當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的對標學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對標學習心得體會1

有幸參加了XX街小學第12屆“打造高效課堂系列活動”，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學習中受益匪淺，對未來的教學方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：

我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內容的完整性，而更應該重視學生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學任務，只有必須滿足的學生發(fā)展的需要”。更應該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。

張建中老師反復強調語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，并進行正確的引導。

老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導。要做到：除了學生以外“目中無人”，面對學生的生成要多鼓勵。

我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：

一、把話語權給學生，認真聆聽學生的話，并及時給予正確、積極的反饋。

二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。

三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。

四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學生掌握得更牢。

在語文教學的道路上，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

對標學習心得體會2

縣教研室組織聽立標課，對于我們教師來說是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過這次學校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和純正的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。聽課時我特別注意了兩位老師不同的調動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。OK,Very good,Wonderful,Well done,這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見。特別是郭慧祥老師幽默的語言及形象的肢體語言，更能激發(fā)學生學習的積極性。

2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。首先，上課前有歌曲If you are happy。引入本節(jié)課學習內容，If you go to the party，you’ll have a great time。這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、教師良好的基本功素質是講好課的重要前提和基本保證。通過學習，我認為一名優(yōu)秀的教師應具備以下素質：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

四、注重學生德育用能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

總得來說，通過這次的學習，給了我很多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。

對標學習心得體會3

通過學習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學語文，首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。我們的語文課應上出以下幾個特點。

一、體現(xiàn)個人味

語文課的語文味，一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現(xiàn)為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審美風貌體現(xiàn)于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，“別有一番滋味在心頭。

二、體現(xiàn)“語文味”

所謂的語文味即是語文的文學藴味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

三、體現(xiàn)兒童味

小學的語文是兒童的語文。語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。

對標學習心得體會4

20xx年2月1日，在公司黨委魯書記的帶領下，我們一行人來到楚雄礦冶公司進行對標學習。這次對標學習主要是通過會議交流、現(xiàn)場參觀、分組學習等方式，找出與對標學習單位存在的差距，以達到明確整改思路和措施，提高公司管理水平。這次學習讓我感受頗深，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學習我們看到別人好的東西，也看到了我們的不足之處，現(xiàn)將本次參觀的心得總結如下幾點：

一、加強企業(yè)文化建設，建立特色鮮明的宣傳文化陣地。我們到達礦冶公司后，在礦冶公司鄧書記的帶領下，我們來到了他們的展示廳，看到了企業(yè)文化宣傳板塊和數不清的獎牌、獎狀。這些宣傳板塊是礦冶公司企業(yè)文化建設的一種方式，是公司綜合實力的體現(xiàn)，是一個企業(yè)文明程度的反應。礦冶公司在面臨新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，和激烈的市場競爭，樹立了“以文化興企業(yè)，文化管企業(yè)”的思想理念，營造了“企業(yè)有生氣、生產有名氣、員工有士氣、領導有正氣”的發(fā)展環(huán)境，為公司發(fā)展提供了不竭的動力。

他們“注重人才的培養(yǎng)，重視科研發(fā)展”，為公司今后的發(fā)展，培養(yǎng)一批批的優(yōu)秀技術人才。要發(fā)揮企業(yè)文化宣傳陣地的突出作用，必須有一支能打硬仗，盡職盡責的文化宣傳隊伍做保障，礦冶公司建立了一支高素質的文化宣傳隊伍，為加大企業(yè)文化宣傳力度，增強其影響力，讓員工充分了解到企業(yè)文化建設的重要性。

二、加強公司痕跡化管理。礦冶公司的展廳內擺放著一排整齊而統(tǒng)一的資料合，陳列著無數的獎牌、獎狀，把公司的痕跡化管理工作真正落實到位，

為公司日后的發(fā)展奠定了基礎。企業(yè)實行痕跡化管理就是讓所有的生產經營管理都留下印跡，可供日后查證。痕跡化”是管理的一種新方式，加強公司的痕跡化管理，可以有效提高企業(yè)的規(guī)范化運作水平，使整個工作做到有據可依、有章可循。在日常的工作中，應通過對“痕跡化”管理的應用，不斷總結經驗，不斷完善工作措施，力求讓“痕跡化”管理發(fā)揮更大的作用，使每項工作有跡可尋、有檔備查、有據可依，使公司的發(fā)展更加科學化、規(guī)范化、統(tǒng)一化。 三、建立完善的133456的工作體系，為公司的發(fā)展更上一個臺階。

