為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的圖書漂流方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

圖書漂流方案1

為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)讀書活動(dòng)，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)意義

通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值;通過(guò)教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。

三、讀書內(nèi)容

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸福》、《學(xué)會(huì)生存》等26種書籍。

四、活動(dòng)時(shí)間

第一輪：20xx年XX月—XX月第二輪：20xx年9月—XX月

五、活動(dòng)對(duì)象

全校教職員工

六、活動(dòng)安排

(一)、第一階段：發(fā)動(dòng)宣傳、制定“讀書漂流”活動(dòng)方案

1、發(fā)“讀書漂流”活動(dòng)倡議書進(jìn)行宣傳，講明讀書的重要性。

2、制定“讀書漂流”活動(dòng)方案

(二)、第二階段：組織實(shí)施、跟蹤考查

1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì)，定期予以公布。

2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬(wàn)字以上的書籍，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。

3、倡導(dǎo)新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。每個(gè)辦公室每周抽出一定時(shí)間作為讀書時(shí)間，教師之間互相交流，將讀書筆記共享。

(三)、第三階段：營(yíng)造成果展臺(tái)鞏固讀書成果

1、學(xué)校將利用教師大會(huì)，通過(guò)“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)。

2、開(kāi)展形式多樣的讀書匯報(bào)活動(dòng)：如“讀書心得交流會(huì)”、 “我的教育故事演講比賽”等等。

3、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)選優(yōu)秀讀書個(gè)人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了更好的促進(jìn)讀書活動(dòng)的開(kāi)展，保證讀書活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案，組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展。

圖書漂流方案2

一、活動(dòng)思路

本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái)，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的

1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。

3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月—20xx年1月

四、活動(dòng)要求

1.珍愛(ài)同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫閱讀記錄卡。

圖書漂流方案3

一、活動(dòng)背景

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

二、活動(dòng)目的、意義

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。

三、活動(dòng)時(shí)間

XX年6月——XX年10月

四、活動(dòng)對(duì)象

公司全體團(tuán)員

五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)則

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛(ài)護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）閱讀過(guò)漂流圖書的團(tuán)員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動(dòng)流程

1.活動(dòng)宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公布活動(dòng)方案、網(wǎng)上宣傳：神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客

（2）漂流圖書征集：搜集準(zhǔn)備圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。

（3）準(zhǔn)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識(shí)書簽”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3.活動(dòng)結(jié)束（10月31日）

圖書漂流活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書籍，并在博客上公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

圖書漂流方案4

一、活動(dòng)背景：

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

二、活動(dòng)目的、意義：

動(dòng)員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起家惜書、愛(ài)書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

三、首漂時(shí)間：

xxx

四、活動(dòng)對(duì)象：

全體在園教師

五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)則

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛(ài)護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）閱讀過(guò)漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。

（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理

（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。

（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3) 準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：--學(xué)期末前一周

首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末

圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。

我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)家最為喜愛(ài)的書籍，并公布結(jié)果，供家借鑒交流。

圖書漂流方案5

一·活動(dòng)背景

圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

二·活動(dòng)目的

1． 讓同學(xué)們?cè)趫D書漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界。

2． 給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。

3． 圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。

三·活動(dòng)時(shí)間

每周一至周五，中午9:30—12:10；下午4：30—6：10

四·活動(dòng)地點(diǎn)

三舍門口·圖書館前·西區(qū)（具體地方待定）

五．值班人員安排

1.每日兩班，每班次派2-3人。

2.每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開(kāi)課時(shí)）。

3.監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。

六．活動(dòng)流程

1.宣傳：在青協(xié)專欄張貼海報(bào)；委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。

2.圖書收集及整理：派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書籍;青協(xié)工作人員將收集來(lái)的書進(jìn)行整理，登記，并在圖書內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

3.首漂及推廣：*日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開(kāi)始圖書漂流活動(dòng)，閱讀愛(ài)好者只需登記便可取書；青協(xié)工作人員在書架旁以海報(bào)形式張貼圖書漂流規(guī)則，流程等事項(xiàng)并放置意見(jiàn)簿，簽名筆以收集意見(jiàn)。

