2020年最新的校園活動策劃范文
多姿多彩的大學生生活，少不了各種各樣的活動，團隊建設活動簡稱團建活動,下面,小編給大家介紹一下關于大學校園活動策劃方案范文5篇,歡迎大家閱讀.
大學校園活動策劃范文1
活動目的
對于一場活動的策劃來說，最首要的應當是明確活動的目的。要思考為什么要做這個活動?希望通過這個活動達到什么樣的預期效果?
一個活動的目的可能會有很多個，但必須找到側重點，把握最主要的目的來策劃整個活動，才能達到預期的效果。
就我們的情景模擬來說，活動的目的包括提高社團關注度、吸引目標群體加入、擴大社團影響力等。但由于社團處于初成立階段，所以應該著重于提高社團的關注度。
想要吸引目標用戶關注，就要抓住目標用戶痛點：名企實習/就業(yè)機會、學習貼近企業(yè)需求的知識和技能、獲得物質獎勵等。
活動形式及推廣
在明確了活動目的后，我們就可以根據(jù)活動的目的來確定活動形式。
對于一場活動來說，前期活動的影響力很重要，是直接影響參與度的重要指標。由于互聯(lián)網(wǎng)中信息傳播的快捷性及廣泛性，可以考慮以線上+線下的形式來組織活動。
線上部分：
·設置「一周訓練營」，參與者自由組隊，在線學習指導視頻并完成任務。最終優(yōu)勝隊伍可獲得大獎勵。
·作品將在微信公眾號上進行投票評選，投票結果以百分比形式計入評比成績。
·設置有獎競猜，獲勝隊的選擇者有機會獲得小獎勵。
線下部分：
·設置簡單的現(xiàn)場小游戲。
·制作海報對線上團隊競賽活動進行宣傳。
·粘貼已經(jīng)獲得offer的學長信息，進行痛點宣傳。
·提供社團納新登記報名(針對大二、大三)。
·介紹社團可提供的福利。
活動的誘導
一個活動要吸引目標群體，除了通過渠道宣傳及利用活動本身「免費提升就業(yè)技能」的特點來吸引人之外，活動的獎勵設置也是一重要因素。
但應該以大獎作為誘餌，然后固定時間段或場景發(fā)放小獎，一定要有持續(xù)性，否則用戶的參與熱情會降低。
我們設定了社團成員按權重制進行甄選，參與各種活動能獲得權重加成。最終的大獎即「offer」或「實習機會」。各活動的小獎為「免旅費參觀公司」、「與大佬共進晚餐」、「內推機會」等。
大學校園活動策劃范文2
【活動背景】
大學生校園活動策劃大賽旨在豐富我校校園文化活動類型，特此我們提供一個讓同學們充分發(fā)揮創(chuàng)新、策劃才能的絢麗舞臺，把同學們的需求納入我們學院的活動組織規(guī)劃，讓同學們更好的融入校園文化生活，積極爭當校園主人!
【活動時間】2017年4月19日 - 5月20日
【活動對象】 15、16級學生
【參賽內容】
本屆校園活動策劃大賽要求參賽者以個人或小組(限三人或以下)為單位，提出一個具有豐富意義或高度趣味性的活動策劃書。
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【要求】
1、策劃書內容至少包含：
?、佟』顒又黝}及口號 ② 活動主題
?、邸』顒幽康?④ 活動對象
?、荨』顒觾热?⑥ 活動流程
?、摺?a href='http://www.rzpgrj.com/zjzongjie/huodong_1.html' target='_blank'>活動總結、突發(fā)事項等
?、唷』顒觾热菪璺e極向上，活動具有一定可行性。策劃書著重介紹活動組織的操作流程，闡述活動的意義等。
2、活動策劃書嚴禁從網(wǎng)絡上抄襲，大力支持鼓勵原創(chuàng)作品;
3、征稿日期：
2017年4月19日 至 2017年5月3日
4、交稿時間：
20：40—21：50(星期日至星期四)
5、交稿時需注明：學院+姓名+班級+長學號
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【此次參賽項目分為】
1、加強校園安全類 2、弘揚校園文化類
3、校園社交禮儀類 4、校園文藝體育類
