大班教學(xué)方案
大班教學(xué)方案(精選8篇)
大班教學(xué)方案要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的大班教學(xué)方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【大班教學(xué)方案(精選8篇)】,供你選擇借鑒。
大班教學(xué)方案篇1
活動目標:
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的樂趣。
重難點:學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
活動準備:課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設(shè)計意圖一、家中的電話號碼。
活動過程:
一、引起興趣
瞧,今天老師帶來了什么?(電話機)對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣,為什么?
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話,請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?
2、設(shè)計電話號碼。
提出操作要求:
a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
b、不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。
c、7個數(shù)字不能重復(fù)。
d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設(shè)計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計電話號碼。
1、出示記錄表,提出活動要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、交流驗證。
1、你給誰設(shè)計了電話號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。
大班教學(xué)方案篇2
教學(xué)目標:
1、在操作中觀察比較,認識球體和圓柱體,知道它們的特征。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。
教學(xué)準備:
(認知準備)事先認識了圓形、長方形
(材料準備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等
教學(xué)過程:
一、認識球體:
1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈,讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)
2、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動 ◆思考:這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動時象什么?(象球)
重點:3、摸摸——硬幣:平平的 木珠:鼓鼓的
4、滾滾——將硬幣扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它不會滾動 將木珠、皮球扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它會滾動
5、說說——小結(jié),歸納:平平的圓是圓形;立體的圓,會滾動的圓,從任何方向看都是圓形的是球體。
6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?
7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒思考,添畫幾筆,看看象什么?其中幾個圓形變成球體了?
二、認識圓柱體:
1、疊疊——出示1圓硬幣,引導(dǎo)幼兒說出其形狀
將硬幣疊起來,讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體)
2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下,會怎么樣?(滾動)
u小結(jié):兩端是兩個一樣大小的圓形,中間部分一樣粗,是圓柱體。
3、找找——教師出示全部實物,讓幼兒尋找哪些是圓柱體?
重點:討論:藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是,因為它們兩端不一樣大,中間部分不一樣粗。)
4、說說——日常生活中見到、用到的東西中,哪些是圓柱體?
5、做做——出示長方形的圖畫紙,引導(dǎo)幼兒思考:能把它變成圓柱體嗎?(討論)
幼兒動手操作:引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小,中間一樣粗的圓柱體(望遠鏡)。
三、結(jié)束活動。
大班教學(xué)方案篇3
一、教學(xué)分析:
1.教學(xué)內(nèi)容分析
《i see---》是通過孩子們學(xué)過的英語故事《the ugly duckling》丑小鴨的內(nèi)容和交通工具的單詞,來進一步學(xué)習(xí)句型i see----。孩子們把看到的應(yīng)用到短句的練習(xí)中,并通過好玩的游戲,體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.教學(xué)對象分析
(1)學(xué)生的年齡特點與認知特點:
注意力不穩(wěn)定,不持久,形象思維占優(yōu)勢,好奇、好動、模仿力強的特點。
(2)學(xué)生已具備的基本知識:
在英語游戲中,學(xué)習(xí)短句。能在老師的提問下進行簡單的對答,理解句型代表的意思。
3.教學(xué)環(huán)境分析
本節(jié)課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實物,開展英語課堂與信息技術(shù)支撐的教學(xué)過程,通過多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
二、教學(xué)目標
(一)情感態(tài)度與價值觀
能愉快的參與到英語游戲中,并感受集體游戲的快樂。
(二)過程與方法
1.閱讀故事《丑小鴨》,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的內(nèi)容和單詞。
2.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒回答i see----。
(三)知識與技能
掌握新游戲的
三、教學(xué)重、難點
1、學(xué)習(xí)句型“i see----”。
2、復(fù)習(xí)交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》
3、學(xué)玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗英語游戲的樂趣。
四:教學(xué)過程:
熱身準備,激發(fā)興趣, (一)教學(xué)流程
創(chuàng)設(shè)情境,引出句型 游戲練習(xí),表達感情 師生互動,復(fù)習(xí)鞏固 歌曲放松,活動結(jié)束 新授游戲,感受快樂 (二)教學(xué)過程設(shè)計
1.熱身準備,激發(fā)興趣
在教師的帶領(lǐng)下進入教室,聽口令做出相應(yīng)的動作。
----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!
