為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的教師賽課方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師賽課方案1

為更好地踐行教師團隊學習的理念，進一步增強教師的合作意識與合作能力，探討學本課堂，提升校本研訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，經(jīng)研究，決定舉行溫州英育學校教師團隊賽課活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動時間

展示時間:周一周前會議時間（暫定第6周數(shù)學、9社會、10科學、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。

二、參與對象：

所有初中文化學科教師

三、組隊方式、要求：

一個教研組作為一個團隊，全組參與。組長負責組織工作，各成員既有主要承擔任務，又要交流切磋，發(fā)揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨干教師、中老年教師承擔課堂教學展示任務，各成員分別承擔教學設計、磨課過程敘述、課堂教學、課堂觀察設計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務，務必做到每位成員都有任務。

四、賽課主題和課題：

1. 主題:學本課堂的構建。

2. 課題:七、八、九年級本學期教學內(nèi)容任選一課。

五、團隊賽課方式說明：

1. 教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發(fā)給全體聽課教師。

2. 課堂教學展示。一位成員完整展示課堂教學。

3. 現(xiàn)場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發(fā)言。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

4. 磨課過程敘述。重點敘述：對教學內(nèi)容的理解與如何構建學本課堂及所涉理論依據(jù)；通過團隊的智慧經(jīng)歷“草根課”—“提高課”—“優(yōu)質(zhì)課”等一系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享一節(jié)課逐步成熟的研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

5. 活動反思。上交一份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、一份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料?，F(xiàn)場展示后一周內(nèi)上交教科室。

6. 各項內(nèi)容分值：課堂教學展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。

7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據(jù)課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學校評委會進行量分；活動反思由學校教科室根據(jù)材料上交情況進行量化。

六、活動設獎：

團隊賽課設一、二、三等獎，學校將給予相應的物質(zhì)獎勵。本次活動參與情況是評選學期優(yōu)秀教研組的必備條件之一。本次活動中承當課堂展示和代表發(fā)言將頒發(fā)校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓3學時，參與聽課的老師計3學時。

教師賽課方案2

一、參賽對象

全區(qū)幼兒教師

二、活動時間

20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

三、活動宗旨

進一步推進課程改革，不斷促進和提高教師的教學基本功和教育教學水平，給教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，促進全區(qū)教師在藝術教育領域教學水平的提高。

四、活動方案

1、賽課原則：

（1）全員參與原則：要求中小學所有科任教師人人參與，人人開課，讓全體教師得到鍛煉和提升。

（2）注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要注重過程。課前精心備課，課后認真評價，積極反思，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

（3）實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”的原則。重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。

2、賽課對象：全區(qū)幼兒教師

3、賽課要求：

（1）賽課的領為藝術領域

（2）賽課年級段、課題由參賽老師自主選擇，上課時間由主辦方統(tǒng)一安排。

（3）課堂可使用現(xiàn)代的教學技術和手段，嘗試網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學。

（4）各組賽課活動具體安排在賽課前一周公布，賽課具體的評分標準參照附件中《幼兒教師賽課評分表》。

教師賽課方案3

為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術在教學中的應用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力培訓，以提高教師操作、應用能力。根據(jù)本學期學校工作計劃安排，擬在學期結束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應用競賽活動，具體安排如下：

一、組織機構：

組 長：楊國斌

執(zhí)行組長：楊建華

副 組 長：張 健 吳新華 翁?？?周明廣

成員：嚴秋明 金 中 馬恩泉喬蘭軍 李玉玲 向忠秋

二、活動時間及形式：

比賽時間：20xx年1月14-18日

活動形式：隨堂聽課

三、參賽對象：

江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師

四、活動內(nèi)容和要求：

參賽教師根據(jù)自己的所教學科（以一課時內(nèi)容為準），在教學設計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現(xiàn)民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節(jié)課教學任務。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結合，能清晰地展示技術設備的功能及使用方法，能充分體現(xiàn)多媒體設備在教學中的應用實效。

