校園文化建設設計方案
校園文化建設設計方案
加強校園文化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程,需要一個長期的過程,需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。下面是有校園文化建設方案2017,歡迎參閱。
校園文化建設方案2017范文1
校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局的各項工作任務,強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學校的辦學品位,特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標,努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校。
二、領導小組
組長:陳家俊
副組長:楊發(fā)良、王志軍、單正元
成員:雍其龍、諸應貴、駱寶正、金如意、各班主任
三、實施原則
1、育人性原則:根據(jù)學校實際,結合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設的育人功能,使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法,豐富校園文化的內容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
3、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯,本著“景景皆思悟,處處皆育人”的工作思路,精心打造特色校園文化,竭力讓每面墻壁都說話,各個角落都育人。
四、整體思路
本著“追求高品位,和諧大發(fā)展”的建設理念,搞好校園文化建設,讓校園處處具有人文性,讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
(一)校園育人文化建設
1、校園環(huán)境:優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學生熱愛學校,進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習,感到舒心怡神,從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化,有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、校園布局。我校校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地、生態(tài)池,又不失靈秀之美。
3、校門。校門即將興建,建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅,給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側設立安全文化宣傳牌,時刻警醒師生。
4、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點,它不僅豐富了教學場所,美化了教學環(huán)境,更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影,從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明,內容豐富,時刻提醒師生自我管理,激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。
5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性,設計新穎、創(chuàng)意獨特,要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調,并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則,創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化,體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。
校園文化建設方案2017范文2
校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會的需要,是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關于開展“校園文化建設”活動,結合我校開展校園文化建設的目標,現(xiàn)特制定“毓華學校校園文化建設實施方案”。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”為重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導,以區(qū)教育局關于加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨,積極構建溫馨、和諧的校園文化體系,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作目標
圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標,努力建設內容豐富多彩,格調健康向上,既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內容
(一)強化校園文化管理
成立校園文化建設領導小組。由楊利明校長擔任組長,朱嘉平、陸斌副校長任副組長,教務處、政教處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任、班主任為組員,研究、確定校園文化建設實施方案,具體負責校園文化建設工作。
(二)營造校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設各種文化設施,開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫,展示學校的校訓和教書育人理念。
4、展出學生書畫作品,開辟第二課堂等。
5、結合本校實際,通過制定班級文化建設公約、開展班級文化建設活動等形式,建設良好的校風。
6、積極開展健康有意的課外文化活動。
(三)開展校園文化教育
1、成立球類、田徑、集郵、繪畫、歌詠等興趣小組。
2、成立第二課堂興趣小組。
3、重視學校的傳統(tǒng)教育。
4、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育、中小學生守則及法制教育。
四、具體措施
1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內涵,巧妙設計各景點,花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設為動聽的音樂鈴,課前一分鐘進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務處負責)
2、創(chuàng)設良好的班級文化建設氛圍
班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報,鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。(政教處、各班級負責)
3、努力構建數(shù)字校園。
我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的計算機管理人員,在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。(信息與技術主管負責)
4、打造“求真、務實、團結、進取”的團隊精神。
學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責,能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:
(1)繼續(xù)開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來,突出開展“對學生要有愛心,對工作要有責任心,對同事要有誠心”三心活動,使師生凝心聚力。
(2)與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌;積極開展對學生進行榮辱觀教育;倡導“古詩詞朗誦”等,對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。
(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運會等),讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。(這些活動由工會、教務處、政教處、體育組予以落實)
5、打造“盡責、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
(1)開發(fā)校本培訓,構建教師文化。
采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內容的活動,邀請家長到學校參加聽課、評課,使家長了解支持學校的工作。
(2)開展校本研究,重建教研文化。
提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思,讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。(這些活動由教務處、政教處負責落實)
6、通過各種活動讓學生感悟生活。
幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。(政教處、少先隊大隊部負責)
7、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。
強化校園治安管理,建立健全的規(guī)章制度,維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關。維護校園安全秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。加強巡查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制,實行分級管理,確保師生活動安全。
8、完善教職工代表大會制。
這是一項代表教職工心聲的制度,學校工會要發(fā)揮其職能作用,把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議,保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心,對群眾反映出來的問題,條件成熟的要馬上改,暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。
9、繼續(xù)完善各種制度。
繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》等等,使學校管理更具有人性化、合理化。
