心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的跟崗學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

跟崗學習心得體會1

“人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”在春意盎然的四月里我們和來自泉州各個地方的老師一起走進美麗的泉州師院附小跟崗學習一周。作為一名年輕教師，能在名校里跟崗學習，我倍感興奮，同時也十分珍惜這次難得的學習機會。

短短一周時間過去了，我學到了很多，也感悟到很多，只是難以用文字一一表述。接下來，只能簡單說說自己的所感所悟。

一、走進名校

剛進校園，我就被綠茵茵的草地吸引了，走進一看，原來是大小兩塊足球場。操場上足球場、籃球場、跑道合理排列，充分保障了學生對運動場地的需求。足球場上還拉著一塊橫幅“第三屆校園足球聯(lián)賽”，看來學校剛舉辦了一場學生之間的足球盛宴啊。剛上教學樓，所有的人都可以感受到濃濃的足球文化氛圍。貼在墻壁的宣傳欄里學生的畫畫作品和手抄報取代了傳統(tǒng)的廣告設計，讓我們充分感受到附小“樂在教育”的理念。

二、走進班級

周一早上開完見面會后，我們就跟隨各自的指導教師到班級里。還沒到教室就能感受到一股濃濃的書香氣息，走廊每根柱子都掛有學生自己的書法作品，而且墻壁隔一段距離就能看到中英雙語的宣傳牌，整體看起來整潔大方。

剛進教室首先被班級的植趣角吸引了，花架上擺著各式各樣的植物，而且每個植物都安排有小管理員進行養(yǎng)殖。還有讓我印象深刻的是每個班級都有自己的中隊名字，而大部分名字都取自中國的偉人或者道德高尚的人。

三、再遇“女神”

來到附小，遇見的第一位“女神”就是我的指導老師陳佳吟老師。陳佳吟老師是泉州附小的骨干教師，很榮幸我能夠向她跟崗學習。陳老師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，高效的工作效率深深地打動著我。一周的時間，雖然只聽到許老師的三節(jié)數(shù)學課，但卻給了我很多先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法以及對實際教學的靈感。

陳老師非常注重讓學生自己觀察發(fā)現(xiàn)和動手操作，如：我聽的第一節(jié)課《看一看》，陳教師注重精心設計學生活動，有意識地引導學生在親身體驗中逐步學會觀察的方法，積累活動經(jīng)驗。陳老師課前準備了幾個正方體模型，在后面的環(huán)節(jié)中讓學生自己觀察分析正方體拼成的立體圖像正面在哪？能自己動手畫出來嗎？能再擺出正面一樣的模型嗎？再加一塊正方體，能擺成正面一樣的嗎？通過層層遞進的提問，學生有了充分的思考。陳老師的《我說你搭》這一節(jié)課中她讓每一個學生都能自己動手搭一搭，并從正面、上面、側(cè)面進行觀察，很好的發(fā)展了學生的空間觀念。這節(jié)課我印象最深的是陳老師很擅長運用比較的方法，在比較中篩選，一步步找出符合條件的圖形。

在附小我遇見了第二位“女神”附小教導主任謝玉娓老師。在前段時間我有聽過她在成功中心小學的講座和聚龍外國語學校“聚焦前沿，名師有約”教學觀摩研討活動中的一節(jié)課，我深深地被她的人格魅力所折服。星期三剛好是附小的家長開放日，我在操場上偶遇謝老師，并向她表達自己想聽她的課。謝老師微笑著看著我，不假思索地答應了。當天我聽了她的一節(jié)《面積》，我們聽課老師都被她親切自然的教態(tài)所吸引。整堂課，謝老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，總是給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，謝老師總是耐心的加以啟示，引導，點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學生處處，時時感受到老師的溫暖，班級大家庭的融洽和諧。

四、嘗試磨課

聽了指導老師這么多節(jié)課，我自己也有點技癢，于是厚著臉皮請求上一節(jié)課，陳老師欣然同意，并專門調(diào)課來聽我的課，讓我倍感溫暖。經(jīng)過三天的備課，周五我上了一節(jié)《字母表示數(shù)》，雖然我覺得自己已經(jīng)準備充分了，但在陳老師的眼里還是可以找到很多漏洞。感恩陳老師的悉心指導，讓我收獲很多。

周五下午我們一起聽了附小的一節(jié)公開課，接下來還參加了他們的集體教研活動。這場活動給我的感覺是附小數(shù)學組的團結(jié)，每位老師都有發(fā)言的權(quán)利，而且他們都樂于分享自己的見解。一場頭腦風暴似的研討活動展現(xiàn)出附小濃濃的教研氛圍，在這樣的環(huán)境下，出現(xiàn)謝玉娓等名師就不覺得奇怪了。

