我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的觀摩學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

觀摩學習心得體會1

20xx年1月8日，第九屆省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動在我園舉行。當天活動的內(nèi)容安排：上午是優(yōu)秀規(guī)則性游戲活動課展示，下午是幼兒學習故事分享。這么難得的機會，我非常的珍惜，積極參加、認真觀看并做好筆記，通過這次的學習我對這兩種游戲的特點和組織方式有了更深層次的認識。

早上由五位經(jīng)驗豐富的老師為我們上五節(jié)規(guī)則性游戲，他們語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，他們的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子們都樂于參與到活動中去，每節(jié)活動氛圍都歡樂輕松，這幾節(jié)活動都值得我們學習，值得慢慢回味。每節(jié)活動過后，吳海虹老師都會細細地分析講解，使我明白了什么是規(guī)則性游戲，也知道了設計規(guī)則性游戲需注意的事項：

一、教師要有游戲精神，要以玩伴者的身份融入到幼兒的設計游戲中；

二、規(guī)則不要要求太多，一次游戲只講一點，等幼兒熟練掌握后再一條一條添加；

三、規(guī)則的掌握，光靠說是無效的，重點在于教師的示范和在于玩游戲的過程中理解和掌握；

四、游戲的設計不能一層不變，游戲內(nèi)容要有遞進性、挑戰(zhàn)性；

五、為了幫助幼兒提升已有經(jīng)驗，每次游戲過后，都要及時點評。

除了以上的收獲，下午進行幼兒學習故事的分享活動，同樣是讓我感觸頗深。通過下午的學習，我明白了創(chuàng)造性游戲是幼兒自由自發(fā)生成的游戲，教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要，創(chuàng)設相應的區(qū)域，投放相應的材料，提供充足的時間讓幼兒自由、自主進行個別或小組游戲。幼兒游戲時，教師不必要觀察所有的幼兒，而是重點選擇一個區(qū)中的一個或幾個幼兒進行觀察，還有教師要以支持者的身份靜靜的觀察，給予鼓勵和贊賞，不隨意打斷游戲，不支配幼兒，把游戲的時間和空間完全交給幼兒，相信幼兒是主動有能力的學習者。幼兒游戲時，教師要重點觀察幼兒的學習品質(zhì)，到活動結束后，要及時組織全班幼兒進行分享活動，分享的主要內(nèi)容也是學習品質(zhì)。

觀摩學習心得體會2

20xx年11月11、12日我參加了在秦皇島舉辦的的小學數(shù)學名師新課堂教學觀摩研討會，時間雖短，但獲益匪淺，幾位老師用各自獨特的方式向我們呈現(xiàn)了生動有趣的數(shù)學課堂。以下是我在學習中的心得，是值得我學習的。

一、把課堂交給學生，凸顯學生價值。

福建省教研室負責人羅老師尖銳地指出中國學校最缺的一門必修課：講理。在課堂開始，羅老師提出了研究問題:用一副三角板畫角，能畫出哪些度數(shù)的角？便放手讓學生們?nèi)プ孕刑骄?，體現(xiàn)了“以學為主”而不是“以教為主”的課堂思路。學生們根據(jù)自己對知識的理解，發(fā)現(xiàn)問題，然后試著解決問題。羅老師在巡視的過程中很快對學生們的水平能力進行分層，他讓每個層次的學生都有機會發(fā)言，不斷深化問題，層層探究，學生們的方法也是越來越簡便高效，讓每個學生都獲得了自信。課后羅老師做了《小學數(shù)學教學要清晰的兩件事》的演講。一是不能單純地讓學生記住一些概念，掌握一些解題的技巧；要讓學生理解知識的本質(zhì)，形成和發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)，特別是邏輯推理素養(yǎng)。二是學生的核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，在本質(zhì)上，不是靠老師“教”出來的，而是靠學生“悟”出來的：不是依賴記憶與模仿，而是依賴學生參與其中的教學會活動，形成理解和感悟。

1、深刻理解，準確把握數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)

