貴陽(yáng)市文昌閣導(dǎo)游詞
貴陽(yáng)東門的文昌閣,是我國(guó)千百年來(lái)實(shí)行科舉制度的產(chǎn)物,它建于十六世紀(jì)末(公元1596年、明萬(wàn)歷24年),迄今已有400余年的歷史。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于貴陽(yáng)文昌閣導(dǎo)游詞,方便大家閱讀與鑒賞!
貴陽(yáng)文昌閣導(dǎo)游詞1
貴陽(yáng)東門的文昌閣,是我國(guó)千百年來(lái)實(shí)行科舉制度的產(chǎn)物,它建于十六世紀(jì)末(公元1596年、明萬(wàn)歷24年),迄今已有400余年的歷史。
文昌閣造型獨(dú)特,其結(jié)構(gòu)為三層三檐九角不等角攢尖頂。底層為四方,二、三層為九方。頂角的劃分是將四周等分后,再將正面(西面)一條弧三等分,其余三條二等分。據(jù)考證,這種造型的閣樓為目前國(guó)內(nèi)僅存。近日,文昌閣被國(guó)家文物局評(píng)為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。
古人為什么要修建文昌閣并供奉文昌為神?文昌是什么樣的神?它與科舉文化有什么關(guān)系?
古代,科學(xué)不發(fā)達(dá),人們不免產(chǎn)生宿命論和迷信思想,認(rèn)為自己的前途和命運(yùn)都由神在操縱。我國(guó)是多神教的國(guó)家,讀書人供奉的神就是文昌。
早在秦漢時(shí)期,我國(guó)天文學(xué)家就發(fā)現(xiàn)天空中的北斗七星,以之作為夜間辨別方向的標(biāo)志。七顆星中有四顆(第一至第四顆)排列成長(zhǎng)方形,古人稱之為斗魁,第五至第七顆排列成一條線,稱之為斗柄(半杓),總稱北斗七星或文曲星。
漢代,實(shí)行開科取士,設(shè)博學(xué)鴻詞科、經(jīng)濟(jì)特科等,選拔有學(xué)問的人,授予官職。有的人被選中,有的人沒選中,于是,就有人把讀書人的命運(yùn)與北斗星聯(lián)系起來(lái),說什么七顆星中的第一顆叫“奎”,“奎主文章”(《孝經(jīng)·授神契》)。西漢司馬遷著《史記·天官書》說:“斗魁戴匡(筐)六星,曰文昌官(即七顆星中除一顆奎星外,其余六顆合稱文昌宮)。六顆星分別主宰人間的功名祿位,并各有名稱:“一曰上將,二曰次將,三曰貴相,四曰司命,五曰司中,六曰司祿?!?/p>
唐宋時(shí),讀書人為了追求功名,大都供奉組成文昌宮的六顆星。元代仁宗延佑3年(公元1316年),詔封文昌宮六顆星為文昌帝君,于是開始有人立廟祀之,并把它塑成帝王之像。
貴州地處西南,元代尚未正式建省,亦未在貴州舉行鄉(xiāng)試(舉人考試),故貴州境內(nèi)立廟供祀文昌帝君者極少,僅有烏撒衛(wèi)(轄今威寧、赫章縣地)有文昌廟一座,建于公元1324-1327年間,是省內(nèi)最早的一座文昌廟。
貴陽(yáng)文昌閣導(dǎo)游詞2
明代永樂11年(1413年),貴州正式建省后,由于科舉制度的推行,考生增多,信奉文昌者眾,于是,貴州各地相繼出現(xiàn)供奉文昌的神廟,有稱文昌祠、文昌宮、文昌閣的。
貴陽(yáng)最早出現(xiàn)的文昌祠。在貴州宣慰司文廟左,建于明洪武初。
明嘉靖14年(1535年),朝廷批準(zhǔn)貴州在本省舉行鄉(xiāng)試后(在此之前,貴州生員須到湖廣、云南參加鄉(xiāng)試),貴州省內(nèi)相繼出現(xiàn)不少文昌廟。到了萬(wàn)歷24年(1596年)貴陽(yáng)新修一座文昌閣,屹立于東門月城上,閣為三層,規(guī)模最大,為全省之冠,并以其結(jié)構(gòu)奇特著名全國(guó)(以上見明萬(wàn)歷貴州巡撫郭子章著《黔記》及萬(wàn)歷《貴州通志》)。
我國(guó)閣樓的傳統(tǒng)模式,一般都是四角、六角、八角。而貴陽(yáng)文昌閣卻是九角。除閣的頂層表現(xiàn)為九角外,還有各層梁柱中處處表現(xiàn)九或九的倍數(shù),如梁為81根,柱為54根,樓楞木二、三層各9根。
這是因?yàn)槲覈?guó)古人認(rèn)為“天地之至數(shù),始于一,終于九?!鼻迦送糁小夺屓拧吩疲骸胺惨欢荒鼙M者,約之以三,以見其多;三之不能盡者,則約之以九,以見其極多。”如九重天、九霄云外、一言九鼎等,皆是以九形容極多、極高。文昌閣所以建為九角,楞木均為九的倍數(shù),顯然含有極高、極多之義,除顯示文昌神地位最高外,也含有祝愿貴州考生在科舉考試中名列最高、人數(shù)最多之義。
貴陽(yáng)文昌閣導(dǎo)游詞3
