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大班特色美術活動方案

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幼兒語言表達能力較差,學畫畫要比學說話快的多,在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。下面是小編給大家整理的大班特色美術活動方案,歡迎大家借鑒與參考,肯定對大家有所幫助。

大班特色美術活動方案1

活動目標:

1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征。并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。

2、添畫森林、高山的背景,畫面布局合理。

活動準備:

1、幼兒每人一支勾線筆,兩人一盒水彩筆,貓的圖片一張,各種動態(tài)的老虎圖片若干,PPT課件。

2、美術畫冊。

活動過程:

一、猜謎語引出活動。

山中一大王,黃袍穿身上,雖然沒兵將,一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中,今天我們就來畫畫林中老虎。

二、觀察圖片,了解老虎的基本特征。

教師遮住老虎和貓的頭部,請幼兒猜猜,哪一只是貓,哪一只是老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。

引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字,而貓沒有,老虎的耳朵是圓的,貓的耳朵是尖的,老虎的鼻子大,眉毛呈倒八字,看起來比較兇,而貓一般不畫眉毛。

三、師幼互動示范。

教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭,教師畫老虎的頭形,嘴巴和身體,幼兒添畫老虎的耳朵,眉毛,鼻子和"王"字,進一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認識。

探討:如何畫出老虎的不同的動態(tài)。

教師:老虎會捕捉小動物,會跑、會走,一會坐下來休息,調(diào)皮的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!

四、欣賞PPT課件,大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。

教師根據(jù)幼兒的回答,變化老虎的頭和身體的位置,以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。

最后交代繪畫要求,引導幼兒先用鉛筆畫輪廓,再用勾線筆勾邊,最后涂顏色。

五、幼兒在美術畫冊上繪畫,教師巡回指導。

教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置,表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎。

提醒幼兒注意畫面的布局,添畫森林高山的背景。

六、作品欣賞。

展示作品,幼兒互相欣賞,說說誰畫的老虎最神氣。

大班特色美術活動方案2

活動目標:

1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

活動重點:發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

活動難點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律進行想象與表現(xiàn)。

活動準備:哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個,人手三張不同顏色的彩紙

活動過程:

一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣師:我們在幼兒園已經(jīng)學會了不少的本領,能告訴老師你最能畫什么?教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西,請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點時間,仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀察范畫,你覺得你觀察好了,請你們舉手(教師拿走范畫)請注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

3、幼兒第一次作畫,教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

師:他是什么樣的?做的是什么動作呢?不管畫好沒有,請把筆放下來,現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人?,F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機會,把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人",發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系

(一)、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢?注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。

(二)、展開紙,比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系

1、師;現(xiàn)在可以把紙打開了,告訴我,你的小人怎么啦?

2、比較各自作品斷的點,發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?

總結:如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當你打開的時候,折過的地方可能是斷掉的,這個折過的地方叫"折痕"。

(三)、嘗試連接斷開的小人,感知折線與畫面斷開的關系

1、師:如果請你把小人斷掉的地方連起來,會有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察指導師:你的什么變長啦?(臉、身體……)

3、作品展示:猜猜這個小人會哪里變長呢?你為什么會這么猜?

總結:什么東西畫在折線上,什么就會變長。

四、再次探究,理解折線與畫面變化的關系

1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機會,你準備把小人的什么變長呢?要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求:

師:再找一張藍色的紙,把你想要變長的地方想好了,畫在這張紙上。

3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導。

4、講評

師:你們真棒,畫的越來越好,變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維,引導幼兒繼續(xù)探索的興趣

師:如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢?

大班特色美術活動方案3

一、設計意圖:

唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關注點與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設計成為大班美術欣賞活動,讓幼兒在活動中欣賞、感受中國"唐裝"獨特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動目標:

1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

3、弘揚民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動準備:

唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

四、活動要點:

從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

五、活動過程:

1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演,引起幼兒興趣。

今天,我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

你們是從哪里看出來的?

你們都喜歡唐裝的什么?

3、引導幼兒欣賞唐裝

(1)從色彩上欣賞:

教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)

教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

黃色我們的母親河--黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

(2)從圖案上欣賞:

播放唐裝圖案多媒體課件。

教師提問:小朋友們仔細看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有"萬"字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號。

(3)從盤花扣上欣賞:

播放盤花扣圖案多媒體課件。

教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設計的扣子,扣子由紐結和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

大班特色美術活動方案4

一、活動意義

金秋十月,舉國同慶,為進一步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和動手能力,增進親子間的感情,體驗親子合作的樂趣,我園將舉行“慶國慶親子創(chuàng)意美術制作”活動。

家長們可以利用國慶長假帶孩子到大自然中玩耍,感受家鄉(xiāng)的美、自然的美,并和孩子一起親密合作,用各種藝術表現(xiàn)形式創(chuàng)作有趣生動的美術作品。

二、活動目的

1.在制作中,使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。

2.通過親子活動,感受親子制作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒自我展示、交流的能力。

4.培養(yǎng)幼兒審美情趣,體驗自我創(chuàng)造的成就感。

三、活動內(nèi)容

托班、小班幼兒手工制作

要求:家長與幼兒共同完成,利用各種廢舊物品(如:果殼、種子、布貼等物品)粘貼制作一幅以“迎國慶”或“美麗的秋天”為主題的畫報。

中班、大班幼兒繪畫展覽

四、活動要求

要求:家長指導幼兒利用各種藝術表現(xiàn)形式(如水彩、油畫、拓印、版畫、刮畫等),創(chuàng)作一幅以“國慶節(jié)”或“美麗的秋天”為主題的繪畫作品。

紙面要求:8開畫紙大小,背面寫名字,作品上交后,統(tǒng)一打印名簽。

五、活動時間

10月1日~7日親子制作。

10月8日~10日上交作品,交流展示。

10月13日~17日作品評選,優(yōu)秀作品展覽。

六、活動評比

1.評選出本次活動的優(yōu)秀班級。

2.評選出一二三等獎若干名。

3.頒發(fā)獲獎證書、獎品、并照相留念。

大班特色美術活動方案5

活動目標:

1、學習正面人物的畫法,復習背面人物的畫法。

2、合理安排畫面,體現(xiàn)游戲的快樂場景。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備:

1、油畫棒、畫紙

2、教師范畫

活動過程:

一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

1、出示手工作品,沒有完善好作品

教師:你們瞧,鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))

2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

教師:你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試,看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范,把手工作品添上表情,頭發(fā)。學習畫人物的表情)

教師小結:這件作品,手拉手做游戲看起來真漂亮,添上表情,裝飾好后更漂亮了,我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣,用不同的方法裝扮漂亮。

二、教師出示范畫,教幼兒如何畫人物動態(tài)

教師:老師這里也帶了一幅畫,畫的是小朋友手拉手做游戲的故事

教師:我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態(tài),并示范畫出來)

教師:我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)

教師小結:看了拉拉手做游戲畫面,小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲,你們開心嗎。

教師:今天我們也來畫一畫,把我們拉手做游戲時的情景畫出來,畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。

三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒。

1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景,然后再開始畫。

2、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配,和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時候,可以把畫面裝扮的更漂亮,把你畫的故事添上場景,這樣你的畫面就會更漂亮了。

3、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!

4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

5、活動結束,整理桌面。

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