簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案(通用8篇)
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簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓 活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲:叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的土》
1.播放多媒體課件:故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問:小桃樹怎么了?(不知道是誰幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動(dòng)物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土,我只會(huì)……)到底是誰幫小桃樹松的土?(蚯蚓)
3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒上來圈一圈,哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來就知道它長(zhǎng)什么樣子了。
三 認(rèn)識(shí)小蚯蚓
1.教師:聽!這個(gè)盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開)
2.教師:原來小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓,請(qǐng)孩子們帶著問題去觀察,教師適時(shí)引導(dǎo)。)
3.請(qǐng)幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)
4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長(zhǎng)大。
2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它,當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí),可別傷害它喲!
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇2
目的:
1 .通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花,萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。
準(zhǔn)備:貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支
過程:
1.交待
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
①小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?
②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺?
④去聞聞花的香味
4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號(hào)和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結(jié)
數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.積極參與探索活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆,水盆里有水位線),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。
1.認(rèn)一認(rèn),說一說蔬菜水果的名稱。
教師:看,桌子上有些什么?
2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?
教師: 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣?
教師:看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來,如果在水底那么叫做沉下去)
3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來和沉下去。
教師:誰會(huì)用身體動(dòng)作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動(dòng)作演示,幼兒說是浮起來還是沉下去。
4.幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師:你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動(dòng)作來表示。
(二)玩一玩,看一看,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
1.教師交代操作方法。
教師:剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?
教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細(xì)看一看,哪些是浮起來的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(三)講一講,說一說。
1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會(huì)怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2.師幼交流:誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)
3.教師小結(jié):這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!
(四)活動(dòng)延伸。
教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的。
2.用空氣袋自制玩具,體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干
2.小碗每組一只
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動(dòng)
1.師出示保鮮袋:這是什么?
2.師:對(duì),這是廚房里用的小口袋,平時(shí)是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動(dòng):裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
1.出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)
2.幼兒自由猜想。
3.師小結(jié):對(duì)了,因?yàn)樾】诖粤丝諝?,所以才變得這樣胖乎乎的。
4.今天來了很多小口袋,請(qǐng)小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會(huì)動(dòng)。
1.師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?
幼兒說,然后嘗試。
2.操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?
3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4.請(qǐng)成功的小朋友說說是怎么做的?
5.你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?
6.請(qǐng)以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。
7.教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!
8.幼兒跟著一起做。
9.我們把口袋的嘴巴放開,會(huì)怎么樣?
10.一起放開口袋,放走空氣。
11.小結(jié):原來空氣是會(huì)動(dòng)的。
四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。
1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)
座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?
娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?
2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。
師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3.提問: 你的小口袋在哪里吃到了空氣?
小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4.師示范,請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。
5.小口袋休息。
五、自制活動(dòng)
1.出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?
師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?
2.打扮胖娃娃:長(zhǎng)尾巴長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長(zhǎng)飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。
3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助,也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動(dòng)
1.師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)
2.幼兒自由玩
師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。
活動(dòng)建議:
1.抓空氣對(duì)小班幼兒來說有點(diǎn)難度,要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2.感受空氣無所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
電腦--幼兒既熟悉又陌生,還有點(diǎn)神秘,其實(shí)現(xiàn)代生活中隨處可見,引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源,例如電視機(jī),洗衣機(jī),電冰箱,智能電飯煲,智能微波爐等等,都是電腦給我們生活帶來方便,還有工農(nóng)業(yè)建設(shè),身邊很多器械,學(xué)生一定看圖會(huì)說出ct機(jī)等,還有國(guó)防建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景,結(jié)合課件形象的展示,幼兒對(duì)電腦充滿了好奇,無限向往。
教學(xué)目標(biāo):
1,對(duì)探索電腦感興趣,能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。
2,了解電腦的廣泛用途,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活,工作帶來的好處。
3,能用語言清楚,連貫的交流表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)電腦有初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一,回顧經(jīng)驗(yàn),激起興趣。
1,提問:小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?
2,小結(jié):電腦學(xué)名叫計(jì)算機(jī),在工作,家庭,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),國(guó)防有廣泛用途。
二,了解電腦的廣泛用途。
1,觀看課件。
2,討論:電腦有那些用途?
3,小結(jié):電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市,公共汽車上,銀行,收銀刷卡自動(dòng)取款機(jī)都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機(jī)器,都離不開電腦。還有國(guó)防建設(shè)也是,還有家庭電器如洗衣機(jī),電視機(jī),電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。
三,探討的問題。
1,機(jī)器人為什么能像人一樣工作?機(jī)器人的行動(dòng)靠什么來指揮?
