小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案2020領(lǐng)域教育方案大全
從幼兒時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，為孩子以后的茁壯成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編精心收集整理的小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、跳著快樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。
二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容,引出故事。
1、(背景圖)小朋友,我們來(lái)到哪兒了?(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧?
2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?
3、對(duì)呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽(yáng),突然誰(shuí)來(lái)了?
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
老熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜看見(jiàn)熊來(lái)追它們,臉上露出什么樣的表情?
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的?怎么做的?
2、烏龜有逃脫熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發(fā)展想像力。
師：你們看,愛(ài)幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪?
六、請(qǐng)幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動(dòng),離場(chǎng)。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲,好嗎?(跳著快樂(lè)舞離場(chǎng))
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過(guò)觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》;
2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：今天，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰(shuí)啊?
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話。
(1)小鳥(niǎo)。
師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方?
她們看到了什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?
(2)兔子
師：瞧!她們經(jīng)過(guò)了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說(shuō)什么?兔子們會(huì)說(shuō)什么呢?
(3)梅花鹿
師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里?看到了什么?
媽媽說(shuō)什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師：她們到了哪里?有誰(shuí)?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))
1、師：請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
反思：
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。幼兒的參與性較高。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問(wèn)題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問(wèn)題。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”
“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”
二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?
1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?
幼：是媽媽
師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色
1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩
1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……
2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。
播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意
師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、講《狐貍和蜜蜂》
1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……
2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子，狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開(kāi)始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過(guò)狐貍，只能回家了……
二、故事大義
1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。
3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過(guò)狐貍，就回家了。
三、小結(jié)
1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎?
2、誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?
3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通.計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
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