這周的泉州附小跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！

跟崗學習心得體會2

今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實驗學校跟崗學習學員，通過近一學期的跟崗學習，我收獲滿滿，現(xiàn)將自己的學習收獲與大家分享。

一、xx附中實驗學校多元化的選修課程。開設了種類繁多的校本課程，并作為學生的選修課，一周至少拿出一天的時間供學生進行活動。這些課程包括考古、工藝品編勾、新聞記者、妙筆生花—書法、英語口語、播音主持、日語、絲網(wǎng)花制作、西點烘焙、京劇、華彩NBA等二、三十門課程，每門課安排專職教師負責，定時間、定地點、定人員，教務、政教、教科室各部門分工協(xié)作，保證了各門課程的順利開設和實施。還開展了一系列的拓展活動，給學生創(chuàng)造更多的機會走進社會、認識社會，比如組織學生騎自行車長途旅行、20公里遠足、組織學生到國內(nèi)外游學、組織學生走進社區(qū)開展環(huán)?；顒拥鹊?。通過這一系列的活動學生得到了鍛煉，提高了能力，開闊了視野，為將來更好地適應社會奠定了良好的基礎。

二、xx附中真實高效的校本教研。xx附中實驗學校的校本教研可謂是分豐富多彩，真實而高效。集體備課、聽課評課、課題研討、階段匯報展示、校本培訓等等，老師們忙碌著，快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課，參與教研活動的老師沒有藏著掖著的，有一說一，對自己不同的觀點，言語犀利，直截了當?shù)慕涣鞑煌娊狻]有解決的問題有誓不罷休的氣勢。在我們眼中這種有點“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭，太值得我們學習了。每次集體備課前主備人都要進行認真的個人備課，一節(jié)教案長達五頁，通過集體備課后，還有進行反復修改，直到達成共識，形成共案。真的被他們這種嚴謹治學的精神所感動。xx附中實驗學校的課堂是高效的，課堂上同學們思維活躍，積極參與課堂教學，暢所欲言，形成了課堂參與度極高的、開放式的教學氛圍，學生個性在課堂上得到很好的張揚，學生思維在這樣的氛圍中真正得以開發(fā)、拓展。

三xx附中先進的辦學理念。以“為天下儲人材，為國家圖富強”為辦學宗旨；“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”、“養(yǎng)心育德，養(yǎng)根育能”的辦學理念；基于學生興趣、適應學生需求，開發(fā)學生潛能，促進學生發(fā)展的課程理念；“讓學生享受課程、讓課程成就學生”?！敖o學生一個喜歡學校的理由”，以活動為載體，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，讓孩子喜歡學校，讓家長滿意教育過程，讓教師自主成長。激發(fā)師生的信心和潛能，培養(yǎng)學生的健全人格，為學生的終身發(fā)展打下扎實的基礎。xx大附中實驗學校的老師時刻在踐行著學校的辦學思想、辦學理念，并內(nèi)化為他們的自覺行為?！白鲇行叛龅慕逃碧嵘约?，教育學生。這些老師的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和她們一絲不茍、嚴肅認真的工作作風，時刻感染著我，每天，這里的老師除了正常備課、上課、批改作業(yè)外，還要兼顧學?；驁F隊的其他工作（組織課間活動、集體備課、社團活動、課程整合、校外活動、課題研究、培訓學習等等），每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻干勁十足，我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界，無私奉獻的精神，都源于他們享受著職業(yè)幸福！他們收獲著成功，收獲著快樂。

四、xx附中深度的家校合作。開辦了家長學校，舉辦家長講座，組織家長沙龍，開設媽媽課堂，開展親子共讀，與家長一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級家委會，成立了愛心家長志愿者學校值周護校隊，開展家長一日駐?；顒?。讓家長真正成為學校的同行者、合作者。

能參加這次跟崗學習對我來說是一次極其難得的大好學習機會，我倍加珍惜。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平，教育教學理念都有了較大提高，開闊了視野，感受到了xx附中實驗學校濃濃的教育科研氛圍，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學習了他們先進的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺。通過學習認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。我一定認真總結(jié)，把學到的經(jīng)驗運用到自己的教育教學過程中去，讓它在一實小生根、開花、結(jié)果。

跟崗學習心得體會3

1、幼兒學習方式有哪些？

這次主要是看了小小班和小班的幼兒，感覺上幼兒的學習方式都是比較類似的，小小班和小班幼兒的主要學習方式有以下幾種：

1、經(jīng)典條件作用

（1）就好像中午睡覺的時候，要把等關(guān)了，而且把窗簾拉上，營造一個睡覺的環(huán)境，而當要起床的時候，就把燈開了，幼兒們通過感受這種亮度的變化就知道什么時候該睡覺，什么時候該起床了

