初中政治教學(xué)措施
初中政治的教學(xué)目的是在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的同時(shí)讓學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感,并能知法守法,腳踏實(shí)地地去拼搏和奮斗,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理初中政治教學(xué)措施的范文,歡迎閱讀!
初中政治教學(xué)措施篇一
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)督導(dǎo)處工作的具體要求、結(jié)合三年級(jí)級(jí)部的具體情況,積極深入推進(jìn)新教學(xué)模式的形成,打造高效課堂,以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,向課堂要質(zhì)量,做好九年級(jí)政治的復(fù)習(xí)工作,不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學(xué),合理分工合作,力爭在2015年的中考中打一個(gè)“翻身仗”。
二、學(xué)情分析
(一)學(xué)生情況
1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。
3、學(xué)生面臨中考,其學(xué)習(xí)的指向性更加明確,但應(yīng)對(duì)綜合性的習(xí)題、話題沒有建立起大學(xué)科意識(shí),對(duì)中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。
(二)教材分析
1、本學(xué)期教材主要研究三個(gè)主題,那就是一、承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì);二、了解祖國、愛我中華;三、融入社會(huì)、肩負(fù)使命;四、滿懷希望、迎接明天。
2、本冊教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟。
3、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,適度將知識(shí)的運(yùn)用提升到分析身邊的人、事、和社會(huì)熱點(diǎn)的層面。
(三)教學(xué)目標(biāo):
首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上,嚴(yán)格按照新課程理念,突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在首位,從“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一根本目的出發(fā),強(qiáng)調(diào)構(gòu)造“學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程”,為學(xué)生提供“探究和交流的發(fā)展空間”。
其次,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。把工作的著力點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求上,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);突出關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷,為學(xué)生提供體驗(yàn)的時(shí)間、空間和方法指導(dǎo);為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)特的思維方式,尊重差異,促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。
第三,努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過程中要跨越“政治是傳授知識(shí)”的這一狹隘的認(rèn)識(shí),而應(yīng)以學(xué)生的健全發(fā)展為本,把政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生成長和發(fā)展的落實(shí)過程;認(rèn)真組織政治活動(dòng),通過科學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)生探究等活動(dòng),使學(xué)生獲得政治知識(shí);教師要從“知識(shí)傳授者”這一傳統(tǒng)角色中解放出來,使自己成為“學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者”,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,設(shè)計(jì)和安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能使學(xué)生積極參與其中的政治活動(dòng),當(dāng)學(xué)生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時(shí),教師及時(shí)啟發(fā)并引向深入,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)膸椭?,以使每個(gè)學(xué)生都成為成功者。
第四、在教學(xué)中滲透山西省中考政治科目的考試要求,強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的實(shí)用能力,不論是閱讀、科學(xué)、還是數(shù)學(xué),都是從現(xiàn)實(shí)生活切入,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。
第五、在“周練”、“月考”中試題的考察目標(biāo):
1、教師是“教能力,不教機(jī)械的知識(shí)”。
2、重在考查學(xué)生的實(shí)用能力和綜合能力
3、考查思維能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
三、教學(xué)措施
1、堅(jiān)決落實(shí)高效課堂改革,高效利用每周五集體備課時(shí)間總結(jié)本周教學(xué)中的得與失,確定下下周的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解為學(xué)習(xí)任務(wù)、明確獨(dú)學(xué)、合學(xué)和答疑的內(nèi)容。精心做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂ppt和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案,實(shí)行“集體討論、個(gè)人承包、步調(diào)一致”的備課策略,每周五前承包人將需復(fù)印的資料(下一周的導(dǎo)學(xué)案、周測試題)交到復(fù)印室,保證下周正常使用。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),做好課堂“二次備課”和教學(xué)反思的撰寫,一方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),另一方面在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3、緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源組題。
4、“抓兩頭、促中間”,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>