5、學院專業(yè)知識類 6、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類
實施方案可采取校內活動、團組織生活、名人講座、相關知識展覽、知識競賽等多種的方式。
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【策劃書收集】(截止至5月3日)
由各班學委統(tǒng)一將紙質稿交到策劃部值班室(安培駕校二樓)，并且將電子稿壓縮在一起發(fā)到策劃部郵箱：gdcpchb@sina.com
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【評審】
本著公平、公正、公開的原則，由評選小組進行篩選，評選出10-15份作品進入復賽，屆時會及時通知進入復賽人員，落實是否參加復賽，告知復賽時需要準備及注意的事項等。
復賽：
創(chuàng)作人或組別準備5分鐘左右的作品陳述，或以ppt的方式力求在較短時間內說明主題、展示活動創(chuàng)新點及其意義，對活動效果做先期預想等。(不超過5分鐘)
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【獎項設置】
一等獎1名/組
二等獎2名/組
三等獎3名/組
最佳創(chuàng)意獎1名/組
比賽結束后現(xiàn)場公布比賽結果，頒發(fā)證書及獎品，對獲獎名單進行公布。
大學校園活動策劃范文3
一
活動主題
彎彎腰，伸伸手，敬雷鋒，凈校園。
二
活動目的
通過清理校園的垃圾，提高校園衛(wèi)生的潔凈度
增強學生的個人約束能力，提高個人修養(yǎng)
發(fā)揚學生不怕苦、不怕累的精神，增強學生的集體榮譽感
激勵學生學習雷鋒精神，發(fā)揚雷鋒精神
發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能，培養(yǎng)有良好品質的學生
營造良好的學習氛圍，打造舒適的生活環(huán)境
三
活動地點
臨沂大學校園
四
活動對象
臨沂大學商學院勤工勞衛(wèi)部和志愿者
五
活動內容
開展志愿服務一小時活動，帶領本學院志愿者開展打掃校園并進班進行宣講活動，呼吁同學們杜絕白色污染、禁煙、美化校園活動。
該活動不僅可以營造良好的校園環(huán)境，給同學們好的學習氛圍，而且可以提高學生個人約束能力，提高修養(yǎng)。發(fā)揚同學們勤勞勞動，不怕苦的精神品質。通過這個活動還可以讓同學們意識到環(huán)境的好處，增強自我約束力。同時可以提高集體榮譽感。
最后，在這個活動中，學會了很多，無論是在活動籌劃上，還是在組織上，我們都學到了很多?？傊@個活動豐富了我們的大學生活。
大學校園活動策劃范文4
活動主題
以大學校園為地圖，以活動提示為線索，以探索與發(fā)現(xiàn)為指南針。積極的參與到活動中，為了夢想和希望而戰(zhàn)斗!Come on少年們，燃燒起自己的斗志。 讓我們在這項活動中與伙伴們一起在這個枯燥.沉悶的學習生活中，體會到成功的喜悅和失敗的沮喪，體會到大學生活的精彩。這便是第一次校園美育賽的活動主題：交大酷跑。
活動特色
1、與定向越野賽中的耐力與速度有很大的不同，交大酷跑的魅力在于使同學們在緊張的學習壓力下獲得輕松愉悅的心情，也在于使同學們懂得團結的重要性。也會讓同學們在這個浮躁的世界里，平靜自己的內心，不斷的更有自信，在智力與體育的競賽中展現(xiàn)自己的才華，交得更多的朋友，有利于促進大學生全面的發(fā)展，也有利于形成和諧的校園人際關系。
2、吸取學院內校園定向越野賽的經(jīng)驗，取其精華去其糟粕，更正其不足的地方，也保持著校內定向越野賽的精華，有著廣泛的認識度，活動成熟度也在不斷的升級。