在礦冶公司鄧書記的講話中提到了一個“133456”的工作體系，其中講到了“創(chuàng)建基層優(yōu)秀黨組織”、“開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動”、“建立三型黨組織”、“爭創(chuàng)管控型黨組織”、“四個工作平臺”、“八個活動平臺”、“打造五個基地”、“企業(yè)文化建設達到六個目標”的工作體系，讓我記憶深刻。這些工作體系互促互進，為礦冶公司安全持續(xù)的發(fā)展打下了堅實的基礎。

雖然這次對標學習時間很短，但我們看到了礦冶公司健全完善的管理體制和全心全意打造科學型、發(fā)展型、和諧型企業(yè)的雄心壯志，也讓我們看到了自己的不足和存在的差距。相信，只要全司干部、職工全心協(xié)力，共同為公司的發(fā)展獻計獻策、盡心盡力，我們公司一定會發(fā)展的更好!

對標學習心得體會5

10月18、19日，我們學校一行7人在中心劉校長的帶領下到邢臺市xx小學參加“打造高效課堂”——語文組四年級聽、評課活動。

xx小學老師針對四年級語文第四單元“筆下的小動物”，展示了課內精讀課、習作指導課、課外閱讀展示課、獨立閱讀課、口語交際課五種課型。

此次活動干貨滿滿，收獲頗豐。xx小學自20xx年就開始了“打造高效課堂”的系列活動，從兩天的觀摩課上我充分感受到了xx小學學生們整體素養(yǎng)的高水準。孩子們無論是回答問題還是上臺展示、小組交流，不僅井然有序，而且落落大方、談吐得體，這一切都要歸功于老師們平時的培養(yǎng)。從我本人而言，提升了學生素養(yǎng)的課改才是成功的課改，xx小學毫無疑問地成功了。

何為高效？

1、能力訓練、能力發(fā)展的高效。

2、對教材的深度解讀，清清楚楚教語文。

3、課堂上注意了教方法。

4、心中只有學生，除學生外目中無人。

張建中主任對“高效”做了精準解讀，他說“語文課上沒有必須完成的目標，只有學生發(fā)展的需要。語文課是練出來的，而不是語文老師講出來的?！蓖ㄟ^在課堂上引領學生感悟、學習、運用語言，實現(xiàn)由聽→說→讀→寫能力的培養(yǎng)。

張主任用基礎閱讀課《搭船的鳥》生動地詮釋了他的理念。他的課上就突出了一個主題“練”。

第一個環(huán)節(jié)：讀課文。長句怎么讀？適當地停頓。師：來，練一練。

第二個環(huán)節(jié)：理解詞語。如：師：蓑衣——什么衣？（聯(lián)系上下文）生：雨衣。從“天下著大雨——”看出來的。師：那咱再來“練一練”解釋其他詞語。

第三個環(huán)節(jié)：概括每段內容。先標段，找出本段中的關鍵詞，如第一段：坐船下雨，連起來說，這就是第一段的主要內容。那“練一練”，找出其他段的關鍵詞，概括其主要內容。

老師引領著學生找方法，然后不斷地練。門檻低，學生自然不畏難，再加上整節(jié)課張老師親切、風趣的語言，孩子們興致勃勃，連聽課的我們都覺得：“時間怎么過得這么快？”

“心中唯學生，目中無他人”，探索學習的路才剛開始，我們教師將秉承這一理念，打造我們的高效課堂，有朝一日，我們棗園完小的孩子也必會談吐得體、落落大方！

對標學習心得體會6

我通過通過學習新課標，掌握了新課程下數學教學的特點：

1。重視情景創(chuàng)設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取“問題情境——建立模型————解釋——應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。

新課程中的數學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰(zhàn)性。

2。營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向學習化社會，提倡終身使學生學會認知、學會做事——讓學生學會交流、學會與人共事。

新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

3。尊重個體差異、面向全體學生“人人學有價值的數學；

人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，（）引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。