2、創(chuàng)設情境，以挑戰(zhàn)性問題將兒童思維引向深入

3、提供機會，讓學生在探索與體驗中學習

4、建立關聯(lián)，以聯(lián)系的觀念指導教學

5、變革方式，由“單一化”轉向“多樣化”

6、引導反思，促成思維層次的提升

羅老師最后與大家共勉，教了≠學了、學了≠學會、學會≠會學、高效≠難度大、容量大。這些值得我們大家共同思考。

二、好的課堂應是“鼓舞人心的”。

《分數(shù)的意義》一課，特級教師徐長青老師通過分實物，分一個物體、一個計量單位、一些物體，讓學生理解分數(shù)的意義，從而自己總結出分數(shù)意義。通過徐老師的課讓我認識到教學不止要教學生學習,使學生參與到課堂中成為探索者。課后徐老師以《重回起點再看教學》為題作了演講。他從五個方面闡述了好的課堂應是“鼓舞人心的”的。

1、清晰的尊嚴感——不管有沒有天賦，學生們都昂首挺胸大膽地發(fā)表意見，顯得自信，無憂無慮。他們相信自己，也把自己視為有價值的，值得尊重的人。

2、流淌著輕松的活力——學生們顯得生機勃勃，有活力、健康。所有的學生都忙碌著、參與著。

3、自主性——學生們做出恰當?shù)倪x擇，主導并約束自己，持之以恒地自愿學習，沒有被逼迫學習的現(xiàn)象。

4、集體感——共享合作，相互依賴、親密無間。學生們彼此支持，也支持老師，沒有對抗和拒絕。

5、覺察力——學生是機靈又富有創(chuàng)見的，他們知道自身和周遭正發(fā)生的一切，能駕馭自己的思想和情感也能適應周圍人群的思想和情感。

他的演講使我更加清晰了好的課堂應具備的基本要素。同時思索我們的課堂教學要從復雜到簡單，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。

三、創(chuàng)新——數(shù)學教學的高遠追求

顧志能老師的《九宮的秘密》一課導入可謂引人入勝，他首先放了一段電視劇的片段，從而引出問題，激發(fā)學生的思考，整堂課通過學生探究，在顧老師的一步步引導下，我的思維亦向聽課的學生一樣在思考一個個的數(shù)學問題，在解答數(shù)學問題的快樂體驗中，時間就這樣不知不覺地過去了。究其原因應該就在于顧老師抓住了數(shù)學課堂的內(nèi)涵，一個有活力，思維活躍的課堂自然不會覺得讓人厭煩。反觀一些課堂，老師上的累，學生聽的累，大致的原因就是老師說的太多，整節(jié)課變成了老師將知識灌輸給孩子，那么累就是必然的。課后顧老師從提升課堂質(zhì)量、促進教師的成長、推動教研的深入三的方面闡述了創(chuàng)新——數(shù)學教學的高遠追求！他講到要將學習的主動權交給學生，給學生充足的探究時間和空間，讓他們深刻經(jīng)歷學習的過程，自主建構知識的意義。知識，若能創(chuàng)新途徑讓學生自己“悟得”，學生一定是難忘的，課堂一定是精彩的！

觀摩學習心得體會3

一、“學案式”教學課堂

在這里的課堂上，我能感受到每一個學生都在積極主動地參與到、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個學生都是那么的優(yōu)秀。而師生關系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學生專業(yè)知識的課堂。

我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂教學。

二、陽光體育

非常大課間活動一開始，呀讓人眼前一亮，學生整齊有序的進行針學生家長各種活動：跳繩的、轉呼啦圈的額、踢毽子的等。每個學生都樂在其中，做著自己喜歡的運動，廣播體操更是做得不曾的說，更讓我吃驚的是，學生在踏步回教室的過程回去中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點鳴放也不比國家的閱兵儀式差。