3、通過各個專業(yè)同學的比拼與較量，在“戰(zhàn)場”上建立深厚的友誼，真正意義上打造文理科學生的活動平臺，讓學生之間在體會游戲快樂的同時，形成深厚的友誼，相互扶持幫助;在此同時，留學生選手的加入，使游戲更加的愉快，體會中西方文化的不同，突出一種國際化的活動氛圍特色。交大酷跑不僅凝聚全校學生的智慧，還促進了本校中國學生與留學生的最大化交流，讓留學生們有家的歸屬感和幸福，推動幸福交大氛圍的傳播。
活動流程策劃
(一)地點：博遠運動城
1、名稱：加多吉與王老寶
規(guī)則：每組派一人，組成7人進行游戲。7-8個人中選出2個加多吉(也可以是強制任命)，加多吉可以指定2人，王老寶指定1人，2位加多吉選出的人若有交叉，交叉者退出。王老寶只有當選2個加多吉的票一致時候才贏，人不夠加主持，人多減主持。當王老寶少于4個時候，加多吉權利萎縮，4個人3票3個人2票。跟票者，交流者接受懲罰，并且加多吉與王老寶中1個人換身份
2、名稱：多米諾大接力
規(guī)則：(1)第一輪活動，給定每支隊伍12張骨牌，要求按一定的間隔進行排列成圓圈;然后推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個圓圈的倒落。整個過程從擺放到倒落完成由活動負責人計算時間。
(2)第二輪活動，給定每支隊伍17張骨牌，要求按一定的間隔進行排列成圓圈;然后推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個圓圈的倒落。整個過程從擺放到倒落完成由活動負責人計算時間。
(3)第三輪活動，給定每支隊伍23張骨牌，要求按一定的間隔進行排列成圓圈;然后推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個圓圈的倒落。整個過程從擺放到倒落完成由活動負責人計算時間。
(4)注：在排列過程若先前擺放的骨牌倒落，則必須從倒落處對后面骨牌重新擺放。例如，在擺放骨牌過程中擺放到第十張牌時，第三張牌倒落，則從第三張牌開始，第四張，第五張，以此類推后面的骨牌全部作廢，重新擺放。同樣，在牌推牌的倒落過程中，若有停頓即過程中倒落停止，沒有繼續(xù)完成圓圈，則擺放作廢，必須重新從頭擺放再進行推到骨牌的全過程。例如，若已擺放完成在推倒一張骨牌以后，在第十張牌處停頓不再倒落，則必須重新擺放，完成全過程。
3、名稱：買定不離手
規(guī)則：(1)七個小組各選出一個人作為本隊的代表，(限時一分鐘)
(2)七個代表以劃拳形式選出順序(限時兩分鐘)
(3)由該項目負責人向除代表外的隊員發(fā)放彩色卡片作為選票(每人一張票)。(限時30秒)
(4)隊員對七名代表投票，隊員可依據(jù)自己的意愿自由投票，選擇代表的輸贏，不可對本隊代表投票。(限時三分鐘，包含一分鐘計票)
(5)代表由抽簽方式選出寫有問題類別的紙條。(限時30秒)
(6)由代表選擇題目的難易并由項目負責人自由選擇該類別難易中的題目進行提問，可向非本隊隊員求助或自愿放棄。(限時10分鐘。)
(7)代表的答題情況如果與隊員投票的預測結果相符合，代表即可得到分數(shù)，反之則無分數(shù)。
4、名稱：扎馬步頭頂水杯游戲
規(guī)則：7個隊各派一名代表出列，站成一排站在起點處，先扎好馬步雙手平舉，然后在頭上頂一杯裝有水的紙杯，游戲開始 7名代表向終點前進，中途不允許站起來。如果中途站起來或者水杯倒了需回到起點，第一個到達終點的為第一名以此類推，頂水杯前進考驗速度。道具：一次性紙杯10個，礦泉水4瓶。
預備方案：7名代表在原地頂水杯同時扎馬步手平舉，誰先站起來或者水杯倒即為最后一名，以此類推。原地頂水杯考驗耐力，也可以這兩種比賽形式先后進行，然后取平均成績，例如一組在行進中頂水杯獲得第二名，在原地頂水杯活動中獲得第四名，最后綜合成績就為第三名。
5、名稱: 小伙伴們一起吃
