàng)造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音,啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。

1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音(叮當(dāng)叮當(dāng))②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

二、比較圖譜"小人","掌握""×—"節(jié)奏

1、比較節(jié)奏×—,×,×

說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍,四個(gè)"跑"是兩拍。一個(gè)"走歐"也是兩拍。

2、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)結(jié)束。

三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏,并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏,手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論,重新排列節(jié)奏條順序,使之與歌曲節(jié)奏相符。

板書(shū):

①__|_×|×0|×0‖

②__|_|__|_‖

③_×|_|_×|_‖

__|_|×—|×0‖

2、跟唱旋律

3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受,表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào),演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。

5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏(木魚(yú)、碰鈴)請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。

【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。

四、小結(jié)

今天,同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏,而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后,都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情,爸爸媽媽?zhuān)蠋?,同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo):

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能創(chuàng)造幾種聲音。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過(guò)程:

(一)尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵)。

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

3.教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?

4.想一想,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1.能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。

2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。

2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)目標(biāo):

1.能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng),感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)過(guò)程:

(一)在音樂(lè)廳里

1.教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn):除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音)?

2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器,教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂(lè)器。

3.有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂(lè)器的音色。

4.還知道其他的樂(lè)器嗎?

(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

2.教師范唱或放錄音。

3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問(wèn):隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)?

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。

(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。

2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。

3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

用聲音編織故事——小白兔蓋新房(一)。

教學(xué)目標(biāo):

了解《小白兔蓋新房》的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

教學(xué)過(guò)程:

1.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2.教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。

教學(xué)目標(biāo):

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

教學(xué)過(guò)程:

1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2.將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。

3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。

4.師生共同評(píng)價(jià)。

5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1.能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

2.能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

3.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí),并能自信、有感情地演唱歌曲。

2.能力目標(biāo):在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。

3.情感目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料,讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情;通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸?!纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn),用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

師:同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)入課堂,一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)律動(dòng)。(拍手歌)

(設(shè)計(jì)意圖:教師簡(jiǎn)短的幾句話(huà),讓學(xué)生倍感親切,隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂,

也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。)

二、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介

1.導(dǎo)入:同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮,今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè)宮走一走,表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物,看哪位同學(xué)今天能滿(mǎn)載而歸,出發(fā)!(設(shè)計(jì)意圖:課堂開(kāi)始,老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線(xiàn),以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳?lè)宮為線(xiàn)索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生,提高他們參與課堂的興趣及積極性。)

2.圖文結(jié)合,讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國(guó)地圖,播放錄像片段):彝族是我國(guó)人口比較多的民族,主要分布在四川、云南、貴州,彝族人民能歌善舞、熱情好客,他們居住的地方景色很美,有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)?;鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日,節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝,載歌載舞,開(kāi)展許多活動(dòng),如摔跤,同學(xué)們快看,美麗的瀘沽湖就在腳下。

(設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合的介紹方式,讓學(xué)生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了學(xué)生,簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。)

三、節(jié)奏練習(xí)

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,彝族人民不但居住的環(huán)境很美,他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話(huà)色彩,我們現(xiàn)在一起去感受。

2.節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)

師:節(jié)奏城的大門(mén)緊鎖著,怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急,這有金鑰匙和銀鑰匙,試一試,用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)

師:用哪一把鑰匙來(lái)開(kāi)門(mén)呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來(lái),用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來(lái)開(kāi)門(mén)。(銀鑰匙把門(mén)打開(kāi)了,里面出來(lái)兩段話(huà))

師:同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序,同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏,為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)

3.旋律填空練習(xí)

導(dǎo)入:(師很驚奇地說(shuō))同學(xué)們,音符城發(fā)生了一件怪事,旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶,正著急呢,你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)

師:一起來(lái)看一看。哦!原來(lái)是音符寶寶找不到回家的路了,同學(xué)們,我們一起來(lái)幫幫它。(教師彈旋律,讓學(xué)生聽(tīng)辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺(jué))