陽光體育，真是名副其實。

三、綜合實踐課

在這節(jié)課上，我感受到學生的創(chuàng)造性、小學生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學生完全只是旁觀，學生自己主持、自己設計的表演、自己評價……，在快樂中學習、成長是一件多么幸福的事情無比??！有輕松也有嚴肅，在同學們用莊嚴地語言宣誓的時候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。

這種能力將是學生最為寶貴的財富。

四、與名師交流

這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的回答，對于自己的經(jīng)驗也是絕無保留地與我們分享，確實對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的溝通交流。

五、橫水初中課改講座

這個講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學案式”操作的要點等。有價值為我們成功進行課堂教學改革提供了有價值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應該學習的地方。

六、親身課堂教學改革資料

在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學?；蚪涛偷?、有各個上級部門一次性獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績，但同時的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我尋找了與他們搜尋之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。

總之，那次學習對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們簡述了方向，更讓我們見到了素質(zhì)教育的希望。

觀摩學習心得體會4

20xx年5月5——6日兩天，在省義務教育標準化復查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關科室負責人、全縣中學校長、縣直小學校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學、幼兒園的校容校貌、標準化建設、藝術教育和校園安全工作進行了觀摩學習?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進的辦學理念和充滿智慧的校園文化建設，給了我們很大的觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。

首先，開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動，使我有機會走進我縣各級各類學校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學校都有他的長處和優(yōu)點，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標準化建設、藝術教育等方面有許多值得學習和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實上也有肯定和學習之處；而小學校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學習的楷模。因此，在我參與觀摩活動的過程中，努力學習別人的先進經(jīng)驗和長處，同時關注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長時間以來，沒有機會深入接觸兄弟學校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學習活動，通過實地查看與聽取，較系統(tǒng)的了解了每個學校方方面面工作中的亮點，如特色辦校、藝術教育、校園文化建設、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的過程。

最后，充滿信心，提高認識，向更高目標邁進。在觀摩學習的過程中，我將每個學校的好經(jīng)驗、好做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富積累起來。經(jīng)過這次活動，我對自己的職責有了新的認識，作為一名學校校長，要心系學校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優(yōu)。學校將召開班子領導會議，意在進一步提高認識，明確責任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點，新的開始，在上級的正確領導之下，我們將向更高目標邁進！

觀摩學習心得體會5

金秋十月，碩果累累!在這個美好的季節(jié)里我有幸參加了臨沂市小學“語文主題學習”考察觀摩活動。

20xx年10月22日-10月24日我們分別到臨沂市第三小學、臨沂銀河小學、金雀山小學、臨沂棗園小學、樸園小學聽課學習。25日-26日觀摩第四屆全國小學“語文主題學習”課堂教學競賽，我們觀摩了臨沂市多名優(yōu)秀教師的示范課。他們的課堂真是讓我大開眼界，收獲頗豐!

在古詩詞教學中，孩子們通過形式多樣的朗讀，去感受詩詞的意境美。教學過程中教師給古詩分類，如:詠物詩、田園詩、山水詩、送別詩。最后引入新課“悠悠送別情”。

高吉鳳老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》，主要抓住人物的動作描寫來體會人物的心理。層層渲染既教給了方法又激發(fā)了閱讀的興趣。整堂課都圍繞一個主題教學，真正做到了一課一得。

聽了幾位名師的課，我感受頗多。老師們在教文本的同時更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，語文課很有語文味兒，是名師們的共同之處!

幾天來所聽的每一節(jié)課都精彩紛呈，置身于課堂教學中就是一種享受，其中來自棗園小學的繆興萍老師為我們展示的《父親、樹林和鳥》，更是一堂精彩的課。

這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。因此，我十分感謝領導給我這次學習的機會，讓我有了心靈的思考，有了前行的目標和方向。相信自己在今后的工作中一定會更好!

