科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案(精品8篇)
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案(精品8篇)】,供你選擇借鑒。
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇1
【內(nèi)容與要求】
1、在游戲中,觀察與辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
【活動(dòng)模式】感知體驗(yàn)式
【運(yùn)用策略】情境貫穿策略,音畫結(jié)合策略。
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。
本次活動(dòng)是小班教研實(shí)踐活動(dòng)的第三研,在前兩研的基礎(chǔ)上,以多媒體課件的進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為:部分幼兒對(duì)點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難;第三環(huán)節(jié)中動(dòng)物舞會(huì)出現(xiàn)提供動(dòng)物過(guò)多,幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整:
(1) 將舞蹈音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編修改:歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣,快來(lái)跳個(gè)舞”,以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨別,指向明確。
(2) 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問(wèn)等,突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。
(3) 對(duì)部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn),突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。
(4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動(dòng)物每人一份,增加層次性和挑戰(zhàn)度,是活動(dòng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、課件:動(dòng)物花花衣
2、小動(dòng)物圖片每人一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)朋友
1、情境導(dǎo)入:
導(dǎo)入語(yǔ):動(dòng)物王國(guó)要舉行舞會(huì),看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了,和他們打個(gè)招呼吧。
小結(jié):想?yún)⒓游钑?huì)的動(dòng)物朋友可真多,有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。
二、邀請(qǐng)朋友
1、找找花花衣:
要求:找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì)。
將邀請(qǐng)函和動(dòng)物連接。
嘗試用較完整的句子邀請(qǐng)動(dòng)物朋友:___,你有花花衣,請(qǐng)你來(lái)跳舞。
2、區(qū)分花花衣
(1)點(diǎn)狀花紋:
1)重點(diǎn)提問(wèn):舞臺(tái)比較擁擠,這次請(qǐng)穿著小小的,一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來(lái)跳舞,該請(qǐng)誰(shuí)?
(斑點(diǎn)狗、獵豹)
2)課件驗(yàn)證
3)小結(jié):原來(lái)斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛(ài)。
(2)條狀花紋
1)重點(diǎn)提問(wèn):斑馬也等不及了,它身上的花紋像什么?
誰(shuí)的花紋和斑馬的一樣?
2)課件驗(yàn)證
3)小結(jié):原來(lái)斑馬和老虎穿著條紋的衣服,一條一條真神氣!
(3)塊狀花紋:
1)重點(diǎn)提問(wèn):還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友,它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像,但是不一樣,看看有什么不一樣?
2)觀察比較
3)小結(jié):原來(lái),奶牛和長(zhǎng)頸鹿的花紋大大的,一塊一塊的,穿著塊塊衣服真特別!
(4)小結(jié):今天來(lái)參加舞會(huì)的動(dòng)物朋友真漂亮,斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,奶牛和長(zhǎng)頸鹿穿著塊塊花紋的衣服,老虎和斑馬穿著條紋的衣服,一起跳舞真熱鬧。
三、參加舞會(huì)
1、還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來(lái)參加舞會(huì)啦,看看有誰(shuí),它穿著什么衣服?
2、播放音樂(lè),幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。
要求:聽(tīng)清楚要請(qǐng)穿著什么衣服的動(dòng)物朋友來(lái)跳舞。
3、幼兒參加舞會(huì)。
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)物體下落的現(xiàn)象。
2、動(dòng)手制作降落傘,觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示沙包和羽毛
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西你們看(出示沙包和羽毛),請(qǐng)小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時(shí)下落,它們落下來(lái)的樣子一樣嗎?
2、教師示范,幼兒觀察誰(shuí)是慢慢落地的。
3、請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)下落過(guò)程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來(lái)的樣子。
二、出示同樣的沙包,給其中一個(gè)綁上降落傘。
1、小朋友請(qǐng)看,老師這里有兩個(gè)一樣大小的沙包,老師在其中的一個(gè)上綁了降落傘,請(qǐng)小朋友猜一猜,在同樣的高度下同時(shí)下落誰(shuí)會(huì)先落地呢?
2、教師示范,幼兒觀察誰(shuí)先落地。
3、出示記錄紙(上面畫有兩個(gè)沙包,其中一個(gè)有降落傘)讓幼兒記錄,哪個(gè)慢慢落?把最后落下來(lái)的沙包涂上漂亮的顏色。
4、教師小結(jié):降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。
三、小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來(lái)的?幼兒回答(跳傘、滑翔機(jī)、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)
四、小制作
1、小朋友你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎?
2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。
塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)掛圖?;顒?dòng)過(guò)程:一、通過(guò)猜謎,引出蝴蝶主題。
老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物, “有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動(dòng)物。
(幼兒回答)
老師:你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們說(shuō)的真好,這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):
老師:好了,讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?
(2)蝴蝶的頭上面有什么?
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?
(5)蝴蝶有幾只腳呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢?
(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?
(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))
老師:剛剛小朋友們說(shuō)的都很好,蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?
老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?
老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?
老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
老師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程,好嗎?