2、操作條件作用

操作性條件作用以獎勵某種行為作為重點，而在幼兒年齡增長過程中，起更多作用的是操作性條件作用，而在幼兒園中，教師用的操作性條件強化物，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，下面就從物質(zhì)和精神這兩個方面進行分析

（1）操作性物質(zhì)條件

①在小小班的時候，每天下午將近放學的時候，老師就會進行一天生活的反思，哪里做得不好，她會先說出現(xiàn)象然后慢慢地引導小朋友，叫小朋友自己說出自己哪里做的不好，而這些是包括一天的行為教育，安全，禮儀等方面，而且老師會表揚一些做得好的同學，因為也是小小班和小班的孩子，對行為的控制能力也比較弱，通常要通過外在的一些條件來幫助他們行為的養(yǎng)成，就好像獎

②而我觀察到了有一些不好的操作性條件作用

3、觀察模仿學習

觀察是幼兒學習的主要方式，幼兒主要通過感官直接接觸，即視覺，聽覺，觸覺，嗅覺，味覺等等，即廣義的觀察來學習。而幼兒的觀察學習常常與模仿相聯(lián)系，而年幼的孩子主要模仿一些表面現(xiàn)象，就好像我在小班時候，觀察到了有一個小孩子老師說一句話，他在下面就要說一句話，有時候是學老師有時候是自己再說，但是我有發(fā)現(xiàn)，這個孩子的語言能力很強，在其他大部分的孩子只會說話不連續(xù)的時候，他卻可以說一些很復雜的詞句，語言發(fā)展能力比其他一些小朋友強，我覺得這可能與他平時喜歡模仿成人說話有關(guān)。

而且有時候老師會稱贊有一些小朋友行為表現(xiàn)得好，例如有些小朋友走路比較好，背挺得比較直，吃飯吃得很快，真棒等等，這些都無形中成為其他幼兒的學習的榜樣，激勵他向其學習

4、操作學習

在操作，擺弄物體的過程中，幼兒會發(fā)現(xiàn)操作與物體結(jié)果之間的因果聯(lián)系，同時，通過操作幼兒不僅通過感知覺，而且通過改變物體的部分屬性，從不同角度來觀察物體。對物體有更加深刻的影響。

(2)操作學習會使幼兒獲得成就感與自我價值感

在操作物體的過程中，幼兒通過自己的操作活動，引起物體一系列變化。

在觀察小班的建構(gòu)課時，幼兒在建構(gòu)大型小區(qū)時，能自我控制所建構(gòu)的建筑外形，而且能有創(chuàng)造性地給以改造，這對其創(chuàng)造能力的鍛煉也是有好處的，而且當幼兒們合作把一個大型的小區(qū)建構(gòu)出來的時候，這給予幼兒很大的成就感和價值感，這對于形成他們自信也是有幫助的，而且更加樂于去操作學習，而老師在這個時候應該先給予幼兒肯定，才針對他的建構(gòu)的建筑加以改正。

跟崗學習心得體會4

根據(jù)統(tǒng)一安排，在精心組織和周密安排下，我榮幸選調(diào)跟崗學習9個月，我以“見世面、取真經(jīng)、學實招、長才干”為目標，珍惜機會，轉(zhuǎn)變角色，融入集體，虛心學習，開拓眼見，做到“有所學、有所為、有所獲”。

1.主動匯報，轉(zhuǎn)變角色。及時匯報在政治、經(jīng)濟、民生等方面取得的成績，全面介紹地理、人文、物產(chǎn)以及經(jīng)濟社會發(fā)展、民生改善等方面情況，增強彼此之間的相互了解，進一步鞏固深化之間搭建的橋梁和友誼。虛心學習先進理念、成功經(jīng)驗、創(chuàng)新方式，切實將“所思、所想、所悟、所用、所成”的方法貫穿學習始終。

2.融入集體，增強友誼。按照安排，協(xié)助負責安全生產(chǎn)、疫情防控等工作。通過深入的交往交流交融，迅速融入到新集體，增強了彼此之間的了解，搭建了新的橋梁，增進了友誼。

3.深入基層，增長見識。跟崗以來，積極主動掌握了解鎮(zhèn)情、村情、民意，全面準確掌握人文地理、經(jīng)濟發(fā)展、民生改善等情況。通過深入村、園區(qū)、車間、田間地頭、河道溝渠、農(nóng)戶家中，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、民生改善、鄉(xiāng)村振興、基層組織建設、疫情防控、群眾生活等方面有了一定了解，為汲取前行力量，深入學習借鑒、查找差距奠定了基礎。

跟崗學習心得體會5

20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學習的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺給我們一個很好的學習、提高的平機會。

時間飛逝，短短一年的跟崗學習一晃就過去了，學習期間，無論在生活上、工作上、學習上都得到了陳茜茜導師和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