五、評比標準及獎勵

1、評比標準

（1）選定一個學科一節(jié)完整課時，事先做好HTT課件。（40分）

（2）熟練打開白板軟件。（5分）

（3）熟練使用書寫功能，選擇適當批注，擦除。（8分）

（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）

（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數(shù)學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）

（6）熟練通過白板控制電腦。（5分）

（7）文本框、手寫識別功能。（8分）

（8）兩側快捷圖標使用。（10分）

（9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）

2、獎項設置：

賽課設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。

揚州市江都區(qū)實驗初中

二〇XX年一月十日

教師賽課方案4

根據(jù)《東遼縣教育局20xx工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》，結合《實驗小學建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實施、賽訓結合、以賽促建的原則，為適應課堂教學模式改革，打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。

二、目標任務

通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關注課堂，關注教學行為的改變，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的高效性，促進教師專業(yè)化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學質(zhì)量，同時為評價教師提供重要依據(jù)。

三、活動原則

1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現(xiàn)“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現(xiàn)原課堂模式或部分體現(xiàn)“疑、探、展、評、用”五元素。

2、注重過程原則。重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲。以高效的課堂教學為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學的評價與反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

3、階段性原則。采取教學領導講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

四、活動時間

1、教學領導引路課：3月中旬

2、縣級名師示范課：3月中下旬

3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬

第二輪——五月上旬

五、保障措施

1、成立領導小組

組長：齊英杰

副組長：張善強、張靈術

成員：臧婧、楊永生、各年組長和學科組長

2、成立評委會

組長：齊英杰

副組長：張善強、臧婧

成員：進修學校部分教研員、學區(qū)成員校教學領導、實驗小學部分縣級名師、部分年組長和學科組長

注：評委分實驗小學領導組、教研員組、學區(qū)成員校領導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數(shù)分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

3、注重宣傳，統(tǒng)一思想。使教師認識到本次是以課堂教學模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業(yè)成長，建立高效的課堂教學模式。

4、關注過程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學學習手冊，在教師充分自學的基礎上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或?qū)W科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學習和進步；賽后：要做好教學反思與評價，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并在教學實踐中加以改進和完善；對學生進行測試，檢測教學的實效性。學生測試成績占賽課總成績的10%。

5、制定評比辦法

根據(jù)進修學校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

6、設置相應獎項

單項獎：創(chuàng)新獎、教學風采獎、教學新秀獎、教學設計獎

綜合獎：優(yōu)質(zhì)課獎

學校對獲獎教師給予表彰。

7、合理運用結果

獲優(yōu)質(zhì)課獎教師代表學校參加學區(qū)賽課；把賽課成績作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據(jù)。

教師賽課方案5

實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質(zhì)教育“9+3”，在學校領導的正確領導下，本學期教研活動繼續(xù)實施教師賽課制，實現(xiàn)“科研促教，科研興?！睘槟繕?，大膽進行教育教學改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：一、參賽對象：

一至六年級各一名語文老師和一名數(shù)學老師。（沒被推薦的老師也可到相應的教研組長處報名。）

二、賽課時間：

20xx年10月10日----11月30日

三、賽課地點：

階梯教室或多媒體教室

四、領導小組：

組長：黃朝琴（校長）

成員：劉烽（副校長）、楊川（教導主任）、唐永楊（數(shù)學教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數(shù)組長

五、賽課評委：黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數(shù)學組長）

六、后勤：徐正強

七、具體實施辦法：

1、參賽教師由年級組推薦。

相關要求：各年級組必須在包年級領導的組織下統(tǒng)一備好課，再由授課教師試講，經(jīng)包年級領導審核滿意后，報相應的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。

2、評委本著公平、公開、公正的原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規(guī)定的相關內(nèi)容當場打分。