七·活動(dòng)細(xì)則及要求

1.閱讀者要愛(ài)惜圖書，讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。

2.每人限取2本及以內(nèi)，保證更多愛(ài)書者獲取知識(shí)。

3.漂書內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。

4.望閱讀者閱讀完所取書冊(cè)后及時(shí)回漂。

八·其他后續(xù)活動(dòng)

1.每本書的發(fā)放都要做好登記。 借書需要持相關(guān)證件，學(xué)生證，ID卡或者身份證 2.每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書籍?dāng)?shù)量，思想感言，并做好圖書修復(fù)工作。

3.學(xué)期末收回漂流書籍。

九·細(xì)節(jié)要求

1．來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書館協(xié)商。

可以舉辦一個(gè)捐書活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺(jué)得不錯(cuò)的，已經(jīng)看過(guò)的書捐獻(xiàn)出來(lái)，等價(jià)交換一些特權(quán)，比如可以一次多借2本書或者什么的。。。

2．若發(fā)現(xiàn)圖書未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書人交流。

3．圖書的選擇要嚴(yán)格，防止出現(xiàn)不良書籍或反動(dòng)書籍。

4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。

圖書漂流方案6

一、指導(dǎo)思想

最是書香能致遠(yuǎn)，本學(xué)期，學(xué)校以“讓我們一起讀書吧！”為主題，開(kāi)展讀書節(jié)系列活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生閱讀好書，分享讀書快樂(lè)，讓更多的圖書在師生間傳遞，重新發(fā)揮圖書的功效，使書香飄溢于整個(gè)校園。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月22日（周五）3：20——4：20

三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

四、活動(dòng)形式

1.班內(nèi)漂流

班主任選擇20本適合學(xué)生閱讀的書籍，貼上圖書漂流卡，放在“班級(jí)圖書漂流站”中，進(jìn)行圖書漂流。受漂者在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡；看完書后，把帶有漂流卡的書放到圖書角，繼續(xù)漂流。

2.全校漂流

每班選出60本漂流的圖書，進(jìn)行全校圖書漂流。各班需要做簡(jiǎn)單活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置，凡是閱讀此書的受漂者，一定要在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡，看完后，圖書繼續(xù)漂流，兩個(gè)星期后圖書歸還各班級(jí)。

五、圖書漂流布置事項(xiàng)

1.活動(dòng)前請(qǐng)將每本書都貼上圖書漂流卡，宣傳圖書漂流活動(dòng)，明確活動(dòng)的意義。

2.班主任和語(yǔ)文老師利用閱讀課時(shí)間做好導(dǎo)讀和指導(dǎo)工作，認(rèn)真組織好讀書漂流活動(dòng)當(dāng)天的秩序。

3.在圖書漂流過(guò)程中，全校師生要懂得與人共享資源，樹立愛(ài)護(hù)書籍，文明閱讀的意識(shí)，既留下漂流的痕跡，又學(xué)會(huì)與他人分享。

4.圖書漂流時(shí)各班簡(jiǎn)單做現(xiàn)場(chǎng)布置，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。如桌椅、宣傳海報(bào)，宣傳名言、圖書推薦人，紀(jì)律維持者等工作。結(jié)束后，請(qǐng)及時(shí)清理場(chǎng)地。

六、活動(dòng)人員安排：

活動(dòng)總負(fù)責(zé)：z

班級(jí) 負(fù)責(zé)老師

班級(jí) 負(fù)責(zé)老師

一（1）班

二（1）班

一（2）班

二（2）班

一（3）班

二（3）班

一（4）班

二（4）班

灣龍一小

圖書漂流方案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

2．通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書。

3．通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)主題

書在你我間旅行，

你我在書中暢游。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。

2.幼兒園設(shè)計(jì)表格：

《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》

漂流時(shí)間

1．5月以班級(jí)為單位開(kāi)展，6月全園互通開(kāi)展。

2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。

具體時(shí)間

1．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書班級(jí)、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