4。樹立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。

教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、報刊雜志等。

對標學習心得體會7

近日，在處收費科的精心組織安排下，我有幸到沽源收費站對標學習，在沽源站我們參觀了該站精心建設的花園、菜園，并同一二線職工進行了相互交流探討，使我受益匪淺，我們需要學習的不僅僅是沽源收費站職工們在各個方面的創(chuàng)新，更要學習的是他們做事專心、注重細節(jié)的良好習慣。下車后，我們跟隨講解員首先來到了沽源收費站的花園，花園里盛開著各種顏色的鮮花，讓人感受到“花園式收費站”的獨特魅力；隨后，我們參觀了沽源收費站的菜園，連接菜園的是一條長百米的水泥磚廊道，沽源站負責人說到這條百米廊道是沽源站職工們利用了三天的時間，一塊一塊的從邊溝搬運而來的廢棄水泥磚，自行修建的，為的就是減少成本，解決雨季道路泥濘等問題，聽到了如此令人震撼的事例，我們不得不佩服沽源站同胞們肯吃苦的精神，他們是真正的把收費站當作了自己的家；經過廊道是一片面積很大的菜園，菜園里種植著玉米、大豆、胡蘿卜等十余種作物，廊道的盡頭是一個涼亭，經觀察涼亭的框架是通過焊接固定的，頂棚也設計的十分合理，鋪設水管，架設電線，安裝燈具，凡是能想到真的是應有盡有，可以用“涼亭雖小，五臟俱全”來形容。接著就是宿辦樓內的參觀，在參觀了職工之家、黨員活動室、宿舍后，我們與沽源站一二線職工在黨建、便民服務、特殊車輛處理等方面進行了深入的交流，從他們的言談話語中我們也是學習到了許多寶貴的經驗，了解到了許多新穎的想法。

對標一流，比學趕超，通過此次對標學習，我認為在未來的工作中，一是要勇于奉獻，敢于付出，要有肯吃苦的精神，“愛崗敬業(yè)”不是一個空口號，“以站為家”也不是隨便說說就可以的；二是要善于思考，勤于創(chuàng)新，要有敢想敢做的魄力，要發(fā)揮每個人的特長，集思廣益，才能做到全面發(fā)展；三是細節(jié)決定成敗，做任何事情時都要從小事做起，從身邊做起，從細節(jié)抓起。

對標學習心得體會8

今年為全面對標年。*月*日，經領導安排我得到一個很好的學習機會，可以跟__站收費五班的同志們一起工作一天。班長劉娟是一名有著20年工作經驗的老班長，她身上有太多值得我學習的地方。

首先我觀看了崗前訓練。并非是應付性的訓練，每個人認真的做著每一個動作，20人的隊伍如果沒有長期的刻苦訓練根本達不到整齊劃一的效果。從列隊看齊到停止間轉法，從三大步伐到立正敬禮，從春雨服務到疏導手勢，再到最后的崗前宣誓，每個項目都進行的有條不紊。我切實看到了差距。

然后我跟隨隊伍來到收費站口進行交班作業(yè)。班長開始分配車道，每名同志都清楚自己的工作崗位，并沒有因為人多而變得雜亂無序。車流量較大，所有車道只能陸續(xù)關閉進行上下班作業(yè)。由于車道較多，只是崗上交接就得用半小時左右的時間。接班后備崗人員開始有序打掃亭內衛(wèi)生，真正做到了不留死角。

我去每個崗亭進行了參觀學習。作業(yè)期間同志們能快速處理簡單常見的非正常情況，處理不了的及時叫來班長，__會合理迅速的處理每一個特殊情況，很好的完成了保暢工作。在亭內的同志沒有片刻的休息，就連中午吃飯都是分三批吃，我真正的體會到了__站同志們的工作強度。

據__介紹，下崗結算后會有一個小時左右的班務會。會議內容有：崗后點評;觀看錄像自糾自查總結經驗;傳達上級文件精神等。會后還會有隊列和肢體禮儀訓練。這就是河北高速的形象站，省會的文明窗口——__收費站。她們的榮譽不是憑空而降，而是每一位成員努力付出換來的。

這次對標學習的機會讓我受益匪淺，讓我對今后的工作充滿信心。相信通過不斷的努力學習和總結經驗，趙縣西會得到社會各界和各級領導的認可，會贏得越來越多的榮譽?！皭鄹咚?，做貢獻”讓我們齊心協(xié)力為河北高速輝煌的明天貢獻自己的全部力量！

對標學習心得體會9

為深入學習貫徹公司安全生產管理先進經驗，20xx年x月xx日，在公司主要領導帶領下，有幸到xxx公司進行了參觀、座談、學習交流，現(xiàn)將學習調研情況報告如下。