3、參與聽課教師安排

賽課年級組相應的任課教師和本節(jié)課沒課的教師。

4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。

5、評課要求：

各年級組長主持，評委統(tǒng)一評課。

6、獎項設置：按其積分高低設

一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優(yōu)秀獎若干。

7、獎金設置：

一等獎400元——組員50元

二等獎300元——組員40元

三等獎200元——組員30元

優(yōu)秀獎80—0元——組員20—0元

教師賽課方案6

為了提高幼師業(yè)務素質(zhì)和保教質(zhì)量，以新《綱要》為活動指南，結合本園實際，特擬定本期賽課及教案設計活動方案：

時間：

4月27日4月28日地點：幼兒園

參賽人員：

全體幼兒教師

參賽方式：

1、公開賽課活動（在職幼師）

2、現(xiàn)場教案設計（聘用幼師）

參賽內(nèi)容：

1、公開賽課選取所學教材后半期未學內(nèi)容

2、現(xiàn)場教案設計（三選一）

①以“尋找春天”為主題，設計戶外半日活動教案

②以“快樂的我”設計親子游戲活動教案

③數(shù)學教育活動設計拼一拼（圖形拼合）

活動設獎：

賽課活動和教案設計分別設：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

評分標準：

（見附表）

教師賽課方案7

為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍?，F(xiàn)結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

一、指導思想：

以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

二、活動目標：

以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規(guī)律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

三、活動原則：

1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。

四、賽課對象：

全校所有30歲青年教師。

五、賽課要求：

1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績?nèi)∽罡叻?，形成比學趕超的學習氛圍。

2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結合的辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業(yè)務考核檔案。

3、結果表彰。賽課結果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項目、分等次設獎，進行物質(zhì)和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。

教師賽課方案8

為了進一步提高我校青年教師課堂教學水平，以“打造快樂課堂、提高教育質(zhì)量”活動為契機，大力開展課堂教學比武活動。本次大賽共有9位青年老師參加，老師們充滿活力，激情四射，大膽構思，給聽課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿意的效果。

一、基本情況

本次活動學校領導高度重視，全校9位青年參加比賽。

二、參賽教師準備充分

本次活動從教師的教學設計及授課全過程可以體會到大部分教師都進行了充分的準備，體現(xiàn)了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬健江、田才兵等教師。教師教學設計規(guī)范，有創(chuàng)新，設計合理，課堂操作條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學。有的從網(wǎng)上下載課件后再精心改進，為己所用；有的干脆自己制作課件；有的選用了學校現(xiàn)有的教學資源。

三、青年教師充分展示了扎實的教學基本功

通過自身的努力和不斷的教學實踐，9名參賽教師教學水平不斷提高，展示了扎實的教學基本功。李夏利、曾捷等教師教態(tài)自然、風格鮮明，普通話標準、教學語言熟練、板書規(guī)范有序，課堂教學操作有板有眼，條理清晰，給聽課老師留下了深刻的印象。

四、特點鮮明

①運用普通話教學，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀。

②采用了“講練結合，當場訓練”的模式，廖于迪老師、李蕓領老師的課有講有練，當堂訓練，教學效果好。

③注重激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課注重發(fā)揮學生主體作用，學生學習熱情高，教師為學生創(chuàng)造了一個寬松愉悅的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)了“快樂課堂”的理念。

五、優(yōu)點明顯

①充分發(fā)揮了書本作用，培養(yǎng)孩子們向書本學習的能力。多媒體的運用，是本次活動的一個亮點，教師將課件播放運用得當，充分發(fā)揮了書本、教材的作用，引導孩子們向書本學習，培養(yǎng)他們的自學能力。

②注重了課堂教學的實效性。由以往公開課重形式，輕效果轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅亓苏n堂教學的實效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學生，提高實效性上。老師一改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關注了學生的表現(xiàn)和教學的效果，使課堂教學扎實、有效。

③先進的理念，創(chuàng)新的思維，促成了創(chuàng)新設計的形成。課堂有特點，敢于創(chuàng)新，能夠從教學的需要出發(fā)，進行合理的、新穎的設計，使枯燥的課堂變得生動、活潑。

六、不足之處

教學是一門遺憾的藝術，看到不足才能取得進一步，在整個活動中也反映出一些問題，值得每位教師思考。

1、怎樣合理地確定教學目標。

教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。在教學中確定教學目標，應該著眼于教學，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。