2.幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號(hào)。

3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。

下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

活動(dòng)要求

1．請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2．閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。

3．圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

活動(dòng)背景：

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴(kuò)展知識(shí)面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。

“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒(méi)有借書證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。

9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書漂流”活動(dòng)。

活動(dòng)宗旨

：分享.信任.傳播

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓每一本書共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

2．分享藏書，以書會(huì)友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

3．達(dá)到資源的最佳利用。

活動(dòng)口號(hào)

:

漂流書香 漂流知識(shí) 漂流美麗

活動(dòng)對(duì)象：

所有教師和所有幼兒

活動(dòng)時(shí)間：

9月12日～12月26日

活動(dòng)流程:

1．將漂流的圖書進(jìn)行包裝

（1）將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。

（2）每本書的扉頁(yè)上黏貼“圖書漂流書簽”。

（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書漂流站”（校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。

3．在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

4．圖書漂流進(jìn)行中

（1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來(lái)讀。）

（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。

5．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。

漂流要求：

（一）針對(duì)教師：

1．每位成員每月至少讀一本書。

2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語(yǔ)?？梢允菍?duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請(qǐng)書寫字跡端正，避免潦草不清）。

3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書漂流?？梢允前嗉?jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。

（二）針對(duì)幼兒（家長(zhǎng)）

1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統(tǒng)一管理。

2．孩子每周至少一本圖書，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。

圖書漂流方案8

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開(kāi)始我園舉行“圖書漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書、愛(ài)惜圖書，在讀書分享中健康成長(zhǎng)。

二、圖書漂流活動(dòng)的口號(hào)

童心如歌，書香如蜜

三、圖書漂流活動(dòng)的目的

1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

2.通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3.通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書。

4.通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

四、圖書漂流具體方法

1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。

2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開(kāi)展，逐漸推廣為班級(jí)之間開(kāi)展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫圖書卡，及時(shí)填寫所讀書目。

3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。

五、圖書漂流活動(dòng)禮儀要求

1.珍愛(ài)同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫閱讀卡記錄。

六、圖書漂流活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好班級(jí)、姓名。

2.利用班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。

3.班級(jí)設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。

七、圖書漂流活動(dòng)的要求

1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。

3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。

5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來(lái)記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

圖書漂流方案9

各班、各位同學(xué)：

本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂(lè)，辦班打造書香班級(jí)，共同營(yíng)造書香校園為目的，在全校開(kāi)展“我分享，我快樂(lè)”圖書漂流活動(dòng)。

1、以圖書漂流的形式，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開(kāi)展，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成和樂(lè)許屋、書香校園特色。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。

3、通過(guò)漂流書角活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書，構(gòu)建和諧校園。

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

活動(dòng)主題：我分享 、我快樂(lè)

活動(dòng)口號(hào)：漂出書香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧

活動(dòng)計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

活動(dòng)時(shí)間：本次“圖書漂流活動(dòng)”從20xx年11月開(kāi)始至學(xué)期結(jié)束。班級(jí)圖書漂流活動(dòng)時(shí)間：小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間。

活動(dòng)方式：

動(dòng)員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（每人至少5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設(shè)的班級(jí)圖書角（或者班級(jí)靠近走廊窗臺(tái)）推薦給自己的同學(xué)和伙伴，進(jìn)行圖書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束，圖書將歸還給主人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一階段：十月

以班級(jí)為單位，號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí)，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級(jí)為單位編寫漂流號(hào)（一（1）班101-1、2、3號(hào)；一（2）班102-1、2、3號(hào)，以此類推）。并請(qǐng)各位捐書者在自制扉頁(yè)或書簽上寫上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由，投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校，班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

第二階段：十一月

1、進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)班內(nèi)讀書漂流。

2、在班級(jí)博客上或班級(jí)宣傳欄開(kāi)設(shè)讀書專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。

第三階段：十二月

1.繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流，鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動(dòng)。