一、基本情況

20xx年x月xx日，跟隨xx公司主要領導到xxx公司學習調研，xx做了關于xxx公司混合所有制改革以來的經驗介紹，聽取了優(yōu)也咨詢公司和xx人力資源咨詢公司的相關工作介紹。我根據擬定的對標學習調研方案，對接國焦安全環(huán)保部，重點對其安全生產標準化建設、雙重預防機制建設、網格化管理和安全自主管理模式等方面采取的有效措施和經驗做法進行了學習調研。

二、思考認識

通過本次學習調研，對標xxx公司混改后實施的一系列卓有成效的管理措施，取得以下認識。

一是抓安全工作思想認識要到位。國焦公司牢固樹立不安全不生產寧可減產量、也要保安全的工作理念，對標先進單位，全面梳理安全隱患，加大安全投入，實施設備整改升級，夯實安全基礎。

二是抓安全工作必須責任落實到位。國焦公司混改后，通過充分放權經營，制定靈活高效的績效薪酬分配政策和用人機制，調動了各級積極性，同時也逐級壓實了責任，堵塞了管理漏洞，提升了制度措施的執(zhí)行力。

三是抓安全工作人員素質是重要保障。國焦公司通過分批次組織骨干人員赴國內外優(yōu)秀的國際化企業(yè)進行交流學習，引入外部優(yōu)秀管理團隊，分層級組織公司級精益培訓和xx大講堂等形式，開拓了管理人員視野，實現(xiàn)員工自主改善，提升了全員綜合素質。

四是抓安全工作方法正確是關鍵。國焦公司通過精益運營提升企業(yè)管理水平，以持續(xù)改進、自主改善為抓手，工作中以浮現(xiàn)問題、解決問題為導向，堅持刨根問底、追根溯源，通過典型引領帶動一個崗位、一個班組、一個車間都行動起來，共同把工作做好。

同時，對標國焦公司，反思自身工作，還存在以下問題和不足。

一是存在等靠思想。在開展安全工作中，依賴領導安排，等靠上級布置，存在求穩(wěn)怕錯思想，工作止步于完成任務，而沒有思考如何干的更好。用心工作、超前謀劃、主動作為方面距離公司要求還有很大差距。

二是存在慣性思維。在安全監(jiān)督檢查中，思維方式固化、工作方式程式化，工作做的不深不細，習慣于按部就班的簡單開展工作。在實際工作中，以習慣當經驗、以經驗當制度的現(xiàn)象時有發(fā)生，以查代管、以罰代管的問題也存在。部室工作履行了監(jiān)督檢查職能，而沒有充分落實服務指導職能。

三是能力素質有差距。作為公司安全工作主管部門負責人，我清醒認識到自身能力素質與工作需求還有較大差距。對安全法律法規(guī)和安全標準規(guī)范學習不深、掌握不牢，對xx公司所屬各單位工藝技術、生產系統(tǒng)還不熟悉，專業(yè)知識也存在短板、不足。

三、改進措施

首先從提升能力素質著手，讓安監(jiān)工作緊跟公司新的發(fā)展節(jié)奏。強化部室內部建設，我們制定了部室學習制度，計劃在每周集中學習日上，同時開展政治學習和專業(yè)學習，每次拿出一個安全法規(guī)標準進行專題學習培訓。強化安監(jiān)隊伍培訓，每月安全隱患排查會上，開展一次公司安監(jiān)人員的專題學習。組織專業(yè)性學習培訓。在今年安全工作意見中，我們規(guī)劃了雙重預防機制建設、生產調度管理、工傷急救技能等培訓專題，并制定了培訓學習計劃。

再是從轉變工作作風入手，超前謀劃、主動作為，將工作做細做實。今年一上手，從安全一號文和季度安全工作意見開始，將工作細化、量化，明確責任和時限，自我加壓，防止安排工作大而化之、不深不細等問題。對全年工作，我們梳理了年度安全重點工作責任清單，在分解季度工作時，每項任務都落實責任、明確了完成時限。

三是從改進工作方式方法著力，找準突破口，精準履責，提升安全工作成效。堅持問題導向，將監(jiān)督檢查與分析原因、改進提升相結合，在堅持嚴管理、嚴考核基礎上，做到一檢查、一分析，追根溯源查管理、查制度、查考核措施、查責任落實，將工作重心由事后考核問責向超前防控、過程跟進轉變。

