簡單中班數(shù)學教育活動方案篇1

一、活動目標：

1、復習鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣

二、活動準備：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)

5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕三、活動過程：

(一)情景導入師：小朋友早上好!

幼：老師早上好!

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠浚埿∨笥驯犻_眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內(nèi)的序數(shù)1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

2、復習5以內(nèi)的序數(shù)指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復習5以內(nèi)的基數(shù)指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)

(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。

b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

(四)延伸活動：

制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇2

活動目標：

1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

活動重點：

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：

引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準備：

教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程：

一、集體活動

1.復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?

4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結(jié)3.復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇3

活動目標：

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

活動準備：

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?/span>

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?/span>

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇4

一、活動目標：

1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

二、活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

(一)圖片導入活動，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎?

(二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標記分類)

1、鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎?

——(出示紅色和圓形標志)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

——小結(jié)：對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

(三)第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數(shù)。

——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?

2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇5

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇6

活動目標：

1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

教具：1-8的數(shù)字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

活動過程：

一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

幼：嘿嘿，我的火車點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復進行幾次)

二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?

師：(出示數(shù)字6)看，誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)

師：6還可以表示6個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡)

三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

1、自由探索

(1)交流：比6個圓點少的是幾個圓點?

(2)操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)

(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

2、點子與數(shù)的對應。

(1)師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。

(2)小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應。

教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應的數(shù)的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”

四、作業(yè)――找朋友

出示作業(yè)，你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇7

活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備： 動物圖片

活動過程：

一、猜謎導入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。 幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)

提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?

3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?

4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小鳥在(　　)的左邊，在(　　)的右邊。

6、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯(lián)系生活，應用左右

今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠(　　)邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊。

2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

3、換個方向，認識左邊和右邊。

4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇8

活動目標：

1、學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。

2、理解教師指令、有序操作。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

1、21塊同樣的長方體盒子。

2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。

活動過程：

㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點

1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數(shù)字卡片。

3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。

㈡運動小人走樓梯

1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!

2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。

3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。

㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2.根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。

3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。

4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。

㈣小動物走樓梯

1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。

2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。

3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

4、教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。

㈤《順數(shù)和倒數(shù)》

幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。

㈥游戲：走樓梯

1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則)

2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。

3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學習情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

結(jié)束環(huán)節(jié)

復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內(nèi)的倒數(shù)。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇9

活動目標：

1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。

2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆

活動過程：

一、回憶繪本故事

教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。

教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

二、操作實物進行分解

1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。

師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

2、集體分享自己的分法。

師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?

3、比較不同的分法。

師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?

三、梳理經(jīng)驗

1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規(guī)律。

2、再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?

教學反思：

一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇10

活動目標：

1、感知7的物體數(shù)量，辨認數(shù)字7。

2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。

3、能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

物質(zhì)準備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?

2、認識數(shù)字7。

(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。

(2)出示數(shù)字“7”，引導幼兒辨認數(shù)字“7”，討論“7”像什么。

(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數(shù)量。

(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)

3、分組操作。

(1)串項鏈：引導幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應數(shù)量的珠子。

(2)小火車：引導幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

(3)包糖果：引導幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應數(shù)量的糖果。

(4)夾夾樂：引導幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應數(shù)量的夾子。

4、引導幼兒認識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇11

設(shè)計意圖：

“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。?！毒V要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！被顒印逗猛娴奈堋吠ㄟ^幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜歡參加數(shù)學活動活動。

活動準備：

彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?

(2)出示項鏈，引導幼兒觀察，探索規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?

師：你們會做嗎?

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的?

(3)引導幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設(shè)計一條項鏈。

(2)幼兒介紹設(shè)計圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

(1)請幼兒根據(jù)自己設(shè)計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

(2)幼兒操作，老師指導。

4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?

簡單中班數(shù)學教育活動方案篇12

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2.電子白板活動過程：

一、打開電子白板

1.師：小朋友，你們看，圖上有什么?

2.提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形

1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的

2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。