小學音樂鑒賞活動精選音樂鑒賞活動范例
美的觀念是同人們的道德觀念緊密相連的,它反映著人們的世界觀,所以賞析者進行音樂賞析時,實際上是在接受一種道德觀、價值觀,其影響極為深遠。以下是小編精心收集整理的小學音樂鑒賞活動篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
小學音樂鑒賞活動篇1
一、教學目標:
1、通過學習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學過程
一、組織教學:
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。
二、導入:
進教室時同學們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
三、學唱歌曲:
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上??释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應加強一些。)
6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié):
通過一堂課的學習,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
教學反思:
小學音樂鑒賞活動篇2
一、學情分析
小學二年級的學生,對什么事物都很感興趣,但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中,我還是注重教學常規(guī),注重學生學習習慣的培養(yǎng),通過音樂習慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學生,通過各種教學方法使學生主動、積極地參與課堂教學活動,激發(fā)學生的學習音樂的興趣。
二、教學目標
(一)情感態(tài)度與價值觀
1、通過學唱歌曲《大海》,學生能感悟詞曲中蘊含的“美”,明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然。
2、通過音樂教學,使學生真正的走進音樂,了解音樂,并在音樂實踐中學會鑒賞音樂,聆聽音樂,進而喜愛音樂。
(二)過程與方法
1、完整而充分地聆聽音樂作品,獲得愉悅的感受與體驗,并在體驗中充分展開想像,獲得自己獨特的音樂理解及感受。
2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
(三)知識與技能
1、學會有感情地演唱歌曲《大?!?,初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x.x”這個節(jié)奏型,認識簡單的節(jié)奏符號,感受歌曲的音樂形象,能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動,能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達自己的情感。
2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。
三、教學難點
引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個節(jié)奏型。
四、教材工具
多媒體電子教學設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、教案
五、教學過程
(一)聽聲、看大海沙畫表演,導入課題
1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻,問學生:聽到了什么?看到了什么?(大海)
(教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的聲音。)
教師問學生:你見過的大海是怎樣的?(學生:有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上,貝殼、海螺、帆船等)
2、教師播放介紹大海風景的視頻片段,讓學生感受大海的美麗與神奇。導入這節(jié)課的主題——《大?!贰?/p>
(二)學唱歌曲
1.聆聽歌曲《大?!?學生跟著老師做簡單動作,體驗三拍子律動。)
2.欣賞后教師提問:這首歌是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律:強弱弱)
3.出示歌譜,復聽歌曲,再次感受四三拍強弱規(guī)律。(使學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象)
4.出示“x.x”這個節(jié)奏型,讓學生感知附點節(jié)奏,并掌握附點節(jié)奏。
5.出示歌譜,教師播放音樂,學生完整聆聽歌曲,找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。
6.按節(jié)奏讀歌詞,學生試著讀,讀不準確的句子,教師及時給予糾正和指導。
7.教師出示歌譜,一邊彈琴一邊范唱,學生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)
8.學唱歌曲
(1)學唱前半段歌曲,教師彈琴范唱歌曲,積極鼓勵學生試唱,唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱,讓學生多演唱鞏固幾遍,能更好的掌握。(教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢)
(2)教師引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理,教師彈琴提示學生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學生注意聽音樂節(jié)奏和速度,注意歌唱姿勢,用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感)
(3)學唱歌曲后半段,教師彈琴范唱歌曲,學生用心聆聽。(教師提示:注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)
(4)教師彈琴,鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱,尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次,加以鞏固。(教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制,切記扯著嗓子大喊)
(5)教師彈琴,學生完整演唱后半段歌曲,教師提示:注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。
(6)分析、處理歌曲后半部分,設(shè)問學生:波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?
教師彈琴,提示學生融入情感演唱歌曲后半部分。
(7)出示全部歌譜,教師彈琴,學生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示:注意歌唱情緒及節(jié)奏,聽好音樂,注意歌唱姿勢)
(8)教師播放歌曲范唱,學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生,可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。
9.分小組表演歌曲《大?!?,教師做幾個簡單動作,鼓勵學生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。
10.分組表演:一組演唱歌曲,一組用身體的律動來表現(xiàn)。
(三)課堂拓展
(課堂小結(jié))
教師請同學們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”,引導學生說出學習的內(nèi)容,想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片,讓同學們說說自己的看法和想法。
最后教師總結(jié):要好好保護環(huán)境,不要亂丟垃圾,熱愛我們的海洋,熱愛我們的地球,一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。
小學音樂鑒賞活動篇3
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《學唱二小放牛郎》
教學過程:
一、情感激發(fā)
學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室,像參觀革命紀念館一樣,安靜有序地繞教室一圈。
師:同學們,今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎?