5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。
6、加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。
7、利用學(xué)科組卷網(wǎng)資源,做好“周練”“月考”以及講評(píng)課,及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
8、合理安排課時(shí):
四、時(shí)間安排
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表:
第一周 9.1-9.5 我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào)
第二周 9.9-9.12 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民
第三周 9.15-9.19 第一單元復(fù)習(xí)、我們的社會(huì)主義國家、黨的基本路線
第四周 9.22-9.26 統(tǒng)一的多民族國家、對(duì)外開放的基本第五周 9.29-9.30
第六周 10.8-10.10
第七周 10.13-10.17
第八周 10.10-10.24
第九周 10.27-10.31
第十周 11.3-11.7
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
國策、計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略、燦爛的中華文化 弘揚(yáng)和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí)、人民當(dāng)家作主的法治國家 憲法是國家的根本大法、依法參與政治生活、單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí) 單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)、造福人民的經(jīng)濟(jì)制度、走向共同富裕的道路 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、建設(shè)社會(huì)主義精神文明、燦爛的文明之花 期中考試 第三單元練習(xí)、我們的共同理想、艱苦奮斗開拓創(chuàng)新 正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)、理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、未來道路我選擇 擁抱美好未來、第四單元練習(xí)、期末復(fù)習(xí)一、二單元 期末復(fù)習(xí)三、四單元,期末復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊第一課、第二課單元梳理一 第三課、第四課、單元梳理二、第五課 第4頁共5頁 11.10-11.14 11.17-11.21 11.24-11.28 12.1-12.5 12.8-12.12 12.15-12.19
第十七周 12.22-21.26 第六課、單元梳理三、第七課、第八課
第十八周 12.29-1.2 第九課、第十課、單元梳理四
第十九周 1.5-1.9 七年級(jí)下冊第一課、第二課、第三課 第二十周 1.12-1.16 第四課、第五課、第六課 第二十一周 1.19-1.23 期末考試
第二十二周 1.26-1.30
五、人員構(gòu)成
組長:
成員:
初中政治教學(xué)措施篇二
隨著新課改精神的不斷完善和落實(shí),我國基礎(chǔ)教育開始了全方位、多層次改革。新課改是以革新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師的教學(xué)方式為主要內(nèi)容,將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位,實(shí)現(xiàn)課程管理進(jìn)一步民主化,實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教育的本質(zhì)性變革。在新課改實(shí)施以前,很多中學(xué)在政治教學(xué)中采用了“單純傳授式”的政治教學(xué)模式,這種教學(xué)模式只能使得學(xué)生對(duì)初中政治學(xué)習(xí)更加反感,難以提高政治學(xué)習(xí)興趣,從而影響初中政治的教學(xué)效果。因此,如何提高初中政治教學(xué)效果,是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要研究課題。本文首先分析了初中政治教學(xué)中存在的問題,而后又針對(duì)這些問題給出了相應(yīng)的策略。
1初中政治教學(xué)中存在的問題
1.1教學(xué)理念陳舊
教學(xué)理念落后是傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中存在的一個(gè)比較嚴(yán)重的問題,這種政治教學(xué)理念難以滿足新形勢下初中政治教學(xué)的需要,它僅僅是單純地傳授政治理論知識(shí),并沒有注重政治教學(xué)的過程及方法,更沒有注重情感、價(jià)值觀等的培養(yǎng)。鑒于這些問題,新課改精神要求學(xué)生在牢牢掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),又要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,以最終樹立正確的價(jià)值觀。但在具體的政治教學(xué)中,由于很多教師受以往應(yīng)試教育的影響,再加上不了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以至于還是單純地傳授理論知識(shí),過分強(qiáng)調(diào)書本的重要性,要求學(xué)生被動(dòng)地記誦課本內(nèi)容。
1.2教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際
現(xiàn)如今,初中政治教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)更多的是對(duì)政治理論知識(shí)體系系統(tǒng)性、完整性的掌握,即其側(cè)重點(diǎn)仍然是理論知識(shí),并非以學(xué)生為中心,以至于學(xué)生感覺到這種政治理論知識(shí)無益于自己未來的發(fā)展,反而認(rèn)為浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的政治學(xué)習(xí)潛能。初中是學(xué)生成長的重要階段,心理發(fā)育程度較低,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象還沒有形成穩(wěn)定的看法,但課堂上出現(xiàn)較多的是老一輩革命家的詩詞,而沒有講述這些詩詞的形成背景。這與學(xué)生的實(shí)際生活有一定的距離。
1.3教學(xué)方法與手段落后
新課改大力提倡對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行改革,但由于初中政治這門課程的理論性較強(qiáng),很多學(xué)校的教師難以擺脫傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式。此外,多媒體教學(xué)在具體的政治教學(xué)中葉存在著一系列問題,如采用多媒體授課時(shí),由于講課速度較快,學(xué)生難以跟上講課速度,以至于課堂學(xué)習(xí)效果非常差。更有甚者,有些學(xué)校打著現(xiàn)代教學(xué)手段的幌子,在課堂教學(xué)中仍采用以往的教學(xué)模式。
1.4缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
