初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案
初中學(xué)困生的數(shù)量直接影響教學(xué)成績的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案的范文,歡迎閱讀!
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案篇一
學(xué)困生是當(dāng)前邊疆縣及農(nóng)村學(xué)校面臨得一個(gè)嚴(yán)峻問題,是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素,為切實(shí)加強(qiáng)我校的學(xué)困生幫扶、轉(zhuǎn)化工作,使他們能夠在老師和同學(xué)得引導(dǎo)和幫助下得以提高,為了全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)人本理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,因材施教,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),確保每一個(gè)學(xué)生公平的接受教育,經(jīng)全體教職工會議討論,根據(jù)我校實(shí)際,制定本制度及措施。
一、教師在教育教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,注重全體學(xué)生的發(fā)展,使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所能。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的潛能。
二、教師在課堂教學(xué)中,要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生,出現(xiàn)此行為的教師,記教育教學(xué)失誤一次,且取消本年度評優(yōu)選模的資格。
三、教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會,抓住其閃光點(diǎn),多鼓勵,不指責(zé),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
四、全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初,依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,制定切實(shí)可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案,并與中期和期末寫出書面總結(jié),向?qū)W校反饋學(xué)困生轉(zhuǎn)化結(jié)果。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進(jìn)行核實(shí),其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。
五、科任教師、班主任在平時(shí)工作中要實(shí)行學(xué)困生對口幫扶制度,每位教師每學(xué)期至少幫扶1名學(xué)困生,并有一定成效。
六、 對于不同原因和不同程度的學(xué)困生,各幫扶教師要根據(jù)實(shí)際情況,采用不同得轉(zhuǎn)化措施,務(wù)求實(shí)效。
七、科任教師、班主任要時(shí)時(shí)處處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上重點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)困生,使其感受到校園生活的溫暖,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛。使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂園。
八、科任教師、班主任要對學(xué)困生做到動之以情的引導(dǎo)和感化,樹立每一個(gè)學(xué)生都是人才,每一個(gè)學(xué)生都能成材的新理念,以發(fā)展的眼光審視學(xué)生。對于因轉(zhuǎn)化方式、方法不當(dāng)而造成學(xué)生流失,學(xué)校給予表現(xiàn)差,敷衍、應(yīng)付、搪塞工作的提出批評,影響惡劣的,予以相應(yīng)處罰。
九、 幫扶步驟及措施:
1、 確定各班學(xué)困生名單,每個(gè)年級的大型考試的總分后100名為學(xué)困生。
2、 召開班主任會及教師大會,向班主任及各年級任課教師發(fā)布學(xué)困生名單,使教師明確自己的幫困對象,因材施教,提高教育的實(shí)效性。
3、 各班級組織召開科任教師聯(lián)系會,確定對口幫扶方案。
4、 召開學(xué)困生會議,引起他們的重視,聲明學(xué)校對他們的不棄態(tài)度,使學(xué)困生端正心態(tài),積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
5、 為學(xué)困生制定幫扶的近期方案和遠(yuǎn)景方案。以每一次考試為突破口,用每一次考試去證明自己的潛力和價(jià)值,進(jìn)而逐步提高他們的成績。
6、 爭取家長的配合,分年級召開家長座談會,表明學(xué)校的態(tài)度,爭取社會、家長的支持,并對家長提出共同幫扶的措施方法。
7、 學(xué)校對學(xué)困生的每一次測試成績都要統(tǒng)計(jì)好,并及時(shí)通報(bào)家長,對“脫困生”要及時(shí)鼓勵,頒發(fā)喜報(bào)。
8、 建立學(xué)困生檔案,及時(shí)掌握幫扶過程中學(xué)困生出現(xiàn)的問題,及時(shí)總結(jié)幫困經(jīng)驗(yàn),真正帶出成效。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案篇二
為了全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)人本理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,因材施教,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),確保每一個(gè)學(xué)生公平的接受教育,特制定本方案。
一、教師在教育教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,注重全體學(xué)生的發(fā)展,使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所能。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的潛能。
二、教師在課堂教學(xué)中,要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生,出現(xiàn)此行為的教師,記教育教學(xué)失誤一次,且取消本年度評優(yōu)選先的資格。
三、教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會,抓住其閃光點(diǎn),多鼓勵,不指責(zé),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
四、全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初,依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,制定切實(shí)可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案,并與中期和期末寫出書面總結(jié),向?qū)W校反饋學(xué)困生轉(zhuǎn)化結(jié)果。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進(jìn)行核實(shí),其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。