2、在課堂上如何真正關注學生。教師們的教學設計，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態(tài)不佳，導致學生參與面不廣。

3、教師的主導作用發(fā)揮不夠充分。雖然學生有了充足的自主、探究時空，但是如何真正發(fā)揮好教師的主導作用在設計上還需下功夫。

七、經(jīng)過評委認真、公平的評分，評出一等獎2名，二等獎2名，三等5名。

20xx.4.15

宣漢縣涼風鄉(xiāng)中心校20xx年上期

青年教師講課賽獲獎名單一等獎：李夏利

二等獎：蔡

三等獎：萬健江濤蒲春秀

教師賽課方案9

一、活動目的：

通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質(zhì)，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

三、參賽形式：

賽課

四、具體安排：

1、報課時間： 提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡研討平臺上。結束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。

5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：

(1) 課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。

(2) 使用預習單，并體現(xiàn)預習單的反饋。

(3) 體現(xiàn)目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。

(4) 體現(xiàn)教學重難點的突破。

(5) 靈活運用小組合作。

(6) 課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。

注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

教師賽課方案10

一、 參賽對象

全園教師參加本次賽課活動。

二、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、活動目標

1、通過教師賽課活動，探索教學藝術教學的有效性，鍛煉教師的教學水平，同時將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學。

2、讓幼兒在教學中學到更多的知識。

四、活動原則

1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；

2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數(shù)。

3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。

五、方法步驟

1、參賽形式：參賽課題教師自選領域(要求要本年齡班級的教材)，參賽領域活動方案預先送交園長室。

2、賽時間：六月中旬。

六 參賽要求

1、教學內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個擅長的學科領域與教學內(nèi)容，進行個性化的設計，然后參加園賽。

2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。

3、教學時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學前班35-40分鐘。

教師賽課方案11

一、指導思想：

圍繞區(qū)教育局、區(qū)教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，關注課堂細節(jié)，打造高效課堂，實施新課程標準，充分應用新的教學理念，提高教學水平，進一步達到提質(zhì)作用。為展示青年教師的教學風采，為廣大教師提供學習交流的機會，我校決定于20xx年5月份舉行民新小學青年教師教學競賽。

二、時間：5月，語文組：

每周的周四上午第一節(jié)；綜合組：每周周五上午第一節(jié)；數(shù)學組：每周的周五下午一節(jié)。

三、地點：各班教室

四、活動形式：

分教研組進行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

五、參加的人員：

語文組：Z

數(shù)學組：Z

綜合組：Z

六、比賽規(guī)則：

三十分鐘的教學（帶學生），五分鐘的才藝展示。

第一階段：

1、學習，動員，明確意義。（3月份）

第二階段：

2、組內(nèi)學習、交流、試講。具體分兩次進行。（4月）

3、請教研室的專家Z老師進行小課題的講座。

語文組：第一次：組長組織學習如何上好作文課？作文課的基本步驟？等文章。任教教師試確定上課內(nèi)容，組內(nèi)集體備課；第二次備好課在組內(nèi)說課，并修改。備注：同課異構，寫人的文章。

數(shù)學組：第一次：組長組織學習如何上好圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的課？關鍵點在哪里？展開討論，然后集體備課。第二次：組內(nèi)說課，并修改。備注：同課異構圖形的平移