學習期間，我聆聽了導師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識了集美中學語文教師的風采。通過聽課學習，讓我體會到學校“自為、互動、有效”的教學模式的特點：這一教學模式激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣，活躍了教學氣氛，滿足了同學們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學模式。

到廈門雖然只有短短的10天學習時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學識和豐富的教學經(jīng)驗，學到了先進的教育教學理念，還讓我認識到只有認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認識了自己的不足，促進了思考，激發(fā)了研究?？偟氖斋@有：

一、好教師要更新教學理念

在這一學年跟崗學習的兩周時間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動。集美中學的老師們精心備課，教學風格、教學模式、教學策略是多樣的，目標都是圍繞課堂教學的有效落實問題。老師們的評課是認真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學的靈感，每個人都有自己獨特的教學風格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學手段、新的教師觀、新的學生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學能力才能逐步提高。

二、好老師要提高課堂教學的有效性

這次跟崗學習聽了多個課例，其內(nèi)容都很充實，無論對學生語文能力的發(fā)展還是應試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學中，一些課的重難點沒有較好地得到落實；學生參與率不高；小組合作學習的實效性較低等情況。其實這就是課堂教學的有效性較低的表現(xiàn)。

通過觀摩學習，我從中學習了如何提高課堂教學的有效性：課堂教學中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生在課堂上自主地參與學習，淡化教師課堂的主導地位，把課堂交還給學生。變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。

三、好老師要養(yǎng)成反思的習慣

我國著名教育家華東師范大學的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師?！苯處煈趯嵺`——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

我們常要求學生要學會復習和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學習安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評和聆聽導師評課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學方式，提高教學質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。

為此，我認為教學反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。和別人相比我有沒有自己的獨特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學特色？自己的教學過程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的？對課堂意外事件的處理，有何對策？教學效果是否達到預期目標等二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學內(nèi)容的落實還是重難點處理的不恰當？教學環(huán)節(jié)安排是否合理，設計是否科學等？

這次極其難得的跟崗學習機會，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教學功底和深厚的文化底蘊?，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學生的需求了，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學習新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的風采！

跟崗學習心得體會6

在廣州跟崗學習的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當我走進一個全新的教學環(huán)境時候（從無聲課堂走進有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：

一、真實感受了名師風采

張學青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學課便征服了我們。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關(guān)心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。

二、深入學習

在這里，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

在東山培正小學的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態(tài)、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。

三、課堂教學重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當老師的問題出來后，時間就交給學生，讓他們?nèi)プx，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W，對指導朗讀方面做得不夠，學生在課堂讀得很少，雖然我們的學生不能正常開口朗讀，但我們也要學生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學生的注意力容易集中，對學習課文有很大的幫助。朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養(yǎng)成良好讀書習慣。

四、培訓使我教育觀念得到更新

通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

五、收獲了真誠的友誼

參加本次跟崗學習的13位學員來自廣東各地級市，我們學習生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業(yè)學習上相互交流，議課時坦誠真誠，互相學習，互相促進。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進步。

此次跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經(jīng)驗，才可以在教學中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證。

早上八點，xx教育學院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長小學。雖然沒有歡迎標語和儀式，但傅xx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實。傅校長是同道，數(shù)學特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中小學中青年學科帶頭人之一。

傅校長剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施情況等。隨后，教科室主任袁xx老師以大學時交換留學及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎教育的相關(guān)情況。重點介紹了韓國小學師生的工作與學習情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，袁老師以分數(shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。

接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的認識》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學習的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設計戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索，層層遞進，將本節(jié)課的知識點落到實處。石老師通過讓孩子們根據(jù)價格對商品進行分類，引出課題——小數(shù)的認識。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環(huán)節(jié)落實小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的認識。

中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不習慣，但是教導主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學概念教學策略》觀點報告。鄭老師主任從點到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學的新思考，并及時與他交流請教。

最后，傅校長以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進行了點評。對于柴老師的課，他認為整體的設計很清楚，符合新課標課程設計理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨特之處，其次注重細節(jié)，及時練習，在課堂上照顧到不同層次的孩子的學習需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出石老師平時對學習習慣的注重與培養(yǎng)?；谶@兩堂課，傅校也相應的提出了改進的意見。傅校的精湛點評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學校有效推進課改？傅校詳細的傳授他的經(jīng)驗：一、校長作好頂層規(guī)劃，二、骨干教師作好典型引領(lǐng)，三、爭取教研員適時點撥，四、學?？己艘皶r跟進。關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問題，傅校也給出了幾點建議：要帶著思想教學，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚長避短，找準自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時，再去細分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。

跟崗學習心得體會7

一個班幾十個學生能否健康成長，全面進展，很大程度上取決于班主任的有效工作?；仡欉@學期班主任的工作，我感慨萬千。通過摸索、學習和與同齡人的溝通，我對師德有了更好的認識?？偨Y(jié)如下：