五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的任務(wù)及獎勵辦法:語數(shù)外(按百分制計(jì)算)每學(xué)科根據(jù)班情確定5名幫扶對象,具體為:40分—59分分?jǐn)?shù)段確定2人,本學(xué)期考試有1次合格者,計(jì)0.5分,有兩次及格者,半年考核計(jì)1分,有一次紅色成績者,計(jì)2分,40分以下學(xué)生確定3人,本學(xué)期兩次考試成績有1次在50分以上者,半年考核計(jì)0.5分,兩次都在50分以上者計(jì)1分,有1次合格者計(jì)2分,學(xué)期結(jié)束時(shí)本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高,兩次考試中40—59分?jǐn)?shù)段學(xué)生達(dá)到紅色成績,40分以下學(xué)生達(dá)到合格成績者,學(xué)期末評為學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)個(gè)人,獎勵現(xiàn)金100元。 理化生、政史地每學(xué)科根據(jù)班情確定3名幫扶對象,具體為:40分—59分分?jǐn)?shù)段確定1人,本學(xué)期考試有1次合格者,計(jì)0.5分,有兩次及格者,半年考核計(jì)1分,有一次紅色成績者,計(jì)2分,40分以下學(xué)生確定2人,本學(xué)期兩次考試成績有1次在50分以上者,半年考核計(jì)0.5分,兩次都在50分以上者計(jì)1分,有1次合格者計(jì)2分,學(xué)期結(jié)束時(shí)本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高,兩次考試中40—59分?jǐn)?shù)段學(xué)生達(dá)到紅色成績,40分以下學(xué)生達(dá)到合格成績者,學(xué)期末評為學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)個(gè)人,獎勵現(xiàn)金50元。(幫扶情況要有記錄或總結(jié))
六、班主任協(xié)調(diào)科任教師,確定學(xué)困生名單,使教師明確自己的幫困對象,因材施教,提高教育的實(shí)效性。在平時(shí)工作中要采取結(jié)對幫扶、小組評比等方式,鼓勵學(xué)生幫扶學(xué)困生,科任教師、班主任要時(shí)時(shí)處處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上重點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)困生,使其感受到校園生活的溫暖,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛,使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂園;定期召開學(xué)困生會議,引起他們的重視,聲明學(xué)校對他們的不放棄態(tài)度,使學(xué)困生端正心態(tài),積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。為學(xué)困生制定幫扶的近期方案和遠(yuǎn)景方案,以每一次考試為突破口,用每一次考試去證明自己的潛力和價(jià)值,進(jìn)而逐步提高他們的成績。科任教師、班主任要對學(xué)困生做到動之以情的引導(dǎo)和感化,樹立每一個(gè)學(xué)生都是人才,每一個(gè)學(xué)生都能成材的新理念,以發(fā)展的眼光審視學(xué)生。學(xué)校將此項(xiàng)工作納入教師學(xué)期個(gè)人考核,作為學(xué)期評優(yōu)評先的依據(jù)之一。凡在本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)突出且卓有成效教師,學(xué)校給予表彰獎勵;工作表現(xiàn)敷衍、應(yīng)付、搪塞的教師提出批評,予以相應(yīng)扣分或處罰。
七、爭取家長的配合,分年級召開家長座談會,表明學(xué)校的態(tài)度,爭取社會、家長的支持,并對家長提出共同幫扶的措施方法。學(xué)校對學(xué)困生的每一次測試成績都要統(tǒng)計(jì)好,并及時(shí)通報(bào)家長,對 “脫困生”要及時(shí)鼓勵,頒發(fā)喜報(bào)。
八、建立學(xué)困生檔案,及時(shí)掌握幫扶過程中學(xué)困生出現(xiàn)的問題,及時(shí)總結(jié)幫困經(jīng)驗(yàn),真正帶出成效。
九、輔導(dǎo)措施
1.各教師確定幫扶對象,課外認(rèn)真輔導(dǎo),一有時(shí)間就了解幫扶對象課堂知識掌握怎么樣。
2.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”進(jìn)行幫扶,讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。
3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手。
4.對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5.采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
6.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在閱卷時(shí),適當(dāng)放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量做些簡單的。
7.及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案篇三
班級中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很差,沒有很好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率較低。為了不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),使他們盡快進(jìn)步,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)成績,盡快趕上來,特制定順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃 如下:
一. 建立民主平等的師生關(guān)系,讓學(xué)困生主動要求進(jìn)步。
師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。他們學(xué)習(xí)、生活由于變化而還有些不適應(yīng),還有些父母離異,老師必須采用多種方法,通過各種途徑,摸清情況,區(qū)別對待,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)肯定,多一點(diǎn)幫助,逐步建立親密、和諧的關(guān)系,他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),努力追上其他學(xué)生。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其主動學(xué)習(xí)。
及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。通過一系列活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是他們變要我學(xué)為我要學(xué),使他們愛學(xué)習(xí),體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、 具體措施
1. 學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個(gè)性成長檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,并由老師監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。
2. 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,總結(jié)優(yōu)缺,盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。
3. 定期對學(xué)困生進(jìn)行考了解學(xué)習(xí)生活情況。
4. 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。
5. 經(jīng)常與家長溝通,讓家長了解學(xué)生的成長與變化。
6.為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案,把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任,使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
7.利用年級組活動時(shí)間給老師提供交流反饋的機(jī)會,不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任。
8.學(xué)困生考評獎勵措施
根據(jù)每次考試的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生,期末要進(jìn)行表彰,頒發(fā)“進(jìn)步獎”,以示鼓勵。根據(jù)每個(gè)教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個(gè)數(shù)及成績進(jìn)行評獎,評出一二三等“愛心工程”獎,最后記入教師的師德考核中。
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍,在集體中一同健康快樂的成長。