幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案
幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案5篇
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。下面小編給大家?guī)碛變簣@環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案,希望大家喜歡!
幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案1
環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種"隱性課程",在開發(fā)幼兒智力,促進幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出:"環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進幼兒的發(fā)展。"可見,幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。
幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境,促進幼兒的個性發(fā)展,能陶冶性情,發(fā)展智能。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從孩子的角度來考慮,盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想,我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為:
1、創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境,能滿幼兒的需求和興趣,幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的想象力,在藝術(shù)欣賞中進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。
一、教室環(huán)境對幼兒有隱性教育意義,為了讓我班幼兒能更多有探究生成和表現(xiàn)機會。本班會以班級特色為主。
二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的"三性",即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的"三性",關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作,親身體驗,這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。
三、區(qū)域活動將創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、植物角。使幼兒在區(qū)角活動中獲得生活經(jīng)驗,增強交往能力。
四、讓幼兒當(dāng)環(huán)境的主人,充分調(diào)動他們的積極性
幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中有機進行的,具體表現(xiàn)在孩子之間、孩子與教師、孩子與環(huán)境的相互作用之中,在這些過程中,幼兒始終是主體,只有經(jīng)過他們自己動手設(shè)置的環(huán)境,才能引起孩子的興趣。在環(huán)境布置中要充分相信幼兒有自己學(xué)習(xí)、動手的能力。教師應(yīng)著重考慮如何發(fā)揮幼兒的積極性、主動性,使他們成為環(huán)境的主人,把布置環(huán)境的過程變?yōu)橛變焊兄蛯W(xué)習(xí)的過程。
好的環(huán)境可以促進幼兒各種感覺器官的發(fā)展,使幼兒語言、交往能力以及其他方面都得到提高。我們將充分利用有限環(huán)境給幼兒創(chuàng)設(shè)無限教育價值。
幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案2
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè)。下面我分別從這四個方面來講:
一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個主題活動,分別為:《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時,老師、孩子、家長都會一起收集資料,我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望。在活動中,我們也會把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅促進了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強調(diào)幼兒參與的同時,也要考慮的墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角:圖書角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先,在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識,讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個主題《身體暢想曲》中,在美工角,就可以投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先,我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等,在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系,可以根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中,可以開設(shè)水果店游戲,小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中,點心店里可以制作圓圓的餅干,圓圓的蛋糕,在主題《可愛的動物》中,在超市中可以開設(shè)動物玩具專柜等等。
四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個氣球,象征著我們小朋友的團結(jié)和友愛。在家長園地上,我們設(shè)計了六個版塊:有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您幫助、育兒知識、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換,一周活動在線、請您幫助、表揚欄三個版快是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實施時間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?;旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。
幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案3
《演藝吧》設(shè)置意圖:
表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象,并努力去營造歡樂的氛圍,與同伴交往并獲得歡樂體驗。
地點:
三樓大廳向右拐最里面的小房子。
所需購置材料:
衣服掛桿兩個,衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。
區(qū)域內(nèi)材料投放:
1、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉OK廳",幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具,供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時裝",幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演,會有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區(qū):打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏,往往會吸引許多幼兒進去活動。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器,如:響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等,讓他們在敲敲打打的過程中,感知各種器樂的音色,學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。
3、木偶戲:用大紙箱制作一個木偶臺,投放各式各樣的木偶,如:乒乓球偶、瓶子偶、手指偶,引導(dǎo)幼兒自行操縱,繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區(qū):
用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù),讓幼兒分區(qū)活動,教師指導(dǎo)。
《超市》設(shè)置意圖:
主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲,這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會、了解社會,教師供給了一個游戲的場景,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié),讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事。
名稱:
陽光超市
地點:
三樓向右拐的過道。
準(zhǔn)備材料:
1、購置柜臺、貨架若干。
2、購買學(xué)具錢幣若干。
3、收集、自制貨物,分類標(biāo)簽??砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。如食品專柜,(塑料水果模型,各種易拉罐模型,廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜,包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市:制定購物卡,同一貨區(qū)的柜臺標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前,教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品,進行交易。
一樓大廳:歡迎幼兒入學(xué)為主題
空中掛飾:
1、幼兒作品展示。
2、自制紙花。
窗戶:海底世界
二樓大廳:童話故事為主題
空中掛飾:自制蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳:特色:民俗風(fēng)情
主題墻:說唱臉譜
空中掛飾:
1、購買:風(fēng)箏、中國結(jié)。
2、自制:青花瓷燈
柱子:花瓶墻貼
窗戶:
1、靠校場路:掛盆景花卉。
2、靠文衛(wèi)路:剪紙。
教室布置分為兩個主題:
1、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計。
2、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻。
1到2樓拐彎處墻面:懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處墻面:用泡沫拼圖制作各種圖案。
幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案4
一、班級理念:彩虹花童話屋
圖畫書《彩虹色的花》中的主人翁彩虹花經(jīng)歷了四季的更迭,用自己的花瓣無私地幫助每個小動物,和它們分享快樂?!安屎缁ㄍ捨荨笔蔷`放著彩虹花的美麗樂園,希望孩子們在這里通過教師給予的每一份關(guān)愛、每一份賜予、每一份熱情做到彩虹色的花、彩虹色的種子、彩虹色的熱情和問候、彩虹色的理解和慷慨……
二、各版面設(shè)計
1.主題墻:花兒與我
主題墻的設(shè)計是利用圖畫書里的一個場景,初生的太陽暖洋洋的照在美麗的彩虹色花上,寓意希望,畫面溫馨細(xì)膩。我們主要采用丙烯顏料涂畫而成,并將幼兒的照片貼在畫面上,與之相互動,而孩子們就像是這初生太陽所散發(fā)的光芒一樣,充滿朝氣與希望。而小朋友們也會在《彩虹色的花》這本書的熏陶下,用自己長處和無私的愛去幫助別人,分享自己的快樂。
2.評比欄:花兒朵朵開
評比欄我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的形式,將幼兒分為五組,圖畫書里出現(xiàn)五個小動物,每個小動物為一組,每組六個小朋友,每個小朋友為一朵花,六個花瓣代表六個指標(biāo):健康、全勤、書香、勞動、衛(wèi)生、友愛!六朵花圍繞一個小動物,評比時哪個花瓣超過五個小粘貼以上的就被評為本月的明星寶寶,六朵花瓣均超過五個小粘貼以上的將由他來幫助這個小動物,分享他們的快樂,教師將制作一個本組的小動物送給這個小朋友作為獎勵,并鼓勵!裝飾材料為用丙烯顏料涂到紙上!
3.作品欄:妙筆生花
作品欄我們用朵朵美麗的花兒作為墻面裝飾,為幼兒作品的粘貼空出地方,中間開出彩虹色花,寓意幼兒的作品妙筆生花,無限精彩。
4.照片墻:花兒綻放
花兒綻放這個版塊我們采用照片墻的形式,以一顆樹作為連接,由《彩虹色的花》中的小鳥角色作為起點,一路飛過孩子們在幼兒園的精彩瞬間,展示出他們最美的風(fēng)采,猶如花兒綻放。照片展示,我們也不再采用傳統(tǒng)的雙面膠粘貼,而是利用曲別針進行固定,既環(huán)保又不會毀壞背景的海綿紙,方便拿取,是我們班的亮點之一。
5.我會編辮子
我們班的亮點之二就是《我會編辮子》的版塊,我們沿襲上學(xué)期的小麗與小美兩個角色,將她們的頭發(fā)換成了金黃色的撕裂帶,從手感及造型上更有真實頭發(fā)的感覺,讓孩子體驗編頭發(fā)的樂趣。
6.值日生:今天我值日
值日生采取值日樹的形式,由五顆樹分別代表星期一到星期五,每棵樹上用卡紙剪園貼上孩子的照片,清晰了然的知道自己哪天值日。
7.吊飾
在吊飾上,我們用海綿紙剪了許多螺旋花環(huán),將其吊起,營造出迎風(fēng)飄飄的感覺。將園長的彩虹色的花,吊于室內(nèi),亦可進行操作。
8.廁所墻面
廁所的男女標(biāo)識還是紅花與黃花,而我們根據(jù)以往幼兒如廁時擁擠的現(xiàn)象,我們設(shè)計了簡單的提示標(biāo)志,合理分配如廁空間,使幼兒根據(jù)標(biāo)識記號站立,避免出現(xiàn)擁擠、站不開等現(xiàn)象。
三、區(qū)域設(shè)置