首先，班主任和學生的工作應當充滿愛

老師對學生的愛，可以讓老師在學生心中的影響力長期。無論在生活中還是在學習中，我們都應當給予必要的關(guān)懷和幫助?；〞r間和學生交談溝通，和學生一起工作，縮短師生距離。因為我愛學生，關(guān)懷學生，準時處理問題，實行適當?shù)姆椒?，留意與學生溝通，學生信任我，喜愛我，喜愛我的課。愛學生，也是對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的獨特，理解學生的獨特，信任學生，關(guān)懷學生，不僅要統(tǒng)一嚴格的要求，還要留意學生的個體差異，區(qū)分對待。不同程度、不同層次的學生要實行不同的教育方式，因材施教。關(guān)愛每一個學生，尤其是貧困生，讓每一個學生都能學到東西，不讓一個學生落后，把每一個學生培育成對社會有用的人才。一個老師能獲得學生的信任，能讓自己的工作順利進行，能讓學生健康活潑的成長，這是他自己的勝利和滿足。

第二，擅長與學生平等溝通，真誠對待學生

作為平常和學生接觸最多的班主任，他應當放下架子，努力融入學生，和他們交心，真誠地把學生當成自己的弟妹和朋友，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的身份出如今他們面前。基于這種認識，在平常班主任的工作實踐中，我總是把自己放在學生中間。我和學生一起參與班級活動。在業(yè)余時間，我常常和學生們交談，了解他們的思想、學習和生活，征求他們對班干部和教師工作的意見。我請學生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會的支配和支配留給學生設計和主持。與學生談論自己的生活和學習經(jīng)受，與學生一起工作和鍛煉。甚至和學生聊天，講笑話等等，我的這些做法無形中拉近了我和學生的距離，讓學生真正感受到自己的老師平易近人，和氣可親，老師已經(jīng)是其中之一。就這樣，他們情愿接近我，敢于在心里告知我一些事情，敢于在我面前認錯。無論班里發(fā)生什么事，隨時都會有人準時向我匯報。這不僅有助于我準時了解同學們的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班上的狀況了如指掌，讓我在開展班級工作時感到得心應手。這是“真誠〞的結(jié)果。

第三，對后進生進行耐煩細致的陳述教育

后進生絕不是堅不行摧的朽木。我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的，但這并不簡單，只要我們堅持正面教育，懂事，有勸說力，耐煩細致地做好勸說引導，消除他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。無論我們在什么樣的學校，什么樣的班級當班主任，都難免會遇到后進生。假如我們有后進生，我們必需盡力做好他們的教育改造。否則任其進展，影響全班。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作中極其重要的一個方面，也是我們能否上好一堂課的關(guān)鍵。假如說沒有教育好后進生，其實是教師失職、無能的表現(xiàn)。通過探究，我知道光教育要求嚴格的學生是不夠的，還要注重教育的方式方法。對于后進生，要充分確定自己的長處和優(yōu)勢，了解自己的境況和感受，在思想感情上與他們產(chǎn)生共鳴，像父母對待孩子一樣對待他們，以溫順細雨的方式開展工作，避開簡潔粗暴，不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣，他們會對老師產(chǎn)生親切感；有了這種珍貴的“親近〞，我們的教育改造工作才能取得更好的效果。

以上幾點只是我作為班主任工作的一些閱歷和教訓。說實話，我做的還不夠。以后我會更加努力，用我的愛，真誠，耐煩換來學生的真誠。

跟崗學習心得體會8

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和缺乏了，聽了班主任閱歷溝通會的各位老師的發(fā)言后，我體會許多，對班級工作有了新的看法和思索。

第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體商量，最終做出決定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關(guān)懷每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。

班主任在管理過程中，對于那些學習成果不突出的學生犯了規(guī)，要嚴厲 處理，對于那些學習成果突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴厲 處理。后進生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，又最簡單犯錯，因此處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐煩地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的敬重、信任，形成一股強大的班級凝聚力。

第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習看法；班主任對任課教師的一句簡潔的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。其次，不要讓學生重主科、輕副科，敬重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生敬重各科教師，教師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學生來自四面八方，每個村的學生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學生的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不行能關(guān)起門來搞建設，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

第四、作為班主任理應言傳身教，喜愛這個家。

如今對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應當做好典范。比方班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承當責任，不能一味地責怪學生，相反還應鼓舞或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤〔手勤、腳勤、眼睛勤〕三快〔手快、腳快、眼睛快〕。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在仔細學習，順手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批判亂指責，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特殊是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氣氛中學習生活，會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視“后進生〞的轉(zhuǎn)化工作。