四是圍繞公司年度安全工作總體部署，務實推進各項重點工作。

1.深化安全生產標準化建設。堅持自主建設、逐級考評原則，實行層級管理，各單位要進一步完善考核標準、考評辦法和獎懲措施。堅持量化打分、獎優(yōu)罰劣原則，積極開展達標創(chuàng)優(yōu)活動，嚴格落實排名、通報、獎懲措施。堅持嚴格考核、問責到人原則，與全面推行安全網格化管理相結合，劃分網格、明確標準、落實責任，逐級問責到人，確保安全生產動態(tài)達標，消除安全管理盲區(qū)。

2.加強基層安全自主管理。建立車間班組風險自評自控、隱患自查自改、問題自警自糾、安全自主自治的管理模式。以高質量開好班前會為突破口，以點帶面規(guī)范基層自主管理，選擇安全基礎好、管控能力強、團隊士氣高的車間和班組作為安全自主管理試點，明確試點考核標準和準入退出條件，制定特殊激勵政策，進行重點培育。

3.推進雙重預防機制建設。做好雙重預防機制建設與安全生產標準化、網格化管理的深度融合，切實消除兩張皮現(xiàn)象。加強風險評估結果運用，認真評審完善安全制度措施，及時制定、更新風險清單，完善雙防監(jiān)測預警功能，實現(xiàn)風險精準有效管控。根據現(xiàn)場變化及時動態(tài)調整，全力打通風險管控、隱患排查正向落實環(huán)節(jié)。針對暴露出的安全問題、排查出的安全隱患，及時完善風險管控清單，全力打通反向追溯環(huán)節(jié)。

4.加強重點生產環(huán)節(jié)安全管理。嚴控起吊作業(yè)、動火作業(yè)、登高作業(yè)、停送電作業(yè)(電氣試驗)等八個重點生產環(huán)節(jié)。高度重視吊裝作業(yè)和檢維修作業(yè)，加強作業(yè)前安全評估確認，從嚴檢查落實安全技術措施，嚴格執(zhí)行作業(yè)票證、可視化作業(yè)指導書、操作規(guī)程等安全技術文件，嚴禁未經審批許可和現(xiàn)場安全檢查確認擅自冒險作業(yè)。

5.加強重點項目安全監(jiān)管。圍繞液壓支架優(yōu)化升級重點項目，做好現(xiàn)場安全管理，嚴格審核安全技術措施，安排專人現(xiàn)場監(jiān)督，危險因素大的關鍵環(huán)節(jié)由分管領導、專業(yè)人員進駐現(xiàn)場動態(tài)監(jiān)督。要突出抓好外來施工單位、人員安全監(jiān)管，將其納入一體化管理，落實屬地管理責任，嚴把外來施工資質審查、協(xié)議簽訂、措施審核、人員機具入場等安全關口，嚴肅安全措施編制、審核、簽批程序。

對標學習心得體會10

我很榮幸被選為去江蘇常州才良建筑科技有限公司的一員，我非常珍惜這次機會，去之前詳細了解了關于“精益建造”才良模式，很欽佩黃才亮老先生關于“精益建造”方面的探索和創(chuàng)新，同時也有很多疑問。

上午聽了黃才亮老先生對于“精益建造”模式的介紹及通過WBS-LPS集成技術，實現(xiàn)任務管理與流程管理的銜接，很受啟發(fā)，然后參觀了WBS工作結構分解圖牌。下去聽取了張經理關于“精益建造”的由來及具體實踐過程，很震撼。

這次對標學習，雖然時間很短，但自己的收獲非常多，以前覺得自己付出非常多，每天都很忙，實際上收獲的并不多，只是問了完成工作去，而人家在做什么，在想法設法的創(chuàng)新，在建筑行業(yè)日益嚴峻的形式下，勞動力老齡化越發(fā)突出的今天，只有主動求變才能更好的生存下去，現(xiàn)在公司已經開始轉型尋求變化，但是土建行業(yè)我們還不能丟，我們更要做精做細，更加突出我們的履約能力。

平心而論，工作結構分解WBS，我們也一直是這么做的，但是我們也只是分解到分項這一層，比如說二次結構進度計劃，我們分解到砌一層墻進度需要幾天，沒有具體分到三皮磚、過梁等負責人及進度計劃和進度落實情況，責任人為班組長，簡單點表述是把班組長列為我們施工管理人員的序列當中來，由班組長來對具體操作人進行管理，讓具體操作者明白其應該擔當的責任，如做不好必須整改好了才能給其算量，改變過去那種只要干活不管質量是否合格但是就必須算量的惡習，把這個理念灌輸到每個操作人員的心中，重點是按時結算，保證每個操作人員能及時拿到應有的報酬，同時保證了資源供應，各方團結協(xié)作、緊密配合工作肯定能做好。