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 故事《誰(shuí)松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓 活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲:叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰(shuí)松的土》
1.播放多媒體課件:故事《誰(shuí)松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問(wèn):小桃樹(shù)怎么了?(不知道是誰(shuí)幫它松的土)小桃樹(shù)都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說(shuō)的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土,我只會(huì)……)到底是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?(蚯蚓)
3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒(méi)有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來(lái)找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?你們見(jiàn)過(guò)小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問(wèn)。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒上來(lái)圈一圈,哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來(lái)就知道它長(zhǎng)什么樣子了。
三 認(rèn)識(shí)小蚯蚓
1.教師:聽(tīng)!這個(gè)盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開(kāi)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開(kāi))
2.教師:原來(lái)小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)探索。(教師出示活的蚯蚓,請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題去觀察,教師適時(shí)引導(dǎo)。)
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)
4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹(shù)葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長(zhǎng)大。
2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí),可別傷害它喲!
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。
2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。
3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)對(duì)比操作,了解土豆沉浮,激發(fā)幼兒興趣。
1.我們大一班的小朋友都很能干,今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn),后面的桌子上放著兩盆水,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆,分別放進(jìn)兩盆水里,仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.你們剛剛玩的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?
5.小結(jié):在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來(lái)和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。
5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來(lái)的水有什么秘密呢?
二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)
1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料:土豆、清水、鹽,這些材料能讓土豆浮起來(lái),你們想試試嗎?
2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則:用勺子取鹽時(shí),取滿滿的一勺,然后用筷子刮平,放入水中,多攪拌幾下,讓鹽溶解到水里,把土豆放進(jìn)去,仔細(xì)觀察土豆能否浮起來(lái)?如果浮起來(lái)用“↑”(往上的箭頭)表示,如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示,并記錄你用了幾勺鹽。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.展示記錄結(jié)果,交流、討論。
5.小結(jié):原來(lái)要讓土豆浮起來(lái),加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的,要有一定量的鹽。
三、再次實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮上來(lái)的小朋友你可以在去試試看,讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?
3.展示記錄結(jié)果,交流。
四、延伸
1.那除了鹽,還有什么溶化在水中,也會(huì)使土豆浮起來(lái)?
2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做實(shí)驗(yàn),明天把結(jié)果告訴我們。
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無(wú)所不在的。
2.用空氣袋自制玩具,體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干
2.小碗每組一只
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動(dòng)
1.師出示保鮮袋:這是什么?
2.師:對(duì),這是廚房里用的小口袋,平時(shí)是用來(lái)裝食物的。不過(guò)今天它要來(lái)跟我們小朋友做游戲??墒切】诖f(shuō)餓了,想吃的飽飽的再來(lái)玩游戲。
二、嘗試活動(dòng):裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
1.出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)
2.幼兒自由猜想。
3.師小結(jié):對(duì)了,因?yàn)樾】诖粤丝諝?,所以才變得這樣胖乎乎的。
4.今天來(lái)了很多小口袋,請(qǐng)小朋友自己來(lái)想辦法來(lái)讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會(huì)動(dòng)。
1.師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?
幼兒說(shuō),然后嘗試。
2.操作后提問(wèn):你的小口袋吃到空氣了嗎?
3.不成功的說(shuō)說(shuō)為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4.請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么做的?
5.你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?
6.請(qǐng)以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。
7.教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開(kāi),上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!
8.幼兒跟著一起做。
9.我們把口袋的嘴巴放開(kāi),會(huì)怎么樣?
10.一起放開(kāi)口袋,放走空氣。
11.小結(jié):原來(lái)空氣是會(huì)動(dòng)的。
四、第二次裝空氣,感受空氣是無(wú)所不在的。
1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)
座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒(méi)有空氣呢?
娃娃家里有沒(méi)有?鋼琴這里有沒(méi)有空氣?圖書角那里呢?
2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。
師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來(lái)。
3.提問(wèn): 你的小口袋在哪里吃到了空氣?
小結(jié):空氣看不見(jiàn)、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4.師示范,請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。
5.小口袋休息。
五、自制活動(dòng)
1.出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?
師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?
2.打扮胖娃娃:長(zhǎng)尾巴長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長(zhǎng)飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。
3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助,也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動(dòng)
1.師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)
2.幼兒自由玩
師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰(shuí)的玩法多。
活動(dòng)建議:
1.抓空氣對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2.感受空氣無(wú)所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3.樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲,你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。
1.請(qǐng)幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。
5.提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)(三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀,交流方法。
5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,并使得幼兒有成功感。)活動(dòng)延伸:
蛋寶寶送禮物。
科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)方案篇8
準(zhǔn) 備:
1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
過(guò) 程:
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發(fā)出聲響,吸引幼兒注意力。
老師提出問(wèn)題:怎樣讓紙發(fā)出聲音?
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組,各組進(jìn)行比賽,在同一時(shí)間完成,看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn),嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k?
展示每組的記錄紙,請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,大家進(jìn)行驗(yàn)證。
4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。
5、結(jié)束:生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲,小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
課程來(lái)源:
幼兒對(duì)很多事情都感興趣,哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,然而,大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中,有墊桌子用的報(bào)紙、畫報(bào),有手工紙的邊角料,有被幼兒撕下來(lái)的圖書,有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫紙等,每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,與其把這些廢紙仍到,還不如再次利用,讓幼兒與這些廢紙相互作用,產(chǎn)生更大的教育價(jià)值,從而教育幼兒節(jié)約紙張,從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。因此,“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。
目 標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。