由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要信任后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚呢？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們特別需要別人的認可和敬重。而這種認可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎〞之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就敬重你，有時恰恰相反，好學生也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何學生。其次，要付出。應當認識到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的看法?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、冗雜的過程，班主任必需要樹立打長久戰(zhàn)的心理預備，也要有只能勝利不能失敗的堅決信。

跟崗學習心得體會9

時光荏苒，很快我們便到了九月的尾巴，跟崗學習的日子已將近一個月。在這段時間的學習生活中也有了不少的收獲。

在班務管理和學生學習教育方面，我觀察到了成老師的耐心、關(guān)心與用心，讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個男同學流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情，我初看到這一幕時，著實被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關(guān)心問候這位男同學，并擦拭著傷口處，然后我?guī)е@位男同學去了學校醫(yī)務室進行傷口處理，幸好傷口不嚴重，醫(yī)務人員給他貼了創(chuàng)可貼之后走路基本沒啥問題，我也鼓勵他男子漢要堅強，這個很快就會好的。同時老師問及了事情的來龍去脈后方才了解到，原來是在準備上音樂課的時候在音樂教室里，班上的一個女生拿著小刀和這個男生開玩笑，結(jié)果真的一不小心就劃到了這個男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學，對她進行了批評教育并讓她認真寫了檢討。而后，我又帶著這位男同學來到了辦公室告知老師他的情況，成老師關(guān)心了解后也對其進行了一定程度上的批評教育。老師也將其情況告知了他的家長，家長很通情達理，了解到情況不是很嚴重，也關(guān)心和鼓勵這位男同學，最后老師在上課的時候?qū)@個事情進行了強調(diào)，并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實是做到了嚴格要求學生與關(guān)心愛護學生相結(jié)合的教育原則，令我深受啟發(fā)。

我們班有一名后進生，學習上確實很難跟上其他同學的步伐，成老師就與其家長耐心溝通交流，了解到這個孩子在小學階段就基本被老師放棄了，成老師覺得實在可惜，小學不應該這樣，所以即使如此，成老師也不忍心將其放棄，在排座位時還是將她與學習習慣各方面都比較好的同學排在了一起，老師希望能盡自己最大努力將這個孩子帶動起來并讓她能得到提升。在批改作業(yè)方面，老師將完成的不好的同學利用課間一一叫過來談話并進行思想教育工作。

這周還有一件事情，老師的做法令我感觸頗深，班上有一個男同學平時挺活潑，學習態(tài)度也很端正，各方面做的都挺好。結(jié)果居然被告知他有自殘行為，老師很驚訝，于是找來了這位同學與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚，父親在外打工，母親經(jīng)常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他，導致他也難受，所以才會有這種行為。在成老師的引導勸解中說到：我們無法選擇自己的出生，既然現(xiàn)在已經(jīng)如此，你自己也還小，無法改變這個現(xiàn)狀，那就要試著改變自己的心態(tài)，遇到這樣的情況自己更要堅強才可以，不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己，那以后長大遇到事情也會消極面對，并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導他遇到這樣的情況就要學會自我調(diào)節(jié)，積極堅強勇敢地面對，老師也對他進行了一些心理上的教育和關(guān)心，并與他的家長進行了進一步的溝通交流，家校合力將學生往正確的方向引導。

等等諸多細節(jié)讓我看到了成老師對學生的教育管理做到了耐心、細心、關(guān)心和用心，也讓我潛移默化地向老師學習，努力做一個有愛心有仁心和耐心的老師。 教師跟崗學習心得體會 篇9

6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨??！

跟崗學習心得體會10

20xx年5月11日，XX市沈XX名師工作室所有成員冒著傾盤大雨一起來到XX中學參加主題“良好學習習慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學習，雖然下著大雨但是絲毫沒有動搖我們學習的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學習，大家都顯得額外珍惜）。這次活動分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王ZZ老師上《9.1認識浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及XX中學的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動進行總結(jié)及安排下一段時間的工作安排。對于本次活動，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。

沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實值得我們回味和學習。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識點作用，又達到凝聚學生的注意力；

2、導入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；

3、采取對比法，利用物理用水拖和放進水中的效果相同，來感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來驗證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會看到浮力方向一直都是豎直向上。