生:……
師:你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎?
引出王二小的生活年代,以及抗日英雄王二小。
二、歌曲學習
將歌曲進行分段處理。
第一段:敘述性段落
1.聽音樂故事
2.說一說
3.學一學:(1)模仿演唱。(2)學唱歌譜。
4.唱一唱:全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段:故事起因
1.師生探究,講故事
師:二小到哪兒去了呢?在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。
背景音樂:《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱,比一比
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段:二小機智斗敵人
1.劇情設(shè)想
師:二小被敵人抓住了,情況十分危急。如果你是王二小,被敵人抓住要你帶路的話,你會怎么做呢?
2.歌曲學習
(1)說情節(jié)
(2)身勢創(chuàng)作,激發(fā)情緒
3.歌曲表演
(1)表演設(shè)計:學生分組討論,填寫表演策劃表,安排演員角色;教師巡回指導。
(2)表演故事
4.唱一唱
全班隨音樂演唱歌曲第四段。
第五段:二小犧牲
1.激發(fā)情感
2.進一步激發(fā)情感
3.唱一唱
第六段:懷念二小
1.朗誦動情
2.跟唱歌曲
3.完整地演唱全曲
三、歌曲表演
四、課堂拓展
師:從歌聲中,我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實,在我們新中國成長的道路上,還有許許多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞,有被烈火燒死的邱少云,還有……他們將永遠活在我們每一個人的心中。
五、緬懷英烈,結(jié)束全課。
小學音樂鑒賞活動篇4
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》。
【過程與方法】參與欣賞合唱感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
【知識與技能】學會運用簡單的音樂語言評價作品。
二、教學重難點
【重點】有感情的演唱歌曲。
【難點】通過欣賞認識藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價值。
三、教學用具
德國藝術(shù)家的作品和相關(guān)的資料、錄音機、電子琴。
四、教學過程:
(一)導入新課
1.播放童話故事《白雪公主》
提問:(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個國家的?
(2)同學們都知道德國有哪些的藝術(shù)家和詩人?
(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)
2.詞曲作者簡介
海涅:德國的詩人,他一生寫有三千多首詩句,有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。
門德爾松:德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學習鋼琴;8歲學習作曲;9歲登臺演奏鋼琴;17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔任指揮時,他閱讀了海涅的抒情詩,靈感突現(xiàn),迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。
(二)新課教學
1.配樂朗誦,強化歌詞
播放由雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅膀》,教師有感情地朗誦歌詞。
2.教師示范,感受節(jié)拍
(播放歌曲的伴奏,教師演唱歌曲)
師:同學們注意到了沒有,歌曲的歌詞其實是一首抒情小詩,出自詩人海涅之手,而生性浪漫的音樂家門德爾松則為它譜上旋律,變成了一首好聽的歌曲—《乘著歌聲的翅膀),現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這首美妙的歌曲吧!