觀摩學習心得體會6

4月26、27日有幸參加了全國小學語文前沿課堂觀摩研訓會，通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。

靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經(jīng)驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：

1

我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學《尼克代表我》，先從“我”是一個怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點，讓學生說為什么尼克能代表我，使學生能充分的表達自己的想法，同時通過教學，學生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中我應該努力地朝這個方向靠攏。

2

語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動有趣，先讓學生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導學生寫出特別之處，讓大家見識到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個全新的“我”，三個層次，循序漸進，不斷引導學生涉及全新的寫作領域，體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學生寫作的難度，同時也使學生的作文表達真情實感。

3

語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學的《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。

總的來說，這兩天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經(jīng)驗和教學方法，這將對我以后的教學產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。

觀摩學習心得體會7

這段時間，在公司領導的帶領下，參加公司組織的培訓，學習了許多關于公司發(fā)展歷史、企業(yè)文化等方面的知識。通過這次培訓,使我進一步認識了公司的企業(yè)文化、辦公室工作的特點以及公司未來的發(fā)展方向，更加深深了解了公司企業(yè)文化的內(nèi)涵以及發(fā)展的趨勢。

在這段時間里我不僅學到了關于辦公室的知識、提高了自己文字寫作能力，更重要的是對自己負責的態(tài)度有了更深層的感受和理解，同時也讓我明白了，只有自己的努力，才能讓別人看到你的實力，看到你的價值，所以，在這次培訓中，我們公司的領導和同事都十分的認真地對待每一個培訓的內(nèi)容，從培訓中，不但學習到了專業(yè)的知識，還學習到了如何做人，如何做一名受歡迎的員工。通過培訓，使我對公司和有關人員有了更進一步認識和了解，也更加堅定了我作為公司公司人事部的為公司服務的信念。

總之，通過學習使我更明白了公司的文化和制度要求是我們公司走在前行的力量源泉。使我進一步認識到了公司的文化及制度要求是我們工作中所必須擁有的一種精神，一種積極向上，銳意進取，不怕挫折的精神。公司是一個文化大國，我們公司要始終把它作為我們的精神家園，為我們的成功創(chuàng)造一切的動力。公司是一個人才競爭強勁的地方，要想打造一流的企業(yè)文化就要靠人才。所以，要努力學習專業(yè)知識，提高自身文化素質(zhì)，才能更好地完成公司交給的工作，提高自身文化素質(zhì)。

觀摩學習心得體會8

x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領導的關心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：

一、授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。

二、授課教師的個人魅力

面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的xx老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活動過程中，她注重每個小細節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

三、教學設計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。

這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！

觀摩學習心得體會9

自主游戲跟崗學習是學生通過參加游戲活動來主動學習，而跟崗學習則是指學生跟隨專業(yè)人員學習其工作的技能或知識。這種學習方式突破了傳統(tǒng)教學的束縛，將學習與游戲相結合，提供了更加自由和靈活的學習環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。

自主游戲跟崗學習具有許多優(yōu)勢和益處。首先，它能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中獲得快樂和滿足感，從而更加主動地參與學習。其次，自主游戲跟崗學習可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，因為在游戲中，學生需要與隊友合作，共同完成任務。此外，自主游戲跟崗學習還能提高學生的自主思考和解決問題的能力，因為在游戲中，學生需要面對各種挑戰(zhàn)和問題，自主思考并找出解決辦法。

在參與自主游戲跟崗學習的過程中，我獲得了很多收獲與成長。首先，我的學習興趣得到了極大的激發(fā)。以前，我對學習缺乏興趣，總是感覺學習很枯燥乏味。但是通過自主游戲跟崗學習，我發(fā)現(xiàn)學習也可以有趣和充滿挑戰(zhàn)，我開始主動地尋找學習的機會和途徑，提高自己的知識水平。其次，我的團隊合作能力得到了很大提升。在游戲中，我學會了與隊友合作，分工合作，共同解決問題。這不僅提高了我的團隊意識，還培養(yǎng)了我的領導能力和溝通技巧。

