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最新小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案集錦

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在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng),這就要求我們把課堂還給學(xué)生,而教師則變?yōu)榱苏n堂的組織者,引導(dǎo)者和參與者,以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

情感:通過游戲活動(dòng),共享玩泥巴的快樂,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

能力:通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索,培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。

感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生:小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師:教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

探索感知泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

二、展示階段:

(一)、導(dǎo)入:

教師拿出三個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題:大家知道這是什么嗎?鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下,聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。

觀察:用簡單的形容詞,回答自己的感覺,如:柔軟、泥土氣息等。

揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?

出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品

簡介幾種泥巴的用途。

(二)、感受實(shí)踐:

1.到戶外,提問:你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲,提出問題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!

學(xué)生分組交流,發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案:泥巴太濕的時(shí)候,可以經(jīng)過摔打后濕度適中;泥巴太干時(shí),可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?,即可?/p>

泥巴聽話嗎?你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎?你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?

成組討論問題。講一講自己的見解與看法。

2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

根據(jù)自己的作品,說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?

3.聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?

三、反饋階段:

建議:讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,力求與眾不同。

看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長?

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié):

整理現(xiàn)場,清潔衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地,打掃地面衛(wèi)生,給自己清理。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?

二、新授

我想為媽媽做件衣服,做個(gè)背包,做張賀卡,做個(gè)留言箱……

那么我們可以用哪些材料來制作呢?

彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

怎樣來制作呢?應(yīng)該注意什么?

可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

三、布置作業(yè)

為你媽媽做一隼裎?

四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

教后隨感:

小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙,認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物,學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo):

通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力,鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力,鍛煉學(xué)生毅力;培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,享受繪畫和活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn):

欣賞圖片資料時(shí),觀察需要仔細(xì),以提高學(xué)生的審美能力。

鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,大膽的表現(xiàn),展示自己。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。

教學(xué)過程:

第一課時(shí):

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。

(2)師:有了人類就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)代,人們吃不飽,穿不暖,生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對(duì)生活充滿了希望,他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活,展示自己的夢(mèng)想,自己的追求,自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上,留著石器時(shí)代我們的祖先用石頭磨出的`子午線和當(dāng)時(shí)人們活動(dòng)的情景;徐州出土的眾多的畫像磚,是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天,老師將和同學(xué)們一起,回到遠(yuǎn)古時(shí)代,去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。

2、展開活動(dòng)

(1)兒童自己欣賞書上的圖片,感受畫面形式和場面,初步理解作品內(nèi)容。

(2)兒童用自己的理解說說自己的感受。

(3)教師用多媒體課件展示巖石和壁畫,讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

A、畫面的共同特點(diǎn):尺幅較大,概括性強(qiáng),自由奔放,描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān),有震撼人的形式美感。

B、畫面的由來:勞動(dòng)記事,圖騰,宗教或信仰崇拜的巫術(shù),表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品:

a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象,常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子,“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。

B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫,用石頭磨畫而成,刻畫了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。

C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖,人物和動(dòng)物形象栩栩如生。

d、敦煌壁畫,記載著很多本身經(jīng)卷故事,著稱于世界。

(1)猜一猜:南美洲高原上許多巨大的畫,它是什么時(shí)候,什么人畫的?為什么要畫?畫的是什么?

(2)壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

A、商業(yè)宣傳廣告。

B、裝飾生活環(huán)境,

C、人們自娛自樂

(3)想一想,生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品,它們的作用是什么,有什么效果。互相討論,表述。

第二課時(shí):

1、分享活動(dòng)

(1)教師組織兒童分組,安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

(2)教師和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容,可以從以下幾個(gè)方面參考:

A:小組表現(xiàn)同一個(gè)主題,先集體構(gòu)思,再分配具體任務(wù)到個(gè)人,一起表達(dá)。

小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮,看看組合到一起

形成什么樣的畫面。

(3)老師提醒注意事項(xiàng):

A:鼓勵(lì)兒童大膽涂抹,不要受約束,盡情表現(xiàn)自己的想法。

B:提醒兒童注意色彩的搭配,讓畫面有流動(dòng)感。

C:提醒兒童在墻壁繪畫時(shí),如果站在凳子上要注意安全。

D:提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。

E:相互友好合作,互相支持。

(4)學(xué)生分頭活動(dòng)。

A:墻壁繪畫。

B:大紙上繪畫。

C:地面繪畫。

(5)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累,堅(jiān)持到底,并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

2、延伸活動(dòng)

(1)展示創(chuàng)作的作品,并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

(2)相互欣賞,相互評(píng)價(jià),相互討論。

(3)教師進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

(4)拍照留念

3、收拾活動(dòng)

整理工具,打掃衛(wèi)生。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具:繪畫工具

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

三、講授新課:

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?

2、欣賞放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

(1)教師示范集中不同形狀的煙花的。表現(xiàn)方法。

(2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。

(3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣,教授繪畫時(shí)的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

課業(yè)類型繪畫

教具準(zhǔn)備線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過程

(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

(二)導(dǎo)入新課:教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題:這朵花兒是顏色呢??花兒都有什么顏色呢?

2、結(jié)論:花兒的顏色有很多種

3、教師小結(jié):除了花兒以外,還有很多有色彩的物體,同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象,把它畫出來。

(三)講授新課

1、教師出示兩張圖形,出示兩種材料水彩筆和油畫棒。提問:小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎?

2、多位同學(xué)用接力的方式,分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力,而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。

4、出示課件:大師作品欣賞,學(xué)生作品欣賞。

5、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫,看誰畫得、最漂亮。

6、學(xué)生繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。?作業(yè)要求:首先選擇自己的繪畫主題,再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式,能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上,展示交流,并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫,如:繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖。

8、課后延伸同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫面很漂亮,希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么,大家都回去試一下還能不能用其他的方法,畫出漂亮的畫面。


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