現(xiàn)在建筑操作工人緊缺，且老齡化嚴重，且操作工人沒有歸屬感，往往是誰給的錢多且質量要求不高，操作工人愿意去哪干，造成在實際生產過程中我們的指令得不到落實且操作工人流動性很大，這是項目一線面臨的問題。作為施工單位我們目標的達成需要通過操作工人去實施，所以我們必須解決好這個問題。簡單來說必須培養(yǎng)一批與自己企業(yè)理念相近的操作工人，當然首先他們的收入必須保證，這是底線，多站在他們的角度考慮問題，且愿意去嘗試很多問題還是可以解決的。

這次對標學習對我的觸動很大，我要嚴格要求自己，快速適應建筑行業(yè)的轉變，讓自己更有競爭力。

對標學習心得體會11

XX月24、25日，我有幸參加了分公司組織的赴XX收費站交流學習活動，雖然兩天的時間很快過去，但是在XX收費站跟班學習的兩天讓我感觸頗深。

通過這次對標學習，使我受益匪淺?，F(xiàn)場觀摩、跟班學習、相互交流探討，我們學習的不僅僅是文明服務還有工作中的細節(jié)問題以及行為規(guī)范，交流的不僅是業(yè)務，更多的是思路。

規(guī)范化交接班、收費現(xiàn)場管理、車道文明服務、文明禮儀培訓、點鈔點卡練習、班務會講評等都是我們平時工作中的一部分，同樣是工作，但是看到別人優(yōu)秀的表現(xiàn)，想到我們工作中存在的不足和短板，讓我意識到原來在平時工作中做的不到位的地方還有很大的改善和提升空間，甚至可以做得更完美。

通過這次對標學習，讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，拓展了思路，收獲了知識，也對以后的工作有了新的規(guī)劃。為了在今后的工作中能夠實際應用，有所改善，我將這次對標學習的心得做了以下幾點歸納。

一、加強團隊協(xié)作班組成員雖不多，但是組合在一起，就是一個集體、一個團隊。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團隊協(xié)作的成果。班組成員之間的團結問題非常重要，在團隊中只有大家心往一處想，勁兒往一處使，這個團隊才是優(yōu)秀的。一榮俱榮，一損俱損，只有養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作精神，合作能力，產生默契，達成共識，并把這種良好的氛圍帶到工作總去，才能更好地完成各項工做工作和任務。

同時，在工作中我也要虛心的向其他班長學習，借鑒先進的管理經驗和方法，不斷提高自身管理水平。

二、消除惰性思想，增強班組凝聚力因為現(xiàn)在的員工多為90后，思維活躍，注重自我、個性張揚，可能受獨生子女家庭結構及成長時代影響，在工作中存在惰性思想，缺乏進取精神、集體榮譽感，責任意識、擔當意識、奉獻意識欠缺。

針對這方面問題，還需要多了解他們成長經歷和脾氣性格，多了解他們的想法和訴求，空閑時間多談心交流，組織班組集體活動，做到有的放矢，使每一個人的長處得發(fā)揮。在工作中，根據員工的業(yè)務水平、性格特點、實際表現(xiàn)情況進行明確分工，落實責任，強化執(zhí)行力，充分調動大家工作積極性和組織協(xié)作能力。

三、嚴格遵守工作紀律首先，要認真學習單位的各項規(guī)章制度，以軍事化標準嚴格要求自己，杜絕各類違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生。其次，扎實工作作風，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地做好每一項工作。第三，按時完成領導交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價還價，積極認真完成。

“執(zhí)其規(guī)矩，以度天下之方圓”，我作為收費班長，要做好表率，嚴格遵守工作紀律的同時，也要對班組成員在紀律方面嚴格要求，在工作中必須指出不足，督促其認真改正，不能做老好人。

四、加強業(yè)務學習，苦練基本功俗話說，打鐵還需自身硬。作為班長，必須以身作則，熟練掌握各類業(yè)務知識和特情車輛操作方法，提高非正常情況的應變能力和處理能力。

充分利用空閑時間，練習點鈔點卡，學習收費政策及文件，及時了解治超知識;在收費、發(fā)卡時做到快、準、穩(wěn)。班后點評要有針對性，針對出現(xiàn)的問題或者可能出現(xiàn)的問題及時分析、總結，減少不必要的錯誤。