通過參與自主游戲跟崗學習，我得到了一些啟示與反思。首先，我意識到學習的方式和方法很重要。傳統(tǒng)的教學方式往往讓學生變成被動接受知識的對象，而自主游戲跟崗學習則讓學生成為主動學習的主體，學生通過游戲來探索和學習知識，這種方式更加有利于學生的成長。其次，我反思到在學習中要堅持不懈，不怕困難和挫折。在自主游戲跟崗學習中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我從來沒有放棄，我堅持不懈地去解決問題，最終取得了很大的收獲和成長。

自主游戲跟崗學習是一種有很大發(fā)展?jié)摿Φ膶W習方式。隨著科技的發(fā)展和創(chuàng)新，虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術將會更多地應用到自主游戲跟崗學習中，為學生提供更加真實和豐富的學習環(huán)境。此外，自主游戲跟崗學習也將通過更多的教育機構和學校推廣，讓更多的學生受益于這種學習方式。

自主游戲跟崗學習帶給我了很多收獲和成長，它不僅提高了我的學習興趣和團隊合作能力，還讓我體驗到了學習的樂趣。在未來，我希望能夠繼續(xù)堅持自主游戲跟崗學習，不斷提高自己的學習能力和素質(zhì)。

觀摩學習心得體會10

首先，教學過程形式設計多樣。課前的5分鐘師生都進行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩猜名、或組織教學等等。都努力創(chuàng)設了學生的學習環(huán)境，使學生在一定的環(huán)境中進入到課堂習作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩朗誦、李運春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來的趣味故事——《大衛(wèi)，不可以》。各位老師靈活的運用了范文引路、讀寫聯(lián)動、活動體驗等方式方法，讓學生進入到習作情境中，打破學生對作文的恐懼感和神秘感，激發(fā)學生寫作興趣、培養(yǎng)學生作文能力。

其次，都充分體現(xiàn)了教師的主導和學生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個教學流程的布控，是個精明的舵手。學生深入思考，積極參與，大膽的進行交流反饋，是真正推動大船行駛的無限動力。

再者，在教學準備上，各位老師對教具、學具都作了充分的準備；對課堂練習都進行了精心細致的挑選。在教學實踐中，老師聲情并茂，指導多角度的寫作；學生妙語連珠，積極拓寬自己的寫作思維。每到精彩紛呈時，臺下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。

最后，幾位老師的寫作教學貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學中，教師注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)學生愛作文的情感。引導學生觀察、體驗、感悟生活，豐富習作內(nèi)容，多觀察多思考，從不同角度去真實記錄。同時，培養(yǎng)學生勤于動筆的習慣，用筆書寫自己的心情，用筆書寫自己的見聞，用筆書寫自己的感悟。

總而言之，這次學習不僅開拓了我的視野，而且也加深了我對小語習作教學的進一步了解：現(xiàn)在的習作指導在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會導。通過外出學習使我深刻理解了“學無止境”，在當今知識更新頻繁的社會，從事教育工作的老師們更應該有永不滿足、不斷進取的意識，這于老師于學生都是有利的。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

觀摩學習心得體會11

上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。

走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。

每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果。

孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開始了活動區(qū)的游戲活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚。

通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關系中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學工作中。

我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

觀摩學習心得體會12

近年來，隨著社會發(fā)展和教育理念的轉變，自主游戲跟崗學習方式在教育領域開始受到廣泛關注。自主游戲跟崗學習是指學生在現(xiàn)實環(huán)境中，通過參與游戲角色扮演和模擬實踐等方式，主動探索、實踐和學習知識，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。本人參與了一次自主游戲跟崗學習的實踐活動，深有體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并探討自主游戲跟崗學習對學生的益處。

首先，自主游戲跟崗學習能夠提高學生的自主學習能力。在整個學習過程中，學生可以自由選擇學習的內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮自己的學習潛能。通過游戲角色扮演，在虛擬的場景里模擬實踐，學生可以自主探索和解決問題，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新思維的能力。相較于傳統(tǒng)的教學模式，自主游戲跟崗學習更注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習興趣和積極性。