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂(lè)于助人的特點(diǎn),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。)

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入:同學(xué)們,你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙,為了感謝大家,旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)

1.師:聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱,一起來(lái)學(xué)習(xí)。

2.用La來(lái)模唱旋律。

3.按節(jié)奏試讀歌詞(聽(tīng)伴奏帶試讀兩次)。

4.跟著磁帶聽(tīng)唱。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

6.分組比賽。

師小結(jié):同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好,你們能為這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名,找出有說(shuō)服力的作為歌曲的名字。)

五、深入拓展(對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作)

導(dǎo)入:音樂(lè)宮里有一個(gè)神奇的智慧屋,進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明,我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么?(出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求)

(設(shè)計(jì)意圖:智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的,以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作,讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。)

1.小小詞作家們,請(qǐng)從這里做起:用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

2.小小舞蹈家們,發(fā)揮創(chuàng)造力,展開(kāi)想象,為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

3.小小歌唱家們,努力練習(xí),用富有彈性的聲音演唱歌曲。

4.小小畫(huà)家們,用五彩的畫(huà)筆描繪出歌唱時(shí)的心情。

(設(shè)計(jì)意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲,用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂(lè)美,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力;另外,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂(lè)與其他學(xué)科更好地結(jié)合,把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化成多種感受,既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求,也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。)

六、自我展示

師:同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩,快快為彝族小朋友表演。(分小組展示)

師小結(jié):今天的活動(dòng)開(kāi)心嗎?有哪些收獲?我們的活動(dòng)即將接近尾聲,最后,我們一起大聲歌唱,把我們的歌聲留給彝族的小朋友們,老師給你們錄音。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)

(放錄音)師:希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲,向彝族小朋友們說(shuō)“再見(jiàn)”!

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案4

教學(xué)內(nèi)容:

音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過(guò)程:

1、學(xué)生觀察九幅插圖,初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。

2、學(xué)生選擇游戲方式:集體還是小組競(jìng)賽。

3、如何向前走,一次最多可以走幾步,用什么方式?jīng)Q定,誰(shuí)做評(píng)委?

4、學(xué)生討論——師總結(jié)

⑴這個(gè)游戲可以集體做,也可分組競(jìng)賽。

⑵用抽簽的方式?jīng)Q定:“1”或“2”。

⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委;分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

5、先集體做,班長(zhǎng)抽簽。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案5

《小雨沙沙》

課型:綜合課

年級(jí):一年級(jí)

課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

唱:《小雨沙沙》、動(dòng):歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà):簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、講:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲:用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的: 1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。 2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。 3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程:

一、 以情感為紐帶,組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。 2.師生問(wèn)好。

一、 基本訓(xùn)練

練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 1.老師創(chuàng)設(shè)情景 a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對(duì),勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏: (模仿) b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊 一邊哼著小曲,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏: 全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏) c.(出示圖三)小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來(lái):“我會(huì)唱歌呢,讓我來(lái)唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏: (音高練習(xí)) d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂(lè)曲) 2.導(dǎo)入新課 a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)

師提問(wèn)后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。 b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn),種子在說(shuō)什么話(huà)?為什么? d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 e.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱 f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 g.師生對(duì)唱。 h..全班進(jìn)行表演。

三.分組活動(dòng)(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài),那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎? 1.學(xué)生分組討論,說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式:演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。 2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。 3.分組展示表演 a.圖畫(huà)組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà),話(huà)得真漂亮。 b.樂(lè)器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,棒極了。 c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),真棒。 e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧!

四.小結(jié):學(xué)了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開(kāi)教室吧!

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音樂(lè)是用組織音構(gòu)成的聽(tīng)覺(jué)意象,來(lái)表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。也是最能即時(shí)打動(dòng)人的藝術(shù)形式之一。以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案1一、創(chuàng)造勞動(dòng)時(shí)的各種聲音,啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。①修桌椅的聲音(叮當(dāng)叮當(dāng))②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜&
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