--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”
(播放碟片音樂)
( [設(shè)計意圖]:在教學(xué)活動開始之前做好充分的熱身,在英語律動的引導(dǎo)下,讓幼兒進入英語的一個狀態(tài),調(diào)動孩子們的興趣。)
2.師生互動,復(fù)習(xí)鞏固
(1)show the old words(復(fù)習(xí)本節(jié)課中所用到的單詞)
課件動態(tài)出示:《丑小鴨》的故事圖片,飛機、火車、公共汽車、出租車、小轎車
(2)老師和幼兒一起念幾遍單詞
[設(shè)計意圖]:孩子們在學(xué)會了這些單詞的基礎(chǔ)上,才能靈活的運用,這一環(huán)節(jié)為下面的過程做了很好的鋪墊。
3.創(chuàng)設(shè)情境,引出句型
(1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件,孩子們回憶故事。教師提問,引出句型)
(2)師;---what do you see?(針對第一幅圖)
--- i see mother. ( 請幼兒來解釋這句話的意思)
(3)師:你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)
(4)教師提問what do you see?幼兒回答i see----(繼續(xù)播放課件)
[設(shè)計意圖]:教師首先做出示范,請幼兒先根據(jù)圖片自己來理解這句話,然后老師再解釋這句話的意思,這樣比教師直接告訴他們效果要好。
4.游戲練習(xí),表達感情
把孩子們分成兩組,分角色進行練習(xí),鞏固,看哪個組回答的最好,提高競爭意識。
(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”
(2)a: what do you see?. b: i see
(3)兩個組進行角色互換提問。
師:哪一組小朋友回答的聲音又好聽又準確啊?老師有“五角星”送給他們呢。
師:落后的一組也沒關(guān)系,我們再來比一次,這次你們要加油了。
(4)游戲再玩一次。
[設(shè)計意圖]:幼兒在有了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,再進行一次比賽的游戲,激發(fā)幼兒的競爭意識。并能更好的鞏固對句型的學(xué)習(xí),同時體驗到游戲的快樂。
5.新授游戲,感受快樂
師:今天老師要教小朋友玩一個新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”
(1) 教師先邊念兒歌邊做動作示范游戲玩法,“peek, peek, peek a boo, peek, peek, peek a boo, what do you see? i see---
(2) 帶領(lǐng)幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復(fù)習(xí)今天的句型:i see….
[設(shè)計意圖]:游戲是幼兒最喜歡的活動,英語的學(xué)習(xí)室枯燥的,無聊的,孩子們又聽不懂。而在游戲的過程中孩子們用身體的動作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動的去接受,游戲式的情景教學(xué)比較適合幼兒園的孩子們。
6.歌曲放松,活動結(jié)束
----let’s sing and dance《if you are happy》
----wave your hand and say“bye bye ”
[設(shè)計意圖]:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓孩子們盡情的表達自己喜悅,快樂的情感。這也是本節(jié)課最終的目的,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
大班教學(xué)方案篇4
一、設(shè)計理念
飛向天空是人類一直以來的夢想,在這個夢想的驅(qū)使下,人類不斷探索、不斷實踐,逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限,達到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動,讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。
二、活動目標
1.通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
2.了解人類探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。
三、活動準備
1.幼兒活動材料第四冊第20頁《發(fā)明飛機以前》。
2.故事《青蛙飛行員》
四、活動重難點
通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
五、活動過程
一、大家都想來飛行。
1.師:除了我們喜歡飛翔以外,森林里的小動物們也很想飛到天上去,他們會碰到怎么樣的困難呢?我們一起來聽一聽吧。
2.教師為幼兒故事的前半段,(開頭至“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來。)。
3.師:小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒有成功呢?第一次失敗后,小狗又想了個什么辦法?成功了嗎?小貓有沒有再去嘗試?它怎么做的?
二、不怕困難,堅持才會成功。
1.師:小狗和小貓都不敢再去嘗試了,還有沒有別的小動物會去試呢?我們繼續(xù)聽一聽吧。
2.教師為幼兒講述故事后半段(“當(dāng)青蛙說~~~”至結(jié)束)
3.青蛙打算造飛機時,別的小動物是怎么對待它的?小青蛙是怎么說的呢?
4.小青蛙最后成功了嗎?這時候,小動物們又是怎么說的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點?
5.帶領(lǐng)幼兒來念有趣的臺詞。
6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,將故事完整的講述一遍。
三、人類的飛行歷史。
1.師:很久以前,人們就夢想著飛行了,他們都想了一些什么方法呢?
2.結(jié)合活動材料第20頁,教師引導(dǎo)幼兒閱讀《發(fā)明飛機以前》,了解人類探索飛行的歷史。
3.教師:現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空,登上月球了,還把探測儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星上去的呢?