10、堅持依法治校,加強民主管理與監(jiān)督。
學校認真貫徹國家的教育教學方針,遵守教育教學法規(guī),堅持依法治校,依法治教。設立校長信箱,鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,校長將及時給予回復。
校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構建健康向上的校園文化特色。
校園文化建設方案2017范文3
學校文化是一所學校的靈魂,是一所學校外在的精神形象,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的內在動力,是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位,提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發(fā)展,創(chuàng)建優(yōu)質學校教育,落實縣教育局校園文化建設年活動方案要求,不斷改進我校教育教學管理,創(chuàng)建優(yōu)質育人環(huán)境,促進學校辦學的內涵發(fā)展,全面推進素質教育,打造一流農(nóng)村中學。特制訂如下初步設想方案。
一、指導思想
馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設要以科學發(fā)展觀重要思想為指導,深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨,突出“質量立校,育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生,培養(yǎng)學生誠信做人,勤奮做事,為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心;以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,突出特色,注重內涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合,推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚,為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質的育人環(huán)境條件。
二、總體目標與內容
(一)學校精神文化建設
1、以學校辦學思想引領學校的發(fā)展,凝心聚力,塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌。
辦學理念:“質量立校,育人為本”。質量立校就是追求育人質量、教學質量、師資質量。育人質量是教會學生學會做人、學會做事,達到誠信做人、勤奮做事。教學質量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展。師資質量是育人質量、教學質量的保障,質量立校取決于教師質量,所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,尊重學生差異,關注每一名學生的每一點進步,發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長,為學生終身發(fā)展負責。
校訓:厚德博學、勵志篤行。(從品德、學業(yè)、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德,即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博,不僅有深厚的基礎知識,還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向專一,成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是,腳踏實地、身體力行、執(zhí)著追求。)
校風:誠信做人、勤奮做事。
教風:敬業(yè)、愛生、博研、善導。
學風:樂學、善思、善用、合作。
學校精神:永不放棄。(教師做教育工作永不放棄,教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè)、人生目標追求永不放棄。)
辦學目標:不放棄每一名學生,培養(yǎng)學生誠信做人、勤奮做事,為學生終身發(fā)展奠基。
學生觀:在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人,通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發(fā)展,正確對待學生的個體差異,為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間,使每一學生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學生天性、人格,培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識,充分發(fā)掘學生成長潛能,培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事,樹立終身的學習理念。
教師觀:教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者,教師是課程資源整合者、開發(fā)者,是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人,應具有高度的責任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生,以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人,做學生終身學習的示范者。
學校觀:學校是教師、學生自由、平等的發(fā)展平臺,是成長夢想,實現(xiàn)理想的搖籃,更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍,打造師生共同成長的學習型組織,塑造名師、打造名校,讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。
教育觀:學校教育要以生為本,關注學生成長過程,塑造健全的人格,培養(yǎng)學生的責任意識,喚醒學生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質量,促進學生全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。
2、全校師生在校必須佩戴?;眨煨8璨㈩I會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念,全校師生掌握理解學校的辦學理念,明確學校的辦學目標,牢記學校的校訓、校風、教風、學風。
(二)學校制度文化建設
1、進一步完善和修正學校章程,各項管理制度,編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系,使學校各項管理有章可循,不斷深入師生人心,逐漸轉化成教師學生自覺意識,達到師生自主管理高度。
2、加強師德建設,各種師德要求張貼于辦公室,銘記白山人民教師誓詞。
3、學生牢記《學生一日常規(guī)》、《馬中德育內容》等要求,班級要上墻。
4、學校各項制度管理要以人為本,既要保證制度有效執(zhí)行,又要達到人性化管理,體現(xiàn)人文關懷,構建和諧校園。
(三)校園環(huán)境文化建設
1、校園內部環(huán)境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化,外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學?;@球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花,努力打造綠色、環(huán)保“園林式”校園。
2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育,學習交流,師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,給人以啟迪、感悟、教誨。
3、班級文化。班級門口設計體現(xiàn)本班精神的主題內容,室內要建好每月一期主題的板報,設計符合育人的班級文化,發(fā)揮好班級圖書、安全角功能作用。
4、辦公室文化。設計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容,設計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求。建立教師學習機制,培養(yǎng)讀書反思的習慣,強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力,使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。
5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化,以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題。
6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化,張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示,制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
(四)學校日常文化建設
1、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業(yè)典禮,搞好校慶紀念日活動,軍訓,美術作品展,學校運動會等。
2、課程文化。開發(fā)校本課程文化,選派專任教師,開設家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂,建好學校勞動實踐基地。
3、科研文化。積極開展各項課題研究,通過課題研究提升教師教學研究能力,形成濃厚教育教學研究氛圍,認真撰寫研究反思和教學成果論文,開展好課題匯報、交流、研討等活動。
4、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,建好校園廣播站,有效利用校園網(wǎng),提升??|量,擴大宣傳板報、顯示屏功能作用,建立學校榮譽展室,收集整理學校畢業(yè)生錄,編寫學校發(fā)展史。
5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng),制定學校行為禮儀規(guī)范。
及時總結校園文化建設中的問題,深入開展校園文化問題研究,為今后校園文化發(fā)展總結經(jīng)驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。
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