2.級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子，互相交換圖書進(jìn)行漂流。

第四階段：一月份

1、評(píng)選“讀書漂流之星”“書香班級(jí)”等。

具體措施：

1.班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），放置于班級(jí)的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書漂流。

2.制作漂流標(biāo)簽，在漂流標(biāo)簽或書本扉頁(yè)上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后，將書本歸還給主人。

3. 小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間，進(jìn)行圖書漂流及閱讀活動(dòng)，享受閱讀，快樂(lè)閱讀。（小學(xué)部午休靜校時(shí)間統(tǒng)一為閱讀時(shí)間）

4.在活動(dòng)期間，學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵(lì)師生書寫“讀書心得”，并在校內(nèi)交流。

5．編輯《班級(jí)讀書感想》，圖書經(jīng)過(guò)漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成《班級(jí)讀書感想》

6.評(píng)出班級(jí)“閱讀之星”，“漂流之星”；校級(jí)“閱讀之星”和書香班級(jí)。

圖書漂流方案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

：每年的“4月23日”是世界讀書日，結(jié)合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動(dòng)。希望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長(zhǎng)。

圖書漂流活動(dòng)口號(hào)：我分享，我快樂(lè)

圖書漂流活動(dòng)的目的：

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

2、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書。

4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

圖書漂流活動(dòng)的時(shí)間：

2月11日發(fā)起

圖書漂流活動(dòng)方式：

1、每個(gè)小會(huì)員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過(guò)的喜愛(ài)的圖書

2

、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好姓名及該書推薦理由（家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞）

3、每周六上午繪本館活動(dòng)時(shí)間將漂流的圖書帶來(lái)參加圖書漂流活動(dòng)。

4、參與漂流活動(dòng)的圖書，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放

5、活動(dòng)中評(píng)出“愛(ài)心小讀者”（積極參加活動(dòng)和閱讀圖書最多）

圖書漂流活動(dòng)禮儀要求：

1、珍愛(ài)同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知老師

2、閱讀完圖書后請(qǐng)于下周及時(shí)返回繪本館，以便其他小會(huì)員繼續(xù)閱讀

以上是我們對(duì)“圖書漂流”活動(dòng)的一些想法，家長(zhǎng)們是否有更好的建議？請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)我們一起探討

圖書漂流方案11

活動(dòng)目的：

本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂(lè)，營(yíng)造書香校園為目的，開(kāi)展“我分享，我快樂(lè)”圖書漂流活動(dòng)。

1、以漂流書角的形式，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開(kāi)展，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成我校特有的書香校園特色。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。

3、通過(guò)漂流書角活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書，構(gòu)建和諧校園。

活動(dòng)對(duì)象：行星班全體學(xué)生

活動(dòng)主題：“我分享，我快樂(lè)”

活動(dòng)的口號(hào)：漂出書香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧。

活動(dòng)計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

活動(dòng)時(shí)間：本次“圖書漂流活動(dòng)”從3月開(kāi)始至6月底。班級(jí)圖書漂流活動(dòng)時(shí)間：每天午睡后2：00——2：25。

活動(dòng)方式：

動(dòng)員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），貼上學(xué)校專門印制的“圖書漂流”專用書簽，將書放到專設(shè)的漂流書角推薦給自己的好朋友小伙伴，進(jìn)行圖書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名，并在班級(jí)博客或微博寫上留言或讀書；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束，圖書將歸還給主人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一階段：【籌備與發(fā)動(dòng)】3月5日至3月16日

以班級(jí)為單位，號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí)，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級(jí)為單位編寫漂流號(hào)。并請(qǐng)各位捐書者在書簽上寫上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由，投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校，班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

第二階段：3月19日至4月20日

1、進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)班內(nèi)讀書漂流。

2、在班級(jí)博客上開(kāi)設(shè)讀書專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得、微。

第三階段：4月23日至5月25日

1、繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流，鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動(dòng)。

2、級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子，互相交換圖書進(jìn)行漂流。

第四階段：5月28日至5月31日

結(jié)合文昌“小狀元”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選“讀書漂流之星”“書香班級(jí)”等。