2,請(qǐng)幼兒回去收集有關(guān)機(jī)器人的資料。
反思:課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便,半響學(xué)生說不出幾個(gè)事例,于是我舉例電視機(jī),電冰箱,洗衣機(jī),這時(shí)幼兒興趣高漲,說出很多身邊電腦故事,然后引導(dǎo)幼兒看圖,說出電腦很多用途,本節(jié)課效果還不錯(cuò)。
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)物體下落的現(xiàn)象。
2、動(dòng)手制作降落傘,觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。
活動(dòng)過程:
一、出示沙包和羽毛
1、今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西你們看(出示沙包和羽毛),請(qǐng)小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時(shí)下落,它們落下來的樣子一樣嗎?
2、教師示范,幼兒觀察誰是慢慢落地的。
3、請(qǐng)小朋友用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)下落過程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來的樣子。
二、出示同樣的沙包,給其中一個(gè)綁上降落傘。
1、小朋友請(qǐng)看,老師這里有兩個(gè)一樣大小的沙包,老師在其中的一個(gè)上綁了降落傘,請(qǐng)小朋友猜一猜,在同樣的高度下同時(shí)下落誰會(huì)先落地呢?
2、教師示范,幼兒觀察誰先落地。
3、出示記錄紙(上面畫有兩個(gè)沙包,其中一個(gè)有降落傘)讓幼兒記錄,哪個(gè)慢慢落?把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。
4、教師小結(jié):降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。
三、小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來的?幼兒回答(跳傘、滑翔機(jī)、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)
四、小制作
1、小朋友你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎?
2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。
塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動(dòng)難點(diǎn):瓢蟲的命名方式
活動(dòng)過程:
(一)圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問:你們看,今天老師請(qǐng)來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長(zhǎng)的什么樣?)
2、你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲,有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
(二)制作瓢蟲
1、講解方法:
(1)教師出示范例作品:
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法:
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí),可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個(gè)好聽的名字)
簡(jiǎn)短的科學(xué)教育方案篇8
【設(shè)計(jì)思路】
目前我們進(jìn)行的正式“學(xué)本領(lǐng)”的有關(guān)小動(dòng)物的主題。從小班幼兒的年齡特點(diǎn)來看,越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動(dòng)物。同時(shí),小年齡段的孩子對(duì)生動(dòng)有趣的童話故事也是喜愛有加。于是,從這兩個(gè)角度思考出發(fā),我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動(dòng)《小兔過生日》。通過活動(dòng),孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中,在故事的情景中,進(jìn)一步感知和了解幾種常見動(dòng)物的特征,包括外形特征和聲音特點(diǎn),從而激發(fā)孩子喜愛動(dòng)物的情感。
【內(nèi)容與要求】
1、在小兔過生日的情景中,通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對(duì)的動(dòng)物是誰,進(jìn)一步了解幾種常見動(dòng)物的明顯特征。
2、喜歡小動(dòng)物,愿意模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解幾種常見動(dòng)物的明顯特征。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過局部特征和聲音判斷出常見動(dòng)物。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件
【活動(dòng)流程】謎語倒入——感知體驗(yàn)——生日慶?!顒?dòng)延伸
【活動(dòng)過程】
一、謎語導(dǎo)入
1、教師:森林里有個(gè)小動(dòng)物要過生日了,她有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的,猜猜她是誰?
二、感知體驗(yàn)
(一)小雞和小鴨
1、提問:來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會(huì)是誰呢?
2、看課件,驗(yàn)證猜想。
3、小結(jié):是的,小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服,可是他們的嘴長(zhǎng)得不一樣。小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的。
(二)小貓
1、提問:門鈴又響了,這次會(huì)是誰呢?
3、課件驗(yàn)證。
4、小結(jié):對(duì)的對(duì)的,小貓叫起來就是喵喵喵的。
5、教師:你們想不想和小貓一起唱?
(三)大灰狼
1、提問:我們?cè)趺床拍苤纴淼氖钦l呢?
4、聽大灰狼唱歌。
5、課件驗(yàn)證。
6、小結(jié):看來,我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。
7、提問:小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會(huì)發(fā)生什么事啊?
三、生日派對(duì)(情景表演,慶祝生日)
1、教師:孩子們,你們想不想學(xué)學(xué)這些動(dòng)物表演一下這個(gè)故事呢?
四、活動(dòng)延伸
將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動(dòng)使用。