科學(xué)教育活動組織方案怎么寫
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫(精品8篇)
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的科學(xué)教育活動組織方案怎么寫樣本能讓你事半功倍,下面分享【科學(xué)教育活動組織方案怎么寫(精品8篇)】,供你選擇借鑒。
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇1
活動目標:
1、用語言和肢體動作表達物體下落的現(xiàn)象。
2、動手制作降落傘,觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。
活動準備:
彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。
活動過程:
一、出示沙包和羽毛
1、今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西你們看(出示沙包和羽毛),請小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時下落,它們落下來的樣子一樣嗎?
2、教師示范,幼兒觀察誰是慢慢落地的。
3、請小朋友用語言和肢體動作表現(xiàn)下落過程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來的樣子。
二、出示同樣的沙包,給其中一個綁上降落傘。
1、小朋友請看,老師這里有兩個一樣大小的沙包,老師在其中的一個上綁了降落傘,請小朋友猜一猜,在同樣的高度下同時下落誰會先落地呢?
2、教師示范,幼兒觀察誰先落地。
3、出示記錄紙(上面畫有兩個沙包,其中一個有降落傘)讓幼兒記錄,哪個慢慢落?把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。
4、教師小結(jié):降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。
三、小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來的?幼兒回答(跳傘、滑翔機、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)
四、小制作
1、小朋友你們想自己制作一個降落傘嗎?
2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。
塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇2
設(shè)計思路:
生活中處處有水果,孩子從出生到逐漸成長的過程中,不斷與水果發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系,把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口,我們設(shè)計了此活動。本次活動由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成,將多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起,通過幼兒探索、操作等活動,了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性,使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動學(xué)習(xí)。
目標:
1、認識幾種常見的水果,知道其名稱、特征。
2、運用多種感官進行觀察、比較,發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。
3、在品嘗活動中,體驗共享的快樂。
準備:
1、幻燈片。
2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。
3、糯米粉、糖、餐具等。
過程:
一、了解水果的多樣性。
1、教師提問:你們吃過水果嗎?你吃過什么水果?它是怎么樣的?什么味道?
(在幼兒說出后播放mv,引起幼兒繼續(xù)活動的興趣)。
2、除了剛才我們小朋友講的,看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!
二、了解幾種常見水果的特征。
1、蘋果。(或觀看mv)
a:現(xiàn)在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果,看看蘋果長的是怎樣的?
b:教師簡單小結(jié)(顏色、形狀、大小、觸覺),幼兒看mv。
c:你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。
d:教師將蘋果橫斷面切開,小結(jié)幼兒的講述內(nèi)容。(幼兒看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品嘗水果,體驗共享的快樂。
1、品嘗新鮮水果。
a:秋天是一個水果豐收的季節(jié),你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤,幼兒欣賞)
b:請幼兒猜猜說說水果拼盤里有些什么水果。并請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗,說出這些水果的名稱及其它是什么味道的。
c:討論:人多水果少,大家都想品嘗到各種水果,應(yīng)該怎樣吃?
2、學(xué)習(xí)制作水果羹,了解水果的多種吃法。
教師:剛才我們吃了新鮮的水果,平時你們還吃過那些水果食品?(幼兒自由講述)
教師簡單講述水果羹的制作方法,師生共同配合一起做水果羹(幼兒學(xué)搓小圓子)。
四、活動延伸。
幼兒吃水果羹。
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇3
設(shè)計意圖:
巧克力的種類繁多,包裝精美,是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗,在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣。活動一開始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,再通過“娃娃為什么哭了”的音樂,激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。
活動目標:
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備:
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
1、師:今天小老鼠來到我們小(1)班做客了,和它打個招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?
每個小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話,那他要準備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說:許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法
1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物,可怎么也打不開,于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索,鼓勵相互幫助、討論。)
5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法,。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了
實驗:老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進一張大嘴巴里,看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇4
活動目標:
1、能大膽觀察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動過程:
1、談話:春天的小動物
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
2、戶外:找蝸牛
3、觀察蝸牛
A:引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。
B:分享個自的經(jīng)驗
4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結(jié)
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇5
設(shè)計意圖:
電腦--幼兒既熟悉又陌生,還有點神秘,其實現(xiàn)代生活中隨處可見,引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源,例如電視機,洗衣機,電冰箱,智能電飯煲,智能微波爐等等,都是電腦給我們生活帶來方便,還有工農(nóng)業(yè)建設(shè),身邊很多器械,學(xué)生一定看圖會說出ct機等,還有國防建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景,結(jié)合課件形象的展示,幼兒對電腦充滿了好奇,無限向往。
教學(xué)目標:
1,對探索電腦感興趣,能積極參與相關(guān)的探索活動。
2,了解電腦的廣泛用途,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活,工作帶來的好處。
3,能用語言清楚,連貫的交流表達自己的認識和感受。
活動準備:幼兒對電腦有初步經(jīng)驗。
活動過程:
一,回顧經(jīng)驗,激起興趣。
1,提問:小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?
2,小結(jié):電腦學(xué)名叫計算機,在工作,家庭,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),國防有廣泛用途。
二,了解電腦的廣泛用途。
1,觀看課件。
2,討論:電腦有那些用途?
3,小結(jié):電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市,公共汽車上,銀行,收銀刷卡自動取款機都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機器,都離不開電腦。還有國防建設(shè)也是,還有家庭電器如洗衣機,電視機,電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。
三,探討的問題。
1,機器人為什么能像人一樣工作?機器人的行動靠什么來指揮?
2,請幼兒回去收集有關(guān)機器人的資料。
反思:課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便,半響學(xué)生說不出幾個事例,于是我舉例電視機,電冰箱,洗衣機,這時幼兒興趣高漲,說出很多身邊電腦故事,然后引導(dǎo)幼兒看圖,說出電腦很多用途,本節(jié)課效果還不錯。
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇6
活動目標:
1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.積極參與探索活動,對科學(xué)實驗感興趣。
活動準備:
1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆,水盆里有水位線),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動過程:
(一)引導(dǎo)幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動的興趣。
1.認一認,說一說蔬菜水果的名稱。
教師:看,桌子上有些什么?
2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?
教師: 如果把蘋果放到水里會怎樣?
教師:看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來,如果在水底那么叫做沉下去)
3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。
教師:誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動作演示,幼兒說是浮起來還是沉下去。
4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師:你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。
(二)玩一玩,看一看,并把實驗結(jié)果記錄下來。
1.教師交代操作方法。
教師:剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊?(讓個別幼兒來記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?
教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細看一看,哪些是浮起來的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(三)講一講,說一說。
1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2.師幼交流:誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)
3.教師小結(jié):這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!
(四)活動延伸。
教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇7
活動目標:
1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心,體驗成功的樂趣。
活動準備:
熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程:
(一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象,科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)(三)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀,交流方法。
5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)活動延伸:
蛋寶寶送禮物。
科學(xué)教育活動組織方案怎么寫篇8
活動目標:
1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。
活動重難點:
活動重點:學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點:瓢蟲的命名方式
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)
2、你們仔細看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
(二)制作瓢蟲
1、講解方法:
(1)教師出示范例作品:
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時,要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)