1.種植區(qū):開心農(nóng)場
通過家長的.有效資源讓孩子們親自種植體驗,我們班已經(jīng)在徐文碩媽媽的幫助下種上了胡蘿卜,下一步請幼兒進行觀察與管理,感受開心農(nóng)場的喜悅,并做好觀察記錄。
2.飼養(yǎng)區(qū):讓我照顧你
通過幼兒帶來的各種動植物,讓幼兒參與管理,照顧動植物,培養(yǎng)他們的細(xì)心、愛心,提高他們的觀察能力及動手能力。
3.美工區(qū):多才多藝
教師提供豐富的美工材料,展示幼兒的多才多藝,發(fā)展幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4.閱讀區(qū):書香滿園
提供豐富圖書,組織幼兒積極帶書,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力。
5.建構(gòu)區(qū):心靈手巧
提供各種建筑玩具,幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造出不同的造型,提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
6.表演區(qū):愛心醫(yī)院
這是本班的特色區(qū)域,角色游戲是孩子們最喜歡的活動,不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗并且增進了幼兒間的交往能力,本學(xué)期,我們在醫(yī)院中加上了很多高科技元素與操作材料,像心電圖、測壓儀、吊瓶架、頭震測量儀、取款機、刷開機、擔(dān)架等等,下一步我們還會繼續(xù)投放既安全又有趣的操作材料,完善醫(yī)院體制,希望小朋友在角色游戲中能玩的快樂,學(xué)到知識!
幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案5
一、問題的提出
積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源,有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置,有著重要的價值?!毒V要》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用?!蓖瑫r,還強調(diào):“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”隨著《綱要》的貫徹落實,以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實施方案的確立,我班的教師逐步認(rèn)識到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾,而是教師為幼兒準(zhǔn)備的,滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境,開始意識到創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒,使幼兒在積極主動與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。
二、研究目標(biāo)
1、通過進行《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》,進一步提升教師的教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提高教師創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。
2、創(chuàng)設(shè)真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒開展自主性探索活動,使幼兒潛能得到開發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源,整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源,優(yōu)化教育新方法、新途徑。
三、研究內(nèi)容
1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開發(fā)與利用
2、幼兒園環(huán)境資源的開發(fā)與利用
四、研究策略
1、教師要熟悉大綱教材,了解幼兒現(xiàn)有水平,以便開展研究工作。
2、研究過程中,可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式,收集、整理第一手資料,為今后的研究工作積累經(jīng)驗。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致,要有條理的、持續(xù)的、深入的開展工作。
4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的問題進行合作研討、反思,從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動機和需求,使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。
五、研究時間和階段目標(biāo)
(一)主題目標(biāo)
1、幼兒樂于參與探究活動,學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞。
2、能夠關(guān)注周圍環(huán)境中的物體,體驗操作活動帶來的快樂。
3、在觀察、操作中主動建構(gòu)有關(guān)的知識和經(jīng)驗,初步學(xué)習(xí)科學(xué)操作的方法。
4、愿意親近大自然,喜愛動植物,自覺愛護周圍的動植物。
5、初步學(xué)習(xí)日常常生活中的交往用語,學(xué)習(xí)用普通話與別人交談,能感受用語言交流的樂趣。
6、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習(xí)安全保健知識,養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
7、喜歡和同伴一起游戲,學(xué)會合作,能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣,樂意招呼和答應(yīng)他人。學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
在成人的引導(dǎo)下,能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物,喜歡觀賞藝術(shù)作品和進行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。
六、實施步驟分為以下三個階段。
(一)學(xué)習(xí)、研究階段(20__年8月中旬——9月)
1、通過各種形式,掌握大量與創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的有關(guān)知識;
2、統(tǒng)覽教材教材,研究教材;
3、擬訂本班實施方案。
(二)實踐、反思階段
1、創(chuàng)設(shè)與主題活動《轱轆轱轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《可愛的家》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20__年3月—4月)