綜合組：第一次：組長組織學習如何有效地組織好課堂教學？組織教學有哪些方法等？第二次：組內(nèi)說課，并修改。備注：重在組織教學。

第三階段：

3、分組比賽，組內(nèi)成員聽課、評課。

根據(jù)本期小課題研究的內(nèi)容確定主題：

語文組：作文教學（寫景的）

數(shù)學組：圖形的平移。

綜合組：采取多種方式組織課堂教學，內(nèi)容不限。

五、具體安排：

1、參賽對象：全體青年教師。（35歲以下的教師）

2、比賽方式：分成語文、數(shù)學、綜合組進行，組內(nèi)提前抽簽決定上課（賽課）次序。

3、內(nèi)容：現(xiàn)行的教材，參賽教師必須備好教學設計方案及教學課件。

4、評委組成：

各組的全體成員。

5、評委要求：

1、自行調(diào)好課，保證組內(nèi)的課全部聽到，認真做好聽課筆記；

2、認真參與教研組的評課。

3、做到公平，公正。

4、獎項設置：每組評出一個一等獎，其余二等獎。

5、要求：組內(nèi)成員必須參加組內(nèi)的聽課，教研組長將對聽課情況進行記載。

6、抽簽時間：在四月底教研活動中進行。

7、電腦的檢測及調(diào)試：Z

8、獎品準備：Z

9、攝影：各教研組長

10、新聞報道：各教研組長，進行連續(xù)報道。

11、教研組長負責整理每次活動的資料。（包括：照片、新聞、記錄表等）

教師賽課方案12

我校為期兩周的教師賽課活動已順利結束,在此期間我們教師輪流作課，各展其能。分別展示了他們課堂教學的風采,讓大家感受到了青年教師的課堂教學的魅力?，F(xiàn)就本次賽課情況做以下總結：

一、學校精心組織,確?；顒禹樌_展，圓滿結束。

本次活動是在上學期賽課的基礎上又一次教師全員賽課，既是一次深化“四步探究”教學法的活動，也是一次為青年教師提供鍛煉和展示自我的活動。為確?；顒拥挠行ч_展，學校對活動開展的時間、要求和評分標準等工作做了詳細的布置安排，并制定了全員賽課課堂教學評價表，嚴格按照本次賽課的課堂教學評分標準對每位教師的課堂教學情況進行了公開、公正、公平的綜合評價。

二、賽課教師高度重視，準備充分，全員參賽。

在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇于參與的熱情，他們能把這次賽課活動看作是個人成長鍛煉的機會，勇于接受任務，勇于接受挑戰(zhàn)，勇于參與競爭；還感受到了這一年來教師業(yè)務能力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設計，小到細節(jié)的處理，都體現(xiàn)了教師的教育機智；在這次賽的課中，亮點頻出，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了精美的課件、獨具匠心的設計、灑脫自如、條理清楚的板書、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語言和學生不同的見解……這些潤物細無聲的教育智慧，讓我們看到了教師們獨特的個人風采，也讓我們感受到了各位老師課堂教學日趨成熟的可喜局面，更看到了我們學校的希望和未來。

三、課堂教法靈活，效果顯著。

體現(xiàn)了新課程理念這次的賽課課不同程度都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學，新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。

四、注重學生能力的培養(yǎng)

參賽課師無論哪一學科均注重基礎知識的訓練和基本能力的培養(yǎng)，學生的主體地位得以落實，并且與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。

五“三維目標”在課堂中真正得以落實

本次活動不論哪一學科都注重情感目標的落實，師生的親和力，人與自然的和諧關系，學生知道感恩，學會尊重等都得以體現(xiàn)。

此次活動也存在不足:

一、教師要進一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學目標更明，過程更優(yōu)，方法更好。

二、教師要注重板書的設計與書寫。

三、教師要精心設計教學過程，在突出重點，突破難點上下功夫，以達到優(yōu)化教學過程的目的。

獲獎名單

語文組：xx數(shù)學組：xx英科組：xx理化生組：xxx政史地組：xxx綜合組：xxx

教師賽課方案13

一、活動主題

為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。在中國共產(chǎn)主義青年團成立91周年之際，校領導委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