具體措施：

1、班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），放置于班級(jí)的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書漂流。

2、制作漂流標(biāo)簽，在漂流標(biāo)簽上書寫姓名，留言或讀書心得等?？赐陼螅^續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后，將書本歸還給主人。

3、學(xué)生每天2：00——2：25的時(shí)間進(jìn)行圖書漂流及閱讀活動(dòng)，享受閱讀，快樂(lè)閱讀。

4、在活動(dòng)期間，學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵(lì)師生書寫“讀書心得”，并在校內(nèi)交流。

5、編輯《班級(jí)讀書感想》

圖書經(jīng)過(guò)漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成《班級(jí)讀書感想》

6、評(píng)出“閱讀之星”，“漂流之星”。

圖書漂流方案12

一、漂流宗旨

古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書籍是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號(hào)：漂流書香、漂流信任。

漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動(dòng)內(nèi)容：

1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書角，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書架內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書架上。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4-6月

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)

3、召開(kāi)圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開(kāi)展圖書“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級(jí)圖書漂流角和學(xué)校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、()班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。

第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室；

圖書漂流系列活動(dòng)策劃書學(xué)校愛(ài)心書屋(圖書館)管理辦法學(xué)校圖書室管理工作計(jì)劃。

圖書漂流方案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，共享教育資源，學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣，搭建書香家園溝通平臺(tái)；

2、通過(guò)親子圖書閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,打造書香校園和書香家庭。

活動(dòng)準(zhǔn)備

第一階段

:前期準(zhǔn)備

收集圖書、圖書漂流倡議書、漂流卡、圖書登記表、圖書閱讀卡、橫幅、贈(zèng)閱圖書準(zhǔn)備、受贈(zèng)幼兒（16人）、圖書贈(zèng)閱教師

第二階段：?jiǎn)?dòng)儀式

主持人、音箱設(shè)備

第三階段：親子閱讀

讀書打卡第四階段：爸爸媽媽講故事

故事音頻收集、音頻制作

第五階段：自制圖書

收集親子自制圖書

第六階段：閉幕儀式

桌子擺放、禮品采購(gòu)、主持人、音響設(shè)備、攝影、拍照方案及流程

圖書漂流方案14

一、活動(dòng)主題：

“讀書伴我自信成長(zhǎng)”——親子閱讀月

二、活動(dòng)口號(hào)：

我讀書，我快樂(lè)！我讀書，我成長(zhǎng)！

三、活動(dòng)背景

書，傳遞著知識(shí)；書，傳遞著文明；值此第三屆太倉(cāng)市“閱讀節(jié)”拉開(kāi)帷幕之際，為了營(yíng)造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛(ài)讀書，勤讀書，樂(lè)讀書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我園將開(kāi)展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動(dòng)。

四、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)“親子讀書月”圖書漂流活動(dòng)，共享教育資源，學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣，搭建家園溝通平臺(tái)。

2、通過(guò)親子閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，打造書香校園和書香家庭。

五、活動(dòng)形式：

圖書漂流，親子閱讀，交流心得

六、活動(dòng)對(duì)象：

全體幼兒、家長(zhǎng)

七、活動(dòng)時(shí)間：

9月16日～10月16日

八、活動(dòng)流程

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備——發(fā)起倡議，提供書籍(9月16日——9月26日)

1、借助國(guó)旗下講話，做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2、通過(guò)家教宣傳櫥窗和幼兒園網(wǎng)站向家長(zhǎng)發(fā)起倡議。

3、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)向每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)放“圖書漂流活動(dòng)倡議書”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)購(gòu)買圖書，要求每個(gè)家庭必須提供兩本繪圖書。并提出活動(dòng)要求：

(1)在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買圖書。

(2)積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境，陪伴孩子一起閱讀。

(3)珍愛(ài)同伴的圖書，萬(wàn)一有損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，如有遺失，一定要賠償。