現(xiàn)如今,在初中政治教學(xué)中,很多學(xué)校的政治教師在理論教學(xué)方面投入了較多的精力,而沒有過多重視實(shí)踐教學(xué);更多地重視教學(xué)結(jié)論,而對(duì)于教學(xué)過程沒有足夠地重視。初中政治教師應(yīng)明確一下教育的目的,教育的目的就是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,因此,在加強(qiáng)政治理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)政治實(shí)踐教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐平臺(tái),以使學(xué)生全面發(fā)展。初中生如果只是在課堂上單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí),而不及時(shí)將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,將難以受較好的學(xué)習(xí)效果,只有將所學(xué)理論知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)理解得更加深刻。
2解決初中政治教學(xué)中問題的策略
不可否認(rèn),初中政治教學(xué)中存在一系列問題,主要表在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面。為增加學(xué)生對(duì)初中政治學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)內(nèi)容更多地聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到政治學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,可以采用理論與實(shí)際相結(jié)合的政治教學(xué)模式。這樣可以很好地激發(fā)初中生的政治學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為政治學(xué)習(xí)的主體,如此才能有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
在初中政治教學(xué)中,應(yīng)本著學(xué)生是主體的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,可以將學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入到政治教學(xué)中,這樣可以讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。隨著新課改的不斷深入,初中政治教師要不斷更新教學(xué)理念,以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為根本立足點(diǎn),采用以人為本的政治教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。初中政治教學(xué)既要注重基礎(chǔ)理論知識(shí),又要重視學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識(shí)解決問題的能力,最重要的是重視學(xué)生在政治理論知識(shí)應(yīng)用過程中所形成的價(jià)值觀。
2.2更新教學(xué)內(nèi)容
初中政治課程具有理論性較強(qiáng)等特點(diǎn),如果初中政治教師僅僅是向?qū)W生傳授理論知識(shí),那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)產(chǎn)生反感情緒。所以政治教師可以在實(shí)際的教學(xué)中大膽更新教學(xué)的內(nèi)容等,這需要充分考慮初中政治教學(xué)實(shí)際。在教學(xué)中,教師不必對(duì)文章內(nèi)容作詳細(xì)的解釋,可以讓學(xué)生自己去學(xué),而教師應(yīng)結(jié)合實(shí)例,利用理論知識(shí)加以解釋,這些實(shí)例最好是貼緊學(xué)生生活的,使學(xué)生容易理解和對(duì)政治學(xué)習(xí)充滿熱情。此外,政治教學(xué)還應(yīng)充分結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、正義感。
2.3運(yùn)用各種教學(xué)方法
古語云:“教無定法,貴在得法”。因?yàn)殡S著時(shí)間的不斷推移,初中政治教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)也在不斷變化,所以初中政治教師早不同的教學(xué)階段應(yīng)采取不同的教學(xué)方法,明確各個(gè)階段的目標(biāo)。只有充分考慮每個(gè)階段的政治教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,才能在實(shí)際的政治教學(xué)中運(yùn)用合適的教學(xué)方法,才能最大限度地提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。如在政治教學(xué)中可采用多媒體教學(xué),充分發(fā)揮多媒體容量大的優(yōu)勢,將最貼近學(xué)生生活的材料以及社會(huì)熱點(diǎn)在最短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給學(xué)生,在課堂上,還應(yīng)留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,否則難以真正實(shí)現(xiàn)多媒體的教學(xué)效果。
2.4注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
現(xiàn)如今,初中政治教材內(nèi)容一般具有很強(qiáng)的模擬再現(xiàn)功能。因此,可以開展情景再現(xiàn)等主題活動(dòng),這樣可以增強(qiáng)對(duì)政治書本中理論知識(shí)的掌握程度,也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容理解的深度和廣度,從而使得學(xué)生將這些理論知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中,收到良好的教學(xué)效果。如政治教師可以在教材上選擇一個(gè)有意義的話題,讓學(xué)生展開積極討論,可以分成若干組,之后讓每組表達(dá)出自己最后的觀點(diǎn),通過這種討論的形式,可以讓學(xué)生更好地理解自己所學(xué)的知識(shí)。此外,教師在分析完一種社會(huì)熱點(diǎn)問題之后,可以帶領(lǐng)學(xué)生去現(xiàn)場做一些調(diào)查、訪問等工作,以更好地了解社會(huì),應(yīng)用理論知識(shí)來解決這種熱點(diǎn)問題。
結(jié)束語
綜上所述,現(xiàn)如今,我國初中政治教學(xué)中仍然存在較多的問題,因此,這需要初中學(xué)校嚴(yán)格按照新課改精神和結(jié)合學(xué)校政治教學(xué)實(shí)際,加快政治教學(xué)改革進(jìn)度。為達(dá)到這一目的,初中政治教師必須加快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,盡快從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中走出來。此外,還應(yīng)加快更新政治教學(xué)方式,如將多媒體引入政治教學(xué)中。最重要的是,在政治教學(xué)中,要增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié),大力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,如此才能實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)質(zhì)量新突破。