二、活動領導小組與參與人員：

組長：XXX（校長）

副組長：XXX（副校長、活動總指揮）、XXX（工會主席）

成員：XXX、XXX、XXX

參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師；

三、活動時間

：20xx年5月3日——20xx年5月5日

四、活動地點：張家界市桑植縣

五、活動程序：

（1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。

（2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術交流，下午攀登天子山。

（3）5月5日：返校，做好下周上課準備。

六、相關人員安排：

①：請教務處主任負責安排調(diào)課。

②：XXX老師負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。

③：XXX老師負責整個活動過程的飲水供應。

④：XXX老師（人員簽到統(tǒng)計）、吳輕舟老師負責采集活動相片。

⑤：XXX老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：XX）。

⑥：XXX老師負責此次活動的宣傳和制作展板。

七、相關要求：

①：參與此次活動的青年教師于5月3日準時出發(fā)，逾期不候。

②：聽從領導小組的統(tǒng)一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

③：在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

④：聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到XXX老師處）。

⑤：本次活動未盡事宜，由活動小組成員協(xié)商而定。

教師賽課方案14

一、目標：

1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務水平。

2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調(diào)動大家的積極性，營造良好的教學研討氛圍。

3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級賽課做好準備。

二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎學習

三、組織形式：全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進入復賽。

四、參賽活動內(nèi)容范疇：數(shù)學領域、健康領域任選自己比較拿手的活動，內(nèi)容自選。

五、具體安排：

1、時間：x年6月下旬(第16周)

2、地點：多功能廳

3、人員安排：

組織與主持：x

場地準備與布置(音響提供)：x

評委：園長、年組長

4、要求：

(1)教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。

(2)活動環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動組織過程中能體現(xiàn)

“以幼兒為主體”的教學理念與科學的兒童觀。

(3)教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學策略與手段突破重難點。

(4)活動中能有效促進幼兒獲得經(jīng)驗的提升。

5、活動安排：

(1)初賽(4天完成)：

從小班組開始，每天6個參賽活動展示

操作流程：

執(zhí)教老師規(guī)范的書面教案(設計思路、活動流程)審查――抽簽排出比賽順序――課例展示――事后說課、反思――接受現(xiàn)場點評、答辯

(2)復賽(1天完成)：

活動流程：

抽簽排出比賽順序――提前4小時抽取教學活動內(nèi)容――在指定隔離區(qū)現(xiàn)場擬寫教案、進行教具制作等教學準備(4小時完成)――課例展示――事后說課、反思――接受現(xiàn)場點評、答辯

人員安排：

現(xiàn)場教案擬寫隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負責

題目準備、抽題：x負責

(3)現(xiàn)場評選，進行頒獎儀式

6、獎項設定：

一等獎2名

二等獎3名

三等獎4名

教師賽課方案15

一、指導思想

積極推進南周中學課堂教學改革，樹立新課程理念，構建高效課堂創(chuàng)新模式。加強我校師資隊伍建設，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平，給青年教師搭建相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、活動主題

提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長

三、組織機構

1、領導小組：

組長：

成員：

2、工作小組：

組長：

成員：

3、評委小組：

組長：沈正中

決賽一組（12人）：

決賽二組（12人）：

四、決賽時間

第十四周星期三、四上午（5月29、30日）

星期三：決賽一組 語文、英語、政治、歷史學科

星期四：決賽二組 數(shù)學、化學、音樂、體育、信息、心理學科

五、參賽對象

由初賽后每個小組的第一名參加決賽，共11人（有四組存在并列第一）。

zz（語文組）、zz（數(shù)學組）、zz（英語組）、zz（歷史組）、zz（政治組）、zz（化學組）、zz（音樂組）、zz（體育組）、zz（信息組）、zz（心理組）

六、工作要求

1、上課時間為40分鐘（一節(jié)課），上課內(nèi)容、班級自定。上課順序由相應學科的教研組長抽簽決定。

2、獎項設置：決賽設一等獎4人，二等獎7人。（三等獎15人已由初賽產(chǎn)生）

3、評分標準：100分制。由評委當場打分后交記分員統(tǒng)計。去掉一個最高分、一個最低分后，所得的平均分即為參賽者的最后得分。

4、賽課要求：

（1）要充分體現(xiàn)高效課堂特點，落實新課程理念，充分展示教師的主導性、學生的主體性，讓學生成為學習的主人。

（2）提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）每位教師要充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

（4）提倡使用現(xiàn)代的教學技術和手段。

（5）賽課完畢，各參賽教師交一份賽課教案，一份課后反思到教研室存檔。