明末清初,戰(zhàn)亂頻仍,各省舉人進(jìn)京考試,途中經(jīng)歷無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻,往往連進(jìn)士也考不上,爭(zhēng)取考上前三名一甲進(jìn)士(狀元、榜眼、探花)更是難上加難。于是,有人編造說:考生試卷經(jīng)主考官評(píng)出前三名,送請(qǐng)皇帝作最后圈點(diǎn),才能定出誰(shuí)是狀元、誰(shuí)是榜眼、誰(shuí)是探花。有的皇帝不懂文章,甚至不看內(nèi)容,隨意圈點(diǎn),這當(dāng)中就有神在操縱皇帝的御筆,這個(gè)神就是主宰文章的奎星。于是,考生們不僅供奉文昌,還要供奉奎星。
但奎星塑成什么形象來(lái)供奉,卻是問題。奎字的解釋,據(jù)《廣雅·釋言》載:“奎,胯也。”引申為兩足張開之義。但不可能將兩足張開塑為神像。明清之際出了一位著名學(xué)者顧炎武,他在晚年所著《日知錄·魁》中,提出解決的辦法說:“(神像)不能像奎,可改奎為魁,又不能像魁,而取字形為鬼,舉足而起其斗?!钡澜讨腥烁鶕?jù)他的這一說法,遂將魁星塑為一個(gè)鬼的形狀,魁字的大彎鉤,作為魁的左足向后翹起踢著一斗,鬼用左手捧卷,右手執(zhí)筆作點(diǎn)定試卷的姿態(tài)。于是魁星塑像設(shè)計(jì)成功,各地文昌閣中都按此式樣,加塑了魁星神像。貴陽(yáng)文昌閣的魁星神像是康熙31年(1692年)貴州巡撫衛(wèi)既齊主持重修文昌閣時(shí)增塑的。
貴陽(yáng)文昌閣導(dǎo)游詞4
清代建立政權(quán)之后,遵循“古開創(chuàng)之世,類以文教為治”的經(jīng)驗(yàn),大力提倡尊奉文昌,因而對(duì)省城的文昌閣積極加以維修。僅康熙年間就大修兩次;一次是康熙8年貴州巡撫佟鳳彩主持;一次是康熙31年貴州巡撫衛(wèi)既齊主持?,F(xiàn)文昌閣仍保存有兩次《重修文昌閣碑記》。
也許是種巧合,就在上述官方大修文昌閣之后不久,康熙33年貴陽(yáng)人周起渭(漁璜)考起了進(jìn)士,其人才華出眾,名噪一起,曾典試浙江,擢侍讀學(xué)士(給皇帝講學(xué)),充日講起居注官。康熙42年又有貴陽(yáng)曹維城考取武進(jìn)士第一,成為貴州第一個(gè)武狀元。這就大大鼓舞了貴州文武生員的學(xué)習(xí)情緒,出現(xiàn)了一浪高過一浪的追求科舉功名的熱潮。其間曾出現(xiàn)一些傳為佳話的科名盛事:如嘉慶時(shí)廣順州金殿行有四子鼎壽、鼎梅、鼎銘、鼎年皆中舉,被譽(yù)為一門四舉人。麻江縣周泰等舉人,其祖父之翰舉人,父周誠(chéng)舉人,一門三代舉人。同治8年貴陽(yáng)人陳燦、陳田兄弟同榜舉人,后來(lái)又都考取進(jìn)士。
考文狀元最不容易,但到了光緒12年貴陽(yáng)人趙以炯終于考取了一甲進(jìn)士第一名,成為貴州第一個(gè)文狀元。若從明嘉靖14年貴州開科鄉(xiāng)試算起,那就是經(jīng)過351年,貴州才算出了一個(gè)文狀元。當(dāng)時(shí)貴州籍的省內(nèi)外學(xué)者、生員聞之,無(wú)不引為榮幸。在京的貴陽(yáng)人曾任禮部尚書的李端棻賀以聯(lián)云:“沐熙朝未有殊恩,聽鴻臚初唱一聲,九十人中先將姓名宣闕下;啟吾黔久鐘間氣,憶神仙流傳數(shù)語(yǔ),五百年后果然文揚(yáng)勝江南?!?/p>
在趙以炯考取文狀元之后僅隔12年,即光緒24年,貴州麻哈(今麻江)縣人夏同和又考取了文狀元,這對(duì)貴州考生是一次極大的鼓舞。但就在這時(shí),清朝統(tǒng)治發(fā)生巨大變化,出現(xiàn)了戊戌變法高潮。光緒30年宣布停止科舉考試。
貴陽(yáng)文昌閣導(dǎo)游詞5
清代貴州一共出了兩個(gè)狀元,據(jù)清朱彭壽著《舊典備征》載:清朝自順治3年開科起,至光緒甲辰停止科舉止,這258年間,共舉行殿試112科(次),錄取狀元人數(shù)114名(其中貴州2名),按112科計(jì)應(yīng)為112名,多兩名是因順治壬辰、乙未兩科滿漢分榜,各取狀元一名,故多2名。
明清兩朝貴州產(chǎn)生了多少舉人進(jìn)士?據(jù)民國(guó)《貴州通志·選舉志》載:
貴州自明代開科鄉(xiāng)試以來(lái)至清末,共有文舉人約6千名(包括明代舉人1145名),清代舉人4800余名);共有文進(jìn)士714名(包括明代進(jìn)士105名,清代進(jìn)士609人)。故有6000舉人,700進(jìn)士的總稱。
另有武進(jìn)士134名(包括明代武進(jìn)士32名,清代武進(jìn)士102名)。
這些舉人、進(jìn)士,除一部分擔(dān)任文武官吏外,大部分從事教育工作,擔(dān)任府學(xué)教授、州學(xué)學(xué)正、縣學(xué)教諭及各級(jí)訓(xùn)導(dǎo)、書院院長(zhǎng)、山長(zhǎng),或私人開講授徒等,培養(yǎng)了一代又一代人才,對(duì)貴州文化、教育的奠基、開拓、發(fā)展有不可磨滅的功績(jī)。
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