4、學生課堂氣氛好興趣濃，以實驗為主貫穿整個課堂，體現(xiàn)以學生為主教師為輔的教學理念；

5過渡自然，銜接緊湊，突出重點突破難點；

6、親自手把手指導學生實驗，拉近與學生的距離，對學生的注意力得到很好的凝結(jié)；

7、展示學生實驗數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行分析，并及時對學生給予肯定和鼓勵；

8、講練結(jié)合，開放式問答，時間安排合理；

9、貼近生活，源于生活又回歸生活。

王XX老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的同課異構(gòu)，也同樣值得我們學習。

1、利用課前5分鐘對知識回顧，養(yǎng)成好習慣，并采用了故事式導入課堂，提高學生學習興趣；

2、展示教學目標，讓學生對這課時有目標有方向；

3、能進口導學案，充分發(fā)揮導學案的作用，學生學起來方便和簡單化；

4、利用實驗感受浮力的存在與方向，師生互動好；

5、注重指導學生對浮力的作圖與物體的受力分析；

6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個知識點是忽略的；

7、知識點過渡自然、順暢，講練結(jié)合。

總之，兩個老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達到了我們同課異構(gòu)的目的。

隨后沈主任對我們前段時間進行總結(jié)，肯定我們前段時間的工作并提出了幾點建議，對以后工作也提出了幾點要求，我們工作室成員都認真聽取了沈主任的講話精神。

跟崗學習心得體會11

路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

跟崗學習心得體會12

在這個春暖花開的季節(jié)，我們一行13人來到安徽省合肥市，在這里展開為期一周的學習生活。

三月23日上午，我們來到了合肥市青年路小學，參加了校園升旗儀式。接著來到了學校圖書館，參觀了圖書館的布置和管理。學生借書率非常高，在每個學期評選出閱讀達人，獎勵書籍和魔豆，有了魔豆就可以去魔法屋讀書，孩子們都特別喜歡去魔法屋讀書，因為這里有特別好玩的機器人拼接書，有各種玩偶，一個學生介紹說還有個原因是這里安靜舒適，不被老師發(fā)現(xiàn)。緊接著又來到階梯教師，聆聽了校長關(guān)于學校發(fā)展歷史和理念解讀。23日下午，我們聽了一節(jié)英語和一節(jié)數(shù)學的示范課，接著舉行了導師與教師的結(jié)對儀式。

24日和25日我們跟著導師學習聽課，和導師進行近距離交流，上課過程中，觀察學生的表現(xiàn)以及學習狀態(tài)。課后詢問作業(yè)的布置和完成情況。導師的課并不像想象的那樣豐富多彩，但每節(jié)課都是扎實有效的。平時被我們忽視的資源，那里的老師都用的很到位，教科書后面的碟片資源，老師們每件課都帶著去上課，打開碟片，找到相應的資源。個人簡歷讓我感到還是應該回到課本，以課本為中心。英語課上，給孩子們留足相互交流和發(fā)言的時間。學校放學時間比較早，下午上兩節(jié)課，三點半就放學了，孩子們就離校了，老師們批改作業(yè)或者備課，或者培訓開會。我問導師，他們的作業(yè)完成情況，導師說這里的家長配合度極高，孩子們的作業(yè)幾乎能夠百分之百完成。即使有個別不完成的情況，只要老師聯(lián)系家長一次，家長立刻要求補上所有的作業(yè)。

我在周四下午專門利用一下午的時間，轉(zhuǎn)著看了校園孩子們的上課情況，聽了一年級的音樂課和體育課，翻看了孩子們的作業(yè)布置情況，還去了語文組去詢問語文老師有關(guān)上課和作業(yè)布置的一些情況。那位老師非常熱情地和我交流，她說，小學低段孩子們的記憶力非常好，所以每篇課文都要求背誦，而且這些課文都文字優(yōu)美寓意深刻，考試出現(xiàn)課文內(nèi)容填空時，孩子們很容易就能填出。要求寫的生字一個四遍，組詞，這是第一課時的作業(yè)，第二課時完成以后留練習冊，背古詩和三字經(jīng)，每周要把學過的內(nèi)容，重點是生字考一遍，用他們的話說就是報聽寫，要把報聽寫的結(jié)果反饋給家長，家長做出合理的復習和輔導安排調(diào)整。

總之，短短三四天的時間，雖然沒有突飛猛進的發(fā)展，但我們的思想在轉(zhuǎn)變，我們正走在學習和改變的道路上，相信在不久的將來，我們也會有長足的進步。

跟崗學習心得體會13

這次的跟崗學習，讓我受益匪淺。非常感謝思韻未來幼兒園為我們老師提供這么難得的學習機會，更感謝北京師范大學實驗幼兒園的熱情接待和老師們的專業(yè)指導。在學習期間，我觀摩學習了小班、中班、大班和蒙氏混齡班的一日活動各環(huán)節(jié)的組織，并參加了黃珊總園長《落實發(fā)展課程——爭做“四有”好老師》的精彩講座，讓我學習到了北京師范大學實驗幼兒園“以兒童為本”的教育理念和教學管理經(jīng)驗，感受頗深！總結(jié)以下幾點：

一、“以兒童為本”的環(huán)境教育

走進北京師范大學實驗幼兒園，就讓人感到耳目一新。溫馨、整潔、和諧、獨有的環(huán)境文化，又不失童趣。整個環(huán)境布置是為適合幼兒的生活、游戲和學習而設計的，處處都能體現(xiàn)主題活動的內(nèi)容，孩子們也能與周圍環(huán)境積極互動，從而傳遞出了環(huán)境的教育意義。