五、強化服務意識，樹立新形象為司乘人員提供優(yōu)質、文明、舒心的服務將是收費站面臨的長期任務，也是收費站提供給社會監(jiān)督和檢驗的一面鏡子。所以，端正的態(tài)度、良好的心態(tài)、真誠友善、善于溝通、互相理解、互相尊重都是文明服務中需要做到的。

在XX收費站的跟班學習期間，當班收費員良好的精神面貌，讓我很受感染。提拔的身姿，洪亮的聲音，甜美的微笑，特別有精氣神。在與他們交流過程中，了解到從之前機械化的文明服務到現(xiàn)在真誠的微笑也是經過不斷摸索、實踐、改進，才有了文明服務中的“三度”(目光專注度、聲音親切度、微笑真誠度)。

所以，文明用語必須堅持天天說，迎送車手勢、微笑服務必須堅持按照標準做到規(guī)范準確，但是這些不是說給監(jiān)控聽，做給監(jiān)控看的，而是真心實意地與司機溝通，真心實意地為司機朋友服務;同時只有每天都做，堅持下去就會成為一種習慣，在工作中才常態(tài)化，做起來才不會感到別扭不好意思，長期以往，過往司機感受到的是自然的親切的服務，而不是機械化、虛假的服務。

任何工作都不是一蹴而就的，是由量變到質變的過程。我將以此次春訓為契機，將自己在對標學習中學到的好方法學以致用，并不斷改進工作方法，轉變管理理念，以分公司提出的“提質增效、追趕超越”新目標為指導，擼起袖子加油干，撲下身子用心做。

對標學習心得體會12

為了提高職工的業(yè)務水平和綜合素養(yǎng)，處領導決定組織開展這次對標學習活動。根據日程安排我有幸來到xx高速xx收費站進行交流學習。初到xx站，心情既激動又忐忑，但是xx站的熱情和關愛讓我很快我就融入了環(huán)境。為期十五天的學習時間里，我親身感受了xx高速的方方面面。

首先，xx高速擁有多年的經驗，這里各項規(guī)章制度完善，完全做到精細化管理；要求收費發(fā)卡無差錯，服務零投訴。對待工作嚴謹認真；每一名收費人員都對收費工作充滿熱情，他們堅持“把心放在站上，把站放在心上”，愛站如愛家，他們秉承服務至上理念，把司乘當親人當朋友，積極為他們提供力所能及的幫助。xx人團結互助的友愛之情讓我很感動。第二，收費管理方面，他們嚴格做好每一次收費發(fā)卡作業(yè)的“三個表觀”服務，堅持說“你好，謝謝”文明用語，用心服務司乘人員。按照交接班程序，他們提前25分鐘到達結算室進行準備工作，認真考慮到今天可能遇到的所有情況，并做好應對方案，然后由班長帶領整隊，進行宣誓，隨后站領導也跟隨班組進行交接班，嚴謹的工作態(tài)度值得學習和借鑒。整個過程有條不紊，充分體現(xiàn)了xx高速精細化管理的理念，在這里能體現(xiàn)出xx高速的人性化管理。

第三，職責清晰，分工明確。收費人員在崗期間班組人員主要負責收費發(fā)卡，全身心保證收費發(fā)卡無差錯，而班長專門負責綠通查驗，對收費崗亭出現(xiàn)的特殊情況能第一時間進行處理，確保收費發(fā)卡通道的通暢，盡可能避免與司乘人員的沖突和糾紛，他們各司其職，使得一天的工作有條不紊的進行。

最后，xx高速的延伸服務也是非常值得我們借鑒學習的。每逢因天氣原因或者特殊情況高速公路封閉期間，他們會免費為過往司乘人員提供桶裝方便面和熱水，讓煩躁中的司乘充分感受到溫暖，對于封路的原因他們會不厭其煩耐心的解釋。而當收到開道的通知時，他們會在第一時間開通車道，及時疏導車輛，確保車輛安全快速通過。xx人，用他們自己方式在平凡的崗位上做著平凡的事，他們舍小家為大家，努力踐行著“愛高速，做貢獻”，讓平凡的收費崗位綻放出了不平凡的光彩。

通過這次對標學習讓我對收費工作有了更深刻的認識和理解，在今后的工作中，我要以xx人為榜樣，積極樹立良好的窗口形象，為xx高速事業(yè)的發(fā)展貢獻綿薄之力。