4.幼兒再次完整跟念詩歌。
大班教學(xué)方案篇5
1.理解文章的大概內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境,初步嘗試有感情地朗誦。
2.鼓勵幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。
活動難點:
仿編句式:夢姐姐送我一朵__的花,我做了一個__的夢,夢到__,__
活動重點:
理解文章內(nèi)容,講述故事,嘗試有感情地朗誦散文。
活動準備:
夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂
活動過程:
一.激發(fā)幼兒興趣,了解夢姐姐的形象和作用。
1.出示花籃。
提問:小朋友們,你們知道這個花籃是誰的嗎?(余老師的)
2.觀察夢姐姐形象
師:其實啊,余老師最近做了一個夢,夢到了一個人,還和她交了好朋友。你們想知道,她是長什么樣子的嗎?
(出示第一幅掛圖、字卡:五顏六色)
二.欣賞散文
1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。
2.有感情地配樂朗誦散文。
3.回憶式啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?
小黃雞做了一個什么夢?
出示掛圖欣賞小黃雞做夢彩圖 出示字卡:金黃色
用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。
小結(jié):它們做的夢實在是美麗極了!
4.看圖片再次欣賞散文,鼓勵幼兒跟著朗誦。
三.幼兒創(chuàng)編散文
1.教師小結(jié)
小結(jié):夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個金黃色的夢;夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個綠色的夢;夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花,小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給余老師一朵花,是藍色的,那我會做一個什么顏色的夢,會夢到些什么呢?小朋友們,幫老師想一想。
完整句式小結(jié):夢姐姐送我一朵藍色的花,我做了一個藍色的夢,夢到藍色的天空,藍色的大海。
2.引導(dǎo)幼兒仿編句式
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,余老師也來當(dāng)一回夢姐姐,送五顏六色的花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?請小朋友們把眼睛閉起來。
2.放優(yōu)美的樂曲,請幼兒閉上眼睛想象,開展活動(各種顏色的花)。
3.音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
仿編句式:夢姐姐送我一朵__的花,我做了一個__的夢,夢到__,__
四.嘗試有感情的朗誦散文
1.小結(jié):你們的夢真是美麗極了!但是,還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎?我們一起來說一說吧。
2..播放音樂,看圖片再次欣賞散文,帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。
(引導(dǎo)幼兒,跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔)
五.結(jié)束部分
師:你們想讓爸爸媽媽也做一個美麗的夢嗎?到了晚上,你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊,讓他們也做一個美麗的夢吧!
大班教學(xué)方案篇6
一.活動目標: 1.認識垃圾分類的標志,并學(xué)會如何分類; 2.了解垃圾堆放對健康的影響; 3.明白環(huán)保的重要性,增強環(huán)保意識。
二.活動準備:垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干
三.活動過程: (一)播放垃圾分類宣傳片:
師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言) 師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康,對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味,長出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力,物力; (5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)2.解決方法:那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。 師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎? (我國的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。 (二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師:老師這里有個關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來學(xué)學(xué)吧。。。 廢物利用是個寶,藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來老師要請小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。(三)討論垃圾對于健康的危害
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀,我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)
四.活動小結(jié): 小朋友們今天學(xué)會了垃圾分類,你們可能干,在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦,如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,好不好?
大班教學(xué)方案篇7
目標:
1 知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。
2 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
準備
1 垃圾桶2個(貼有可回收,不可回收的標志),一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標牌若干。
2 收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。
過程
1 現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個垃圾桶,我們來看看應(yīng)該丟到哪個垃圾桶里。
2 師:在上課之前,吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。
播放視頻
師:這些小朋友在干什么?
幼:在撿垃圾。
師:他們把這些垃圾扔進了哪兒?
幼:垃圾袋。
3 幼兒辨認可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
總結(jié)
今天的活動,我們又掌握了一個新知識,知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開始,小朋友都能將每天的垃圾分類回收,做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
大班教學(xué)方案篇8
教學(xué)目標:
1.積極操作、探索,通過“畫手數(shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來比較準確地判斷手的大小。
2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流,初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。
3.養(yǎng)成實驗中的記錄習(xí)慣,體驗合作探索的快樂。
教學(xué)準備:
每人一張方格紙 珠子、盤子、繩子若干
集體記錄表一張
教學(xué)過程:
一、教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的方法。提問:
1.我們每個人都有一雙手,它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法,測量手的大小
1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手,數(shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。
1)格子紙上有整格、半格怎么辦?
2)整格與半格分類記錄
3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說明手大;
手形所占的格子數(shù)少,就說明手小。
2.小組合作:探索每個人的手能抓起多少珠子
1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上
2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。
三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果,對測量手大小的方法展開進一步的討論。
1.提問:
1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?
2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?
2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表
1)看看誰的手形占的格子數(shù)多,誰抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。
2)用同樣的方法找出小手冠軍。
3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)