其次，自主游戲跟崗學習能夠促進學生之間的合作學習。在游戲的過程中，學生需要分工合作、互相配合，才能完成任務。通過分析和討論，學生可以相互借鑒和學習，提高團隊合作能力。此外，自主游戲跟崗學習還可以培養(yǎng)學生的溝通能力和社交技巧。學生在游戲中需要與不同的角色進行交互，學會與人合作和交流，有效地解決問題，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。

再次，自主游戲跟崗學習能夠提高學生的實踐能力。在游戲中，學生需要模擬實踐各種職業(yè)和社會角色，體驗真實工作的流程和環(huán)境。通過親身參與實踐，學生能夠更加深刻地理解理論知識的應用和實際運作的過程，從而提高學習效果。自主游戲跟崗學習還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生在游戲中可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法進行改進和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

最后，自主游戲跟崗學習能夠幫助學生更好地發(fā)展個人興趣和愛好。在游戲中，學生可以自由選擇自己感興趣的角色和任務進行學習，培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長和興趣。學生參與游戲的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)新的興趣點，從而開拓自己的學習領域。通過游戲中的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，學生能夠更加主動地參與學習，提高學習的積極性和主動性。

總結起來，自主游戲跟崗學習是一種創(chuàng)新的學習方式，對學生的發(fā)展有著多方面的益處。通過自主學習，學生能夠提高自主學習能力，通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作和社交能力，通過實踐學習，學生能夠提高實際應用能力，通過培養(yǎng)個人興趣，學生能夠更加主動地參與學習。因此，在今后的教育中，應該更加重視并積極推廣自主游戲跟崗學習，為學生的全面發(fā)展提供更多的機會和平臺。

觀摩學習心得體會13

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我有幸參加了在北京舉辦的“中國電力大學生物技術研討會”，受到了專家教授們的精彩的講座。這次研討會，由我院專家組主持，院、院長、輔導員和全院各科室負責人參加。

我院的研討會共分為六個部分進行，第一部分為研討會的主題為《中國電力大學生物技術研討會》(以下簡稱研討會)，其它的內(nèi)容是《生物學科基礎理論與生物技術專業(yè)實踐教學改革》、《生物學與生物技術專業(yè)實踐教學模式》和《大學生物技術專業(yè)實踐教學改革與教學科學建設》。研討會分四個層次進行，第一階段由學校教務處統(tǒng)一安排、學院學科負責人對本次研討會的全體成員、研討會各專業(yè)負責人、各教研室主任、各研討課題負責人、各教研室主任、各研討課題負責人參加。第二階段由各研討課題負責人對本次研討會進行初步評估、匯報，對研討會進行初步的總結和匯報。第三階段主要由研討課題負責人對本次研討會的全體成員進行初步評估。研討會上，我院的研討會主要圍繞研討會的主題，以及研討會的內(nèi)容進行展開，并邀請研討會的專家作了精彩的報告。第四階段主要由研討會的專家組負責，學院各教研室主任、各專業(yè)負責人參加。研討會上，各專業(yè)負責人分別圍繞本次研討會的主題、方法、主持人、參與人、成員、參賽人等進行了全面評估，并對下一階段的研修會進一步提出具體要求。