對標學習心得體會13

通過學習立標課我的收獲頗多，在這次學習里，我找到了以后上美術的方法，在這次培訓里，解開了許多困惑我很久的難題……

“一切為了學生的發(fā)展”從學生經驗出發(fā)，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生。

“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的唯一規(guī)范。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長，并使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。老師，我們的責任重大！美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。

作為一名農村老師，除了要上好語文，數學外，對于其他學科會做到一專多能，這就要求我們應多鍛煉自身的能力，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據辦學條件和學生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求學生做到，我們自己更應該做到這些。雖然只是上一個班的課，人中也可以總結、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么，下節(jié)課應該怎么上。充分利用資源，使美術課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道，利用美術課來陶冶學生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性。

愛美術學美術形成美術素養(yǎng)。

愛學生教美術培育審美心智。

愛生活用美術創(chuàng)造美妙情境。

我覺得這幾句話就是我以后上好美術課的路標。做一名專職的美術教師，我會利用好課堂，利用好課外活動去培養(yǎng)我的學會，創(chuàng)造美妙情境。

對標學習心得體會14

4月9日，在區(qū)教研室，孫老師對我們進行了培訓。雖然時間不長，但感觸很多，收獲也很多。會議結束后，我的心情是那么迫切，迫切地回家，回家去看《課標》。路上我就在想：我的《課標》放哪兒了?記得原來就在書架的右邊，但好像已經很久沒見到它了。回到家，終于在書架的一個角落里發(fā)現(xiàn)了它。上面已有一層塵土，輕輕撣去灰塵，不禁想：這曾經熟悉的《課標》怎么變得如此陌生?輕輕地撫摸著它，看著它藍色的封面，感覺如此清新，它沒有彩色的圖案，沒有華麗的花邊，只有一片蔚藍，像天空一樣深邃的蔚藍。在眾多的書本中，它就是一位樸素、睿智的長者。

打開《課標》，靜心讀一讀吧!孫老師講到要把握年段目標，注意閱讀的不同要求，要體現(xiàn)低中高年段的要求。自己一直從事的是高年級的語文教學，平時對低年級的教學不甚了解，所以忽視了很多東西。沒有注意中高年段的過渡與銜接。僅僅是理解詞句這一方面，各年段的要求也不同。低年級段的閱讀要求中是“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，”;中年級段“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用?！?而高年級段則是“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果”?！傲私狻薄ⅰ袄斫狻?、“推想”，程度是不一樣的，對學生達到的要求也是不一樣的。還有，一篇課文的教學不是孤立的，應把它放在一個單元里，一個年段中，這樣，才能把目標把握準。我只是結合孫老師講的說了很小的一個方面，自己要做的、要思考的還有太多太多。

雖然準備上課時間很緊，還要準備不少東西，但是，讀《課標》，思考《課標》，絕不是浪費時間，我想這也是“磨刀不誤砍柴工”吧。?！墩n標》會引領我們站得更高，看得更遠，走得更好。

對標學習心得體會15

新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

一、激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成績。

幾年的小學英語教學中，面對可愛的孩子們我有欣慰也有苦惱。我一直在實踐中不斷摸索學習。

今年暑假，我認真學習了《小學英語新課程標準》，從而深刻體會到小學英語教學的基本理念以及小學英語教學的科學性、藝術性、思想性、重要性。我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念.

在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想，密切結合學生的生活實際，讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。

通過學習我體會到以下幾點：

一、英語教學要以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質教育的思想。

《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發(fā)展有效的'學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

二、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情。

改版后的《英語課程標準》特別強調學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標的工具性。

三、注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。

《英語課程標準》強調評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。新課標對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點。新課標特別強調評價應有利于幫助學生認識自我，樹立自信，形成有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展。新課標提出了形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合等多種評價方式，既關注學習結果，又關注學習過程。

小學英語教育要重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。持續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，這也是小學英語教學的目的之一。一般來說，小學生剛從學齡前的游戲活動進入系統(tǒng)的學習階段，他們對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣，而興又是小學生學習英語的關鍵性因素。在英語教學過程中，就要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下功夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

作為一名小學英語教師，通過這次學習，明白了《英語新課程標準20xx版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代發(fā)展的新趨勢和英語學科的特點。此次學習使我受益匪淺，對小學英語教學有了更深刻的理解和認識。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師，達到教書育人的目的。

以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累本地經驗，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學質量，更好地提高學生語言學習的交際能力。