二、細致的常規(guī)教育

通過觀摩各年齡階段幼兒的一日活動，我發(fā)現(xiàn)老師們非常注重幼兒自我管理能力和良好行為習慣的培養(yǎng)。大到教學活動，小至一個動作或一句話，無不體現(xiàn)著常規(guī)教育的細節(jié)。例如少說“你不能，你不要……”，多說“你會、你能做到……如果你能……我們都會為你感到高興”等，這樣持續(xù)引導，幼兒在班級生活中會越來越自信，規(guī)則意識也會積極地生長。

三、豐富多彩的區(qū)域活動

班級老師根據(jù)孩子興趣及年齡發(fā)展特點共同和幼兒制定出許多有趣的區(qū)角材料，讓孩子們真正能夠在“玩中學，學中玩”。老師只“引”“助”，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

四、主題活動的生成

幼兒主題教學活動來源于生活，來源于幼兒興趣點，班級教師再共同制定、補充、協(xié)調(diào)完善主題活動的計劃。以幼兒為主體，以教師為主導。內(nèi)容以游戲及活動為主，讓幼兒在玩的過程中輕松獲得知識、養(yǎng)成習慣。

這段時間的培訓，我學到了很多實際知識，可以在我們幼兒園的教學工作中實踐應用。同時，我也切實地感受到了差距所在，自身還有很大的上升空間。接下來，我將把北京師范大學實驗幼兒園學到的精髓帶到我們的幼兒園，在工作中積極實踐，不斷創(chuàng)新，給我園的幼兒營造溫馨、快樂的生活學習環(huán)境，加油！

跟崗學習心得體會14

我走進了xx的名師工作室進行了跟崗學習。通過觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙。

跟崗期間，我們先后觀摩了多位老師的課堂教學，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。

跟崗期間，認真聽取了楊主任和成員、學員的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經(jīng)驗的教學佼佼者。在他們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。

這一次的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

跟崗學習心得體會15

十幾天的跟崗學習生活成為我人生中美好的回憶，不僅讓我領(lǐng)略到了農(nóng)大附小特色的校園文化與人文文化，也讓我了解到了當前最前沿的教育信息、先進的教學理念以及多模態(tài)的教學方法。在這短暫十幾天學習生活里，一共聽了14節(jié)校級常態(tài)課，4節(jié)區(qū)級研討課，專家講座及研討交流8場，共完成跟崗日志6篇。每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄反思，與農(nóng)大附小安排的指導老師及其他的骨干精英進行了深入的交流和學習，豐富了理念，開闊了視野，感受著農(nóng)大附小的種子精神和泥土情懷。

中國農(nóng)業(yè)大學附屬小學的育人目標是耕讀正本，和潤于心。誠實負責，合和共進則是全體師生所弘揚的校訓。農(nóng)大附小以"農(nóng)為本，和達道"構(gòu)建學校文化，如今"農(nóng)和文化"氣質(zhì)已經(jīng)成為學校品牌。農(nóng)大附小的校園，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學校的走廊文化，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！

通過十幾天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)精神令我感動！這里的班主任工作是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色。注重文化建設，他們能“以人為本”，從“細節(jié)”抓起；注重與家長溝通，以“家校互動”的方法來教育學生；注重給學生學校就是“家”的環(huán)境教育，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手。教師課堂教學有特色，有創(chuàng)新，以教師為主導、學生為主體的合作探究的教學方式，師生互動熱烈，學生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學生和聽課的老師，更讓我感受到農(nóng)大附小教師充滿智慧的魅力！

每聽一節(jié)課，農(nóng)大附小的專家名師都會結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，思路清晰，干脆利落，環(huán)節(jié)緊湊，及時高效。無論從教學內(nèi)容選擇、教學目標的制定、教學方法的選擇等方面都給我今后教學工作指明了方向，通過這一系列的學習培訓，提高了我觀課研課的能力，認識到結(jié)合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學理念的重要性。

我們的學習，不應只是被動接受，不應只是“復制式”的再模仿和再延續(xù)，而應是結(jié)合我們自己學校實際的再發(fā)展與再創(chuàng)新；我們知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總會有一些東西可以融入，總會有一些理念可以改變，總會有一些能力可以提高！

三周的跟崗學習培訓快要結(jié)束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。我們參加培訓的意義，不應僅僅表現(xiàn)在培訓所產(chǎn)生的當下的直接的價值，更應有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W習，向同伴學習，以學促變、學思結(jié)合、學以致用，取人之長，補己之短。我想，我們必須把所學到的，結(jié)合我們學校實際，靈活運用，進行有效教學，促進自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務于我們的學校和學生。