初中政治教學(xué)措施篇三
一、指導(dǎo)思想:
為了備戰(zhàn)2016年中考,必須充分做好復(fù)習(xí)備考工作,深入分析近年來我市的中考試題及本屆學(xué)生的實(shí)際,及時(shí)找出問題,研究對(duì)策,對(duì)癥下藥,奮力拼搏,以最大的決心、最充沛的精力、最有效的措施,確保我校2016年中考再創(chuàng)佳績。
二、復(fù)習(xí)安排:
第一階段:單元復(fù)習(xí)(1~10周),把初一~初三考點(diǎn)每一單元安排3-4節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),講練結(jié)合,明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到哪個(gè)程度。
第二階段:專題復(fù)習(xí)(11~14周)劃分為三個(gè)版塊即心理與品德、法律知識(shí)、國情與責(zé)任進(jìn)行復(fù)習(xí),要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉課本,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),印發(fā)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。提高學(xué)生綜合分析、解答問題的能力。
第三階段:熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(15~17周),以重大時(shí)事為材料,切入書本理論分析社會(huì)問題。
第四階段:沖刺復(fù)習(xí)(18周),本階段以提高學(xué)生適應(yīng)能力為主要目的,以模擬訓(xùn)練為主要方式。
三、教學(xué)建議:
1、 轉(zhuǎn)變觀念,新課改“進(jìn)頭腦”。
要求全體政治老師努力提升教學(xué)的境界;超越教材,創(chuàng)造課堂情境,教出興趣。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)踐案例,在備課組、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞,使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加市、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。
2、 改革備課,減負(fù)增效“磨好課”。
在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策,強(qiáng)化支撐點(diǎn);加強(qiáng)備課組的管理,實(shí)施分工合作備課,鼓勵(lì)提倡電子備課;把解放的時(shí)間用于“磨好課”,創(chuàng)設(shè)氛圍,掀起高潮,力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。
3、 提高素質(zhì),提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。
要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課,加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;開展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng),為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座,為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)措施:
1、改革課堂教學(xué)。立足課堂,提高45分鐘的課堂效益,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊扣中考題型、社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析,滲透能力。每節(jié)課盡量做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,容量適當(dāng),材料、例題典型,代表性強(qiáng),重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析,精講精練,善于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理。
2、依綱靠本,狠抓雙基。在教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考綱要求,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、時(shí)效性,精挑細(xì)選,密切與中考接軌。同時(shí),對(duì)于每章節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),要求嚴(yán)格,一定要牢固掌握。
3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的社會(huì)理論和知識(shí)進(jìn)行多角度、多層面的分析和判斷,并提出解決問題的辦法,以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。不斷提高學(xué)生的審題能力、分析理解問題的能力、語言表達(dá)能力等綜合能力和實(shí)踐能力。教會(huì)學(xué)生解題要領(lǐng),答題技巧,使學(xué)生學(xué)會(huì)抓規(guī)律、抓方法,從而大幅度提高學(xué)生成績。
4、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo),切實(shí)做好培優(yōu)扶差工作。對(duì)于上層的學(xué)生,除了課堂教學(xué)外,還有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),解答他們的疑難問題,讓他們向更高的層次發(fā)展。對(duì)下層學(xué)生,采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如科學(xué)的記憶方法,審題、解題、答題的技巧技能方法,語言表達(dá)藝術(shù)等等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)應(yīng)考,以提高學(xué)習(xí)實(shí)效和應(yīng)考能力。
6、研究中考試題,捕捉中考動(dòng)向。在教學(xué)、組織復(fù)習(xí)時(shí)要重視加強(qiáng)對(duì)近三年“中考說明”和中考試卷的研究,總結(jié)得失,積累經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,做到專題性復(fù)習(xí)、選擇性訓(xùn)練、拓展性講評(píng),針對(duì)性矯正相結(jié)合。同時(shí),注意收集中考的新信息、新材料,關(guān)注中考形勢,捕捉中考動(dòng)向,精心編制訓(xùn)練題。
總之,中考復(fù)習(xí),是一項(xiàng)繁雜的任務(wù),需要鍛煉各種能力,考生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),總結(jié)平時(shí)的考試經(jīng)驗(yàn),按照老師的指導(dǎo),多角度多方面去調(diào)整準(zhǔn)備,才能在中考中取得優(yōu)異的成績。