(4)以班級(jí)為單位開(kāi)展，圖書每周漂流一次，幼兒周五將漂流的圖書帶回家，周一將漂流的圖書帶回幼兒園，晚上在園內(nèi)進(jìn)行紫外線消毒。要求家長(zhǎng)一定要認(rèn)真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。

4、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“圖書漂流區(qū)”環(huán)境，便于開(kāi)展圖書漂流活動(dòng)，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區(qū)，便于教師登記發(fā)放。要求教師在圖書封面上的右上角標(biāo)注好幼兒姓名，以便辨認(rèn)。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施——圖書漂流，親子閱讀(9月27～10月16日)

第一環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)簽到。

第二環(huán)節(jié)：讀書漂流啟動(dòng)儀式。(園長(zhǎng)致辭，具體時(shí)間另訂)

第三環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)送書。

第四環(huán)節(jié)：各班指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)。

第五環(huán)節(jié)：開(kāi)展讀書漂流活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)漂流分享。

要求家長(zhǎng)每日和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，根據(jù)漂流書內(nèi)附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見(jiàn)解。

第三階段：總結(jié)階段——分享成果，做好總結(jié)(10月16日～10月27日)

1、活動(dòng)結(jié)束后各班評(píng)選出故事大王5名，并從中挑選出2名幼兒在年級(jí)組內(nèi)范圍內(nèi)進(jìn)行展示(每個(gè)評(píng)選出來(lái)的幼兒講故事的時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi))，最后視每班幼兒的表現(xiàn)情況，評(píng)選出“讀書之星”2名和三個(gè)“書香家庭”。

2、發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)表，要求各班家長(zhǎng)撰寫讀書漂流活動(dòng)后的感想和體會(huì)，意見(jiàn)和建議，便于下一輪更好地開(kāi)展好工作。

3、園部針對(duì)本次活動(dòng)寫好總結(jié)。

4、結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展做好相關(guān)資料的整理，上傳工作，并將活動(dòng)掠影通過(guò)櫥窗展示。

圖書漂流方案15

一、活動(dòng)目的

讓知識(shí)低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機(jī)會(huì)，喚起孩子們的讀書意識(shí)，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。讓書香飄溢于社區(qū)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

二、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：天運(yùn)社區(qū)

三、活動(dòng)安排

1、首次活動(dòng)時(shí)間：未定

2、圖書漂流站地點(diǎn)：天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂(lè)部（以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂(lè)部）

3、活動(dòng)面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年

4、圖書漂流站規(guī)則：

（1）每個(gè)青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會(huì)員，享有無(wú)限圖書租賃權(quán)。書籍必須在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本，管理員有權(quán)審核圖書質(zhì)量。

（2）漂流站會(huì)員憑借漂流站活動(dòng)卡免費(fèi)借書，每次可借閱2~3本，借期30天，延期10天。

（3）會(huì)員需將上次借書還清后才可再次借書，還書時(shí)需保證圖書完好無(wú)損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價(jià)值書籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。

（4）社區(qū)青少年均可在圖書漂流站閱讀，非會(huì)員不能將書帶出漂流站。

（以上規(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán)）

5、漂流站管理細(xì)則：

（1）漂流站需審核青少年會(huì)員繳納的圖書質(zhì)量，并將書籍分類整理，進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)記錄后方可上架對(duì)外公開(kāi)。分類至少分到二級(jí)類目。

（2）漂流站需詳細(xì)記錄會(huì)員個(gè)人信息，并給會(huì)員發(fā)放會(huì)員卡（會(huì)員徽章）。

（3）會(huì)員借書采用人工記錄方式，漂流站設(shè)臺(tái)帳，圖書封底背后設(shè)漂流卡，分別詳細(xì)記錄圖書借閱情況。

（3）漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作，防止圖書被損壞，并及時(shí)做好歸還圖書的整理、記錄工作。

（4）漂流站可根據(jù)圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開(kāi)展寫書評(píng)活動(dòng)，組織會(huì)員交流讀書心得等活動(dòng)。

（5）漂流站投入運(yùn)行后可選舉漂流站站長(zhǎng)，并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。