第一階段：

研討會結束后，我院的研討會進入了復試階段。復試之前，我院的研討會在全院范圍內(nèi)進行，通過研討會的形式，我院進行了專題報告的匯報，并向學科負責人、學院各級領導、各級專業(yè)主管領導、各研討課題負責人作了報告，報告分五個層次進行。第一層次，就是研討課題的選擇。研討會共選出三名研討課題負責人作為研討會的主持人，負責人是我院的研討會主持人。第二層次，就是課題方法的選擇。研討會中，研討課題是由研討會主持人負責的，我院研討會采取“以問題為研討主題，以實驗為教學模式，以實踐為教學模式，以專業(yè)課為教學目標”的研討模式，以專業(yè)教師為研討會的主持人，以學院各研討課題負責人為研討課題主要負責人為研討課題主持人。研討會的主題為《中國電力大學生物技術專業(yè)實踐教學模式》(以下簡稱《實施方案》)。研討會的主題是《中國電力大學生物技術專業(yè)實踐教學模式》。研討會的形式是由研討課題負責人負責，研討課題負責人由學院各研討課題負責人組成，主要負責人由學科負責人、學科負責人、學科負責人和研討課題負責人四個層次。研討會主要以研討課題為載體，以專業(yè)教師和學生為主體，以各專業(yè)負責人和研究課題負責人為輔助。第三層次，就是專業(yè)教師與學生的結合。研討會采取專題講座、專題報告、研討論壇、實踐課題研討和研討交流會的模式，以專業(yè)教師為研討會的主持人為研討會主持人。研討會上由專業(yè)教師、學生、老師和研討課題負責人分別在教學大樓前、教學圖書室、學生宿舍和實驗室、宿舍樓前、圖書角和實驗室等地方進行了報告，并邀請專業(yè)教學部門的主任、老師和研討課題負責人進行報告。研討會上，研討會的專家和學員都作了精彩的報告，并請學校的專家、領導和專業(yè)教師進行了報告。研討會上，我院的研討會專家、學員們分別從研討會的主題、研討課程的設計和開發(fā)、研討課題研討的課題研究等方方面面進行了精彩的報告。研討會上，我院的研討會專家、學員們分別從研討課程的選擇、研討課題的選擇、研討課題研討的課題研究、研討課題研討的設計、研討論壇的選題等方面面展示了他們豐富的理論知識。研討會上，我院各教研室主任、學院各級領導和學院各教研室主任、各研討課題負責人、各研討課題負責人和各研討課題組成員參加了這么多的研討活動，使得研討會真正的成為教學研究的重要陣地。研討會上，我院的研討會主要圍繞專業(yè)教師、教學科研課題負責人和

觀摩學習心得體會14

今天，手頭上的工作多極了:完善創(chuàng)文材料、德育工作會議籌備、縣朗誦比賽訓練等。盡管如此，我還是放下手頭上一切事務，早早到xx縣民族小學參加“xx.xx小學語文主題學習實驗觀摩研討會”。

剛到會場就看到了北京新十一學校的蔣鋼老師，心里很是高興。因為去年到山東學習考察時就認識蔣鋼老師，也真切感悟到語文主題學習的魅力之所在。之后就一直在網(wǎng)上關注語文主題學習，關注新十一學校的發(fā)展。今天，語文主題學習精英團隊送教到xx，得以近距離觀摩結合本地實際的語文主題學習展示課例。

第一節(jié)是由深圳沙面小學的時培華老師給我們帶來的二年級識字課《荷葉圓圓》。老師先帶著孩子們玩互動游戲引入課堂，接著看課文音畫，讀文，找生字詞，貼字卡，引導識字，說識字、記字方法，教寫字，讀詞，拓展到生活中識字等；帶領學生看圖讀文，學文，引導學生隨文理解字、詞、文；小老師領讀生字詞(帶拼音領讀，去拼音自讀，玩磨方識字游戲。指導學生寫字:老師師在黑板示范，然后學生描紅)；課堂總結。笫二節(jié)是由深圳上沙小學的王xx主任執(zhí)教的《語文百科閱讀——詞、句大比賽》。開課互動能結合實際；品讀；品析:默讀，用橫線畫出你感受最深刻的句子:小組分享你找到的句子，說說這個句子好在哪？王xx主任這節(jié)課最大的亮點是讓每個小組基礎最薄弱的孩子偏為l號 ，且l號位發(fā)言得最高分(依次分值為5.4.3.2.1)。這樣做高度尊重學生，讓差生得到團隊最大的幫助，重拾自信，努力學習。優(yōu)生在教組員的過程中得到鍛煉和提升，學到合作方法，增強了團隊合作精神，從而提高學習效率。三、品讀:我們想——讀(齊讀，分角色讀，單人讀；我們....)四、品法。五、品練。他的課扎實而開放，首先是引領孩子們了解課文，接著是帶領孩子們感悟文本，在王主任的引導，點撥下，孩子們自主自覺參與課堂學習活動，在輕松，愉快的氛圍中掌握了知識技能。課堂總結:一表揚1號的大膽自信，真棒?。欢Ｍ蠹依^續(xù)幫助1號，記住我們是一個團隊，大家好才真的好，不放棄，不拋棄，繼續(xù)努力，你們一定會更優(yōu)秀！這節(jié)課人文，學科，德育深度融合，方法與技能齊驅并進，非常有創(chuàng)意，且扎實，高效！雖是短短的40分鐘，學生、聽課教師卻學到了一生受用的知識，領悟到育人的最高境界！王xx主任給我們帶來的是一個永恒的話題，讓我們品味到一個有智慧，有教育情懷的老師呈現(xiàn)給我們的精神盛宴！這樣的課堂令人向往并樂在其中，這樣的老師令人敬昂并努力追隨！