規(guī)則：1、七個人中三人一組分為兩組，多余的一人作為發(fā)球者。三人將倆倆的手臂綁住，拍子由兩側被綁手人揮拍接球。發(fā)球者發(fā)三次球，每接住一球在吃食物環(huán)節(jié)減五秒。若全組沒有接到一個球則必須選擇吃減分食材中的一樣，不再減分作為合力羽毛球項目沒完成的懲罰。(那么就得吃八項食物)
2、提供7種食材，7人分別選擇指定食材用自己最快的速度吃完 以口哨做為標致，傳遞到下一個人(口哨不響不算)。下一個人接力以此類推，直到最后一人。用時最少的獲勝.(必須吃完全部的食物下一個人才可以接力)
3、如果選擇吃完加分食物可以在總成績中減去。 在指定食物中選擇五樣，再選擇一個加分食物即可，也可以選擇規(guī)定食材，隊伍自己選擇
4、7人依次輪流吃指定食品，用時最少的隊伍獲勝。
道具：羽毛球拍兩副，羽毛球一個 ，繩子若干，桌子一張，計時器一個。
規(guī)定食材 ：雞蛋，泡面，雪糕，礦泉水(小)，辣椒，玉米，香腸。
加分食材：大瓶礦泉水減(減20秒，芥末青豆(減10秒)，檸檬(15秒)。
獎勵規(guī)則：參賽小組不低于10組，每項游戲選出獲勝的前6組按先后順序進行排名，第一名可抽取3個數(shù)字，第二、三名可以抽取個數(shù)字，第四至六名可抽取1個數(shù)字。若參賽小組低于10組，則取錢4名的小組作為優(yōu)勝隊伍，第一名抽取3個數(shù)字，第二名抽取2個數(shù)字。第三、四名則抽取1個數(shù)字。
(二)地點：北區(qū)體育場
任務1：一起來看流星雨
要求：各組在20分鐘內找到校園里與小組7人不同的其他3姓氏的同學(一卡通或學生證、身份證作為身份證明)，并派出1名成員作為攝影師進行拍照，
其他9名成員在照片上必須完成騰空舉手指向天空狀，則任務通過。
任務2：加減乘除在哪里
要求：根據(jù)任務1完成情況，各小隊會得到不同的提示?！?”“-”“”“/”四個符號將會被提前分別藏在：北區(qū)體育場內部、15棟樓院內、四食堂門口幾個安排好的負責人手中以及最終決賽板的板子后部。每一個完成任務1 的隊伍都會得到“=”號作為獎勵。30分鐘內最快回到北區(qū)體育場的3只隊伍將會得到獎勵“()”。
任務3:1&8的謎底
要求：利用各環(huán)節(jié)隊伍手中的數(shù)字和標點符號，拼成最后等于118或者18的等式。以速度作為評判標準，進行冠亞季軍的爭奪。
大學校園活動策劃范文5
活動背景
食物，從來不只是為了果腹，更是我們思念時的寄托，失意時的慰藉，空虛時的滿足，相聚時的幸福。正如博大精深的飲食文化，對美食的極致追求其實就是我們對美好事物、幸福生活的追求。校園飲食文化保障著學子的求學探索，承載著學子對母校的記憶，寄托著學子對大學時光的思念，是我校后勤工作的重中之重。我校后勤集團在保證食品安全衛(wèi)生的同時也致力于不斷豐富食堂菜品品種，提升菜品口感。為此，后勤集團特地邀請八所高校名廚團隊助力此次校園美食文化節(jié)，全方位地展現(xiàn)八校地方特色美食，為學生提供一場舌尖上的饕餮盛宴。
活動目的
1、讓同學們品嘗各校特色美食，了解地方飲食文化，提升我校師生幸福感;
2、讓同學們通過對美食的喜愛，增強均衡搭配、健康飲食的意識，培養(yǎng)健康飲食習慣;
3、食堂通過與外校廚師團隊的交流學習，提升烹飪技能，開發(fā)新菜品，豐富菜品體系;
4、加強師生與食堂的溝通聯(lián)系，創(chuàng)建師生放心、滿意的食堂。
活動主題
五湖美味 情暖鄭大
活動對象
鄭州大學全體師生
活動時間
2019年11月25日~29日
活動內容
邀請八所兄弟院校的優(yōu)秀廚師團隊為我校師生現(xiàn)場制作新鮮的特色佳肴。
在四校區(qū)各園區(qū)特定食堂各推出2個美食節(jié)主題窗口，為學生提供招牌菜品，以及一些為美食節(jié)研發(fā)的新菜品。
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