小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2020最新歸納
美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
3、用剪(撕)貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
課前準(zhǔn)備
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……(一次性紙杯用新的，用過(guò)的可能不衛(wèi)生)。
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線(xiàn)等。
二、導(dǎo)入并講授新課：
教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎?風(fēng)鈴可以分為哪幾部分?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方?
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看?給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎?
誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的?
1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。
2、再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)。
3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴?
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。
課后拓展：
怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴?
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十二課我做的文具。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀(guān)察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表示生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)對(duì)生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以顧惜文具愛(ài)生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)
打開(kāi)同學(xué)積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高同學(xué)的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)
在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的微妙，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力。
學(xué)具準(zhǔn)備
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;
2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。
教學(xué)媒體
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
設(shè)計(jì)思路
1、課書(shū)要求同學(xué)最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫(huà)等方法表達(dá)自身的設(shè)計(jì)意圖。
2、同學(xué)樂(lè)于接受教學(xué)形式新穎的內(nèi)容，為了結(jié)合課改要求，我設(shè)計(jì)了“外星人”的學(xué)具，達(dá)到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。
3、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。
4、情境的引申使課堂教學(xué)連貫有序，課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入階段
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自身的感受。
貼近同學(xué)的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。
說(shuō)說(shuō)自身心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。
利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示，鼓勵(lì)同學(xué)展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
發(fā)展階段
1、情景引申。
它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。
相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。
充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。
2、組織同學(xué)相互解決問(wèn)題。
作簡(jiǎn)要小結(jié)，褒揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。
完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。
論述自身的`觀(guān)點(diǎn)和看法。
使同學(xué)明確自身的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3
課題：小掛飾
課時(shí)：2課時(shí)：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析：
本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來(lái)再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
2、將收集、加工后的飾物穿起來(lái)，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
2、啟發(fā)學(xué)生就作品說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
3、安全熟練的使用工具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線(xiàn)等材料。
2、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等材料。實(shí)物投影儀
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請(qǐng)學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會(huì)其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類(lèi)。
活動(dòng)二：
啟發(fā)學(xué)生思考：你想做一件什么掛飾?生活中還有那些垂首可得的材料可以來(lái)制作小掛飾?
引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作材料。
活動(dòng)三：
先讓學(xué)生將收集到的東西隨意的用針線(xiàn)串起來(lái)，展示給大家看好不好看。從而使學(xué)生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類(lèi)放置到不同的袋子里，再觀(guān)察、討論：像紙片這樣的材料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來(lái)才好看?小石子等較硬的、無(wú)法穿孔的材料可以用什么辦法連起來(lái)?各組可以試一試。
以“新專(zhuān)利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組嘗試的結(jié)果。
將已分好類(lèi)的材料用不同的袋子裝好，收拾起來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課用。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來(lái)裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)
小組討論、試驗(yàn)，交流結(jié)果。
活動(dòng)二：
運(yùn)用討論好的方法，用線(xiàn)串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生運(yùn)用的材料的大小、形狀引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。
活動(dòng)三：
拓展：出示用自制小掛飾加工的學(xué)生卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)學(xué)生思考：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品?
活動(dòng)四：
將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
收拾整理。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱(chēng)、習(xí)性等方面的知識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
在大自然里，只要你留意觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的。散步;有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光。下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。
2、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。教師扳書(shū)課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲(chóng)，你最喜歡那一種昆蟲(chóng)?為什么喜歡呢?
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
2、教師歸納板書(shū)：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
老師這里有很多昆蟲(chóng)，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生分組討論——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)?選一位同學(xué)來(lái)介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲(chóng)形象(繪畫(huà)作品)。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征的。
5、出示作品，看看畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)的。
三、表現(xiàn)
1、教師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節(jié)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。
二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征
三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整
四、小觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂(lè)趣。
五、評(píng)價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)?美在哪里?
1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀(guān)。
2、教師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么?
這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢?是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢?
3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高與偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教材分析：
重點(diǎn)：通過(guò)描繪表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生心靈強(qiáng)烈的共鳴
關(guān)鍵：各種方法的運(yùn)用、組合
講授法、實(shí)驗(yàn)法
學(xué)情分析：
學(xué)生都對(duì)媽媽有種愛(ài)和依賴(lài)，但現(xiàn)在的孩子更多的是一種不覺(jué)察、不領(lǐng)悟的愛(ài)、體驗(yàn)
不深，所以老師應(yīng)該運(yùn)用各種方法產(chǎn)生共鳴。
教具：錄音機(jī)，畫(huà)家母愛(ài)的作品，學(xué)生作品也可以。
學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒，和媽媽的照片。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，維持全班紀(jì)律。
2、導(dǎo)入新課
師：小朋友們，有一首好聽(tīng)的歌我想你們都會(huì)唱吧?(放音樂(lè))與學(xué)生一起唱!這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學(xué)會(huì)的第一首歌，每個(gè)人都有一位疼愛(ài)自己的媽媽?zhuān)悄懔私饽愕膵寢寙?
生：我的媽媽是一位農(nóng)民……
師：你可以說(shuō)說(shuō)你媽媽的樣子嗎?
生：她高高的個(gè)子，大大的眼睛……
師：你能講講你與媽媽之間發(fā)生的故事嗎?
生：打針時(shí)、睡覺(jué)時(shí)……
師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!
在一個(gè)春光明媚的日子里，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供游人游覽并且觀(guān)風(fēng)光的索道，可是不幸的是由于工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來(lái)，就在墜落的過(guò)程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護(hù)了孩子，讓孩子活了下來(lái)。世界上最崇高最圣潔的愛(ài)就是母愛(ài)，所以在一年之中，有三個(gè)節(jié)日是屬于媽媽專(zhuān)有的，你們知道嗎?
生：母親節(jié)、三八婦女節(jié)、媽媽的生日
師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日?
生：(舉手)
師：當(dāng)你在過(guò)生日吹著蠟燭的時(shí)候，你有沒(méi)有看到媽媽眼中欣慰而滿(mǎn)足的表情?但在媽媽節(jié)日
的時(shí)候，你對(duì)媽媽做了些什么呢?
(板書(shū)課題)
3、講授新課
師：從古至今，表現(xiàn)母愛(ài)的美術(shù)作品一直是畫(huà)家們從不厭倦的主題，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)欣賞!(欣賞作品)
師：如果今天就是媽媽的節(jié)日，你準(zhǔn)備怎么做?
生：打掃衛(wèi)生、勞動(dòng)!
生：畫(huà)張畫(huà)作為禮物!
生：唱歌給媽媽聽(tīng)!
生：洗衣服……
師：讓我們一起來(lái)看看課本上其它小朋友是怎么做的吧!
(欣賞課本)
4、學(xué)生作業(yè)
師：下面也讓我們動(dòng)起畫(huà)筆，來(lái)繪畫(huà)媽媽、祝福媽媽?zhuān)⒃诠?jié)日里送上你最特別的祝福吧!在
媽媽的節(jié)日里，你和媽媽之間的故事吧。
5、作業(yè)要求
作品表現(xiàn)我與媽媽的主題，有人物、有背景。
色彩鮮艷、畫(huà)面豐富(可以剪貼照片)
6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
7、總結(jié)、講評(píng)
師：愿每位小朋友都能像媽媽愛(ài)你一樣愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽?zhuān)鲆粋€(gè)讓媽媽自豪并為之驕傲的好孩子，有沒(méi)有信心?
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