3.分步學唱
(1)學生隨著教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時提示學生注意用演唱《回聲》時的頭聲感覺。
(2)學生控制音量。用lu模唱。
(3)學生輕聲隨琴唱曲譜,教師可輕聲附和,同時用手在空中劃出旋律線,尤其注意幾個音程跨度較大的地方(5到低音7;低音5到3)。如發(fā)現(xiàn)音準問題要及時糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳),可以采取分組模唱音程或手勢的方法強化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢提示音高變化)。
(4)學生熟練后,再次演唱曲譜。
此時要引導學生進行樂句比較,找出規(guī)律。尤其是起音和樂句結(jié)尾的特點(出示譜例幻燈片)??梢云鸬浇档碗y度,同時訓練學生觀察力的作用。
(5)學生隨琴輕聲演唱歌詞。教師隨時注意糾正。
在歌詞演唱中,一定要讓學生認真感受詞意,同時注意美聲唱法的咬字位置。
(6)學生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強弱完關(guān)結(jié)合。
師:這首歌的弱起小節(jié)不知道同學們注意到了嗎?(提示學生劃三角感受六八拍的起伏感,同時在第五拍吸氣策六拍進入)
看看哪幾個樂句存在弱起小節(jié)?我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢?我們來試一試。
(7)學生控制氣息,注意弱起處的換氣。練習演唱幾個有代表性的樂句(第一樂句為例)。
(8)學生常握正確的換氣方法,演唱全曲。
師:你們覺得這首歌中最有韻味的地方是哪里?該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(學生自由提出自己見解。教師可引導學生通過力度等表現(xiàn)要素的變化來演唱。)
師:在這首歌中,我最喜歡的是幾處倚音的運用。(教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲,學生對比效果,感受歌曲中借音的潤色作用,并在教師的組織與指導下,練習演唱。)
(9)學生完整、有感情地演喝全曲。
師:關(guān)于這首歌我找到了幾個不同的版本。和大家一起分享一下。
(播放雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅麟》、童聲合唱《乘著歌聲的翅膀》、女聲獨唱《乘著歌聲的翅膀》
師:怎么樣,這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式。但是歌曲的意境依然沒變,它帶給你什么樣的感受呢?能不能用幾個動作來表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺?我來播放音樂,大家可以隨著音樂、跟若感覺自由地做動作。你可以獨舞,也可以邀請其他同學與你共舞。
(反復播放歌曲范唱,教師帶領(lǐng)學生用動作體臉6/8拍的搖搖感。結(jié)束后,教師揭示歌曲的節(jié)拍——6/8。)
(三)鞏固提高
1.欣賞《致音樂》
(1)播放錄音,感受歌曲的情緒、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
(2)作曲家生平及代表作品。
舒伯特(1797-1828):奧地利作曲家,是浪漫主義音樂的代表人物。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財富。他的b小調(diào)《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚五重奏》等器樂曲,至今仍是世界音樂舞臺上經(jīng)常演出的曲目。然而,最能代表舒伯特藝術(shù)的還是他的六百余首歌曲,對于后人的影響也,被稱為“歌曲”。最的歌曲有:《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》,以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。
(3)再次聽錄音,哼唱歌曲,記熟主旋律。
2.參與表現(xiàn),課外延展——回歸生活
師:同學們的歌聲太美了。我聽得如癡如醉,能夠聽到你們這樣的歌聲讓我覺得生活是如此類好!這首歌讓我們在歌聲中飛到了夢中的樂園,現(xiàn)在,就讓我們在音樂聲中,將你心中最向往的地方、最美好的愿望寫下來,把歌聲中的美凝固在紙上,做成風箏,放飛天空!
播放歌曲,學生在事先準備的白紙風箏上作畫。
(四)課堂小結(jié)
師:同學們,讓我們將共好的愿望乘著歌聲的翅膀飛向天空吧!
學生在音樂聲中走出教室。
小學音樂鑒賞活動篇5
教學內(nèi)容
豐富多彩的影視音樂。
學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學目標
1.初步了解影視音樂。
2.初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。
教學過程
1.豐富多彩的影視音樂欣賞:播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學回答問題。
2、介紹影視音樂的分類。
3、再次播放有關(guān)音樂,請同學們復聽。并請同學說說有關(guān)^電.影的劇情,教師補充。適當介紹一下這些^電.影音樂的詞曲作者。
4、鞏固練習:再次播放錄音,請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。
5、拓展練習:交流展示自己了解的影視音樂。
2.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(1)教師簡要介紹。
(2)播放錄音(或^電.影畫面),教師范唱一遍。
(3)跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜,注意弱起節(jié)奏的準確性,強調(diào)進入時的整齊。
(4)學唱第一樂段的歌詞,唱熟歌曲第一段。
(5)學唱其余兩段歌詞。
第二課時
教學內(nèi)容:復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風車》,^電.影《英雄》音樂選段。
教學目標
1.通過復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進一步提高學生演唱二聲部歌曲的能力。
2.初步了解影視音樂的意義和作用。
3.通過音樂小編輯,進一步提高學生欣賞樂曲的能力,能注意到樂曲在配合畫面時的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學過程
1.復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》
2.欣賞《迎春》《紙風車》
(1)聆聽音樂,請學生談?wù)劯惺堋?/p>
(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情。
(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。
(4)請學生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。
(5)教師總結(jié)。
3.欣賞《風》
(1)聆聽音樂,請學生談?wù)劯惺堋?/p>
(2)教師介紹樂曲是^電.影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。
(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂。
(4)學生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。
(5)與《迎春》《紙風車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?
(6)教師總結(jié)。