感謝學校給予我學習的機會，感謝蔣鋼老師帶來的語文主題學習專家團隊，感謝王xx主任的精彩分享！另外兩位老師的課也很好，我們今后會努力學習和追隨。

觀摩學習心得體會15

隨著人們對環(huán)境保護意識的不斷提高，林業(yè)產(chǎn)業(yè)也日益受到關注。為了更好地了解和學習林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，我們參加了一次林業(yè)產(chǎn)業(yè)觀摩學習活動。這次活動讓我們大開眼界，深刻認識到林業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的雙重作用。在這篇文章中，我將分享我的學習心得和體會，希望對大家有所啟示和幫助。

第一段：了解林業(yè)產(chǎn)業(yè)的基本情況。

通過本次觀摩學習活動，我們深入了解了國內(nèi)外林業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢。我們了解到，林業(yè)產(chǎn)業(yè)是一個龐大的體系，包括了木材采伐、林木種植、木材加工、生態(tài)旅游、生態(tài)環(huán)保等眾多領域。林業(yè)亦是一個環(huán)圈經(jīng)濟，不僅能夠帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，同時也能夠保護森林生態(tài)環(huán)境。

第二段：了解國內(nèi)外林業(yè)種植和采伐技術的現(xiàn)狀。

在林業(yè)種植和采伐技術方面，我們了解到國外技術水平相對較高，種植和采伐技術先進，能夠更好地保護森林生態(tài)環(huán)境。而我國在這方面還存在不足，種植和采伐技術落后，常常出現(xiàn)亂砍濫伐的現(xiàn)象，給森林生態(tài)環(huán)境帶來嚴重影響。

第三段：認識生態(tài)旅游的發(fā)展和意義。

生態(tài)旅游是林業(yè)產(chǎn)業(yè)中一個新興領域，它與休閑觀光、環(huán)境保護和文化傳承等密切相關。通過這次觀摩學習活動，我們深刻認識到發(fā)展生態(tài)旅游對于經(jīng)濟發(fā)展和提高人們生活水平的重要作用，同時也能夠更好地保護生態(tài)環(huán)境。

第四段：林業(yè)產(chǎn)業(yè)對于環(huán)境保護的意義。

林業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅能夠帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，同時也擁有著保護森林生態(tài)環(huán)境的重要功能。通過本次觀摩學習活動，我們了解到如何運用科技手段開展森林資源調(diào)查和監(jiān)管，以及如何推廣綠色林業(yè)和生態(tài)經(jīng)營方式，這些舉措都將對森林生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。

第五段：如何推進林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

為了保障林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我們需要引導企業(yè)加強科技創(chuàng)新，提高木材加工技術水平；加大林木種植和采伐技術改造的力度，促進區(qū)域森林健康和良性循環(huán)。同時，也需要大力發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)環(huán)保等新型林業(yè)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)自然資源的保護和利用，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，這次林業(yè)產(chǎn)業(yè)觀摩學習活動讓我們對林業(yè)產(chǎn)業(yè)有了更深刻的認識和理解。我們應該積極探索林業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，推進林業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程。