2、創(chuàng)設(shè)與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20__年4月—5月)
3、創(chuàng)設(shè)與主題活動《彩色世界》、《過節(jié)真開心》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20__年5月—6月)
4、創(chuàng)設(shè)與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段(20__年6月—7月)
(三)總結(jié)階段(20__年8月初---中旬)
全面、細(xì)致整理實踐過程中的資料,總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文,舉辦成果展示交流會。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、家長需要配合的:
(1)結(jié)合三八節(jié)請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。
(2)家長為幼兒帶小時候的照片,家庭合影,提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物,為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。
(3)請家長幫助搜集家用電器的圖片,制作家用電器圖片展。
(4)請家長與幼兒一起尋找會轉(zhuǎn)動、滾動的物體,設(shè)置科學(xué)探索區(qū),供幼兒探索。
(5)舉行親子活動“轉(zhuǎn)動玩具手工比賽”。
(6)結(jié)合《交警叔叔你真棒》,請這行業(yè)的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規(guī)則。
(7)請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物,有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動物。
(8)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,引導(dǎo)孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,并記錄、表述花的生長變化。
(9)請家長協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。,請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對于動植物、人累的重要作用,允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。
(10)請家長帶好自己準(zhǔn)備的蔬菜食品,請幼兒品嘗,并評選一、二、三等獎,教育幼兒多吃蔬菜。
(11)家長為幼兒提供充足的玩水材料。
2、師生共同制作:
(1)布置“我的好媽媽”專欄,展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
(2)布置“你說我畫”圖片專欄,展示幼兒的繪畫作品。
(3)結(jié)合植樹節(jié),組織幼兒“給小樹過節(jié)”的活動。在活動中,幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒,運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品,掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中,不僅鍛煉了幼兒的小手,發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,而且很通俗地了解了植樹節(jié)的含義,知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。
(4)以風(fēng)箏主創(chuàng)設(shè)尋找春天足跡的主題。
(5)圍繞各種各樣的車,設(shè)置主題墻。
(6)設(shè)置“幼兒畫廊”,展示幼兒以全基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。
(7)開設(shè)自然角,培養(yǎng)幼兒對春天和飼養(yǎng)的興趣(如:種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。
(8)創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾。
(9)利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動室,營造節(jié)日氣氛。
(10)為幼兒準(zhǔn)備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。
(11)請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾,并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。
(12)為娃娃家的娃娃設(shè)計夏天的服裝。
3、利用社區(qū)、自然資源的;
(1)帶幼兒到附近家電城,通過服務(wù)員的介紹,帶給幼兒充分的認(rèn)知。
(2)帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜,請服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處,教育幼兒要多吃蔬菜
(3)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,引導(dǎo)孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,并記錄、表述花的生長變化。
(4)和孩子一起外出散步和游玩,引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。
(5)帶幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛和人們的活動情況,并隨機地對幼兒進行交通安全教育,使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識。
(6)與家長協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青,引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征,學(xué)會欣賞春天里美好的事物。
(6)帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地,尋找昆蟲、捕捉昆蟲,并捕捉制作昆蟲標(biāo)本。
(7)帶領(lǐng)幼兒到超市參觀服裝展,觀察衣裙的色彩、花紋的變化。
(8)帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?;顒?,感受節(jié)日快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
(9)帶幼兒到安全的建筑工地,了解沙土的用處。
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