教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，初中學(xué)校必須加強教學(xué)常規(guī)管理措施。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理初中教學(xué)管理措施的范文，歡迎閱讀!

　　初中教學(xué)管理措施篇一

　　學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個方面的管理。加強教學(xué)常規(guī)管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。

　　在教學(xué)常規(guī)管理的實施中，必須端正教育思想，將教學(xué)思想的確立與教學(xué)過程的管理、教學(xué)結(jié)果的評價統(tǒng)一起來;必須實行民主管理，強化激勵機制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性。通過教學(xué)常規(guī)管理的實施，進一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力的不斷提高，實現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求

　　1、各教研組、全體教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)常規(guī)提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范教師的教學(xué)工作。

　　2、各教研組、及全體教師，每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求，認真制訂教學(xué)工作計劃和“寓德于教”計劃，落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)，材料及時歸檔。

　　3、全體教師必須認真抓好教學(xué)過程的六個基本環(huán)節(jié)：

　　(1)備課：每堂課前都要認真寫好教案(教齡3年以下的教師需寫詳案)，充分做好教學(xué)的各項準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、九年級思品等學(xué)科需超前2課時備課，其余學(xué)科一般需超前一周備課。語文、數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科每篇教案后應(yīng)附有學(xué)生預(yù)習(xí)要點、方法等。教師應(yīng)認真做好課后備課工作，認真撰寫教學(xué)反思，一學(xué)期教學(xué)反思不得少于教案總數(shù)的三分之一。教案前附有計劃和進度表。

　　(2)上課：教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。教師因公出、因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須提前一天提出，經(jīng)教務(wù)處調(diào)動;確實需臨時調(diào)課的，須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課壓堂現(xiàn)象，督促學(xué)生做好“兩操-鍛煉”，教師要愛護學(xué)生，不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”的教學(xué)觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性;重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益。上課期間禁止接打手機、禁止抽煙、禁止酒后上課。

　　(3)作業(yè)布置與批改：各科教師都應(yīng)按照教學(xué)的需要，精選和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋(原則上不超過1天)，及時調(diào)整，改進教學(xué)，杜絕只有布置，而不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，提倡各學(xué)科教師進行作業(yè)面批。

　　(4)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容的需要，認真布置好學(xué)生每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作，要提出具體要求，給予具體指導(dǎo)，并且落實檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡各學(xué)科教師布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。

　　(5)輔導(dǎo)：教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的安排，認真上好提高和補差輔導(dǎo)課，提倡各學(xué)科教師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　(6)考試：全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期末考試及各類階段性測試，同學(xué)科同年級統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，嚴(yán)格考場紀(jì)律，限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

　　4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：

　　(1)聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學(xué)方法，可以在同學(xué)科內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學(xué)科聽課。任課教師都應(yīng)歡迎和接納其他教師聽課。每學(xué)期每位新教師需聽課20節(jié)以上，校長、教務(wù)主任需聽課40節(jié)以上，其余教師需聽課15節(jié)以上(含指導(dǎo)新教師聽課)，聽課記錄本要記載完整，每節(jié)聽課后都有簡短的評語或交流。

　　(2)開課：根據(jù)各教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及新教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法，每半個月完成一篇教學(xué)手跡，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學(xué)方法，在全縣有影響的骨干教師。

　　(3)課題：每位教師都應(yīng)加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)工作，有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和鉆研的專題，教師都應(yīng)有自己明確的研究課題。在教學(xué)實踐中努力提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進教學(xué)質(zhì)量提高。

　　(4)課件：每位任課教師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，注重通過改進教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。教師應(yīng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作，課堂盡可能采用多媒體輔助教學(xué)。每學(xué)期應(yīng)用多媒體手段授課不少于20節(jié)。

　　二、教學(xué)常規(guī)制度的管理

　　為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教務(wù)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學(xué)期末負責(zé)做好教師的綜合考核工作。

　　1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。對不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布(隨查)。

　　2、對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(期初、期中、期末各檢查一次)。

　　3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載(期初、期中、期末各檢查一次)。

　　4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的階段測試工作不負責(zé)任，一學(xué)期不進行階段或單元考查;或者考查全部采用外來試卷，不能夠根據(jù)教學(xué)實際需要出卷。階段性學(xué)業(yè)測試或期末考試不能認真做好質(zhì)量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

　　5、對尊重愛護學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實后作為一項師德事故予以記載(抽查)。

　　6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

　　7、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準(zhǔn)時進教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課)，上課時接聽手機等，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

　　8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

　　9、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試及各類月考等，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學(xué)生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

　　10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學(xué)校作息制度，經(jīng)常遲到、早退、擅離學(xué)校的情況，查實后批評教育，作為一項師德事故予以記載(抽查)。

　　上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和年度工作考核中與考核分掛鉤，情節(jié)嚴(yán)重的，取消晉職評優(yōu)資格。為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

　　初中教學(xué)管理措施篇二

　　為了搞好教學(xué)“六認真”工作，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和本年度工作計劃，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細則，特制定本措施。

　　一、切實加強課程管理。

　　要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

　　學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，學(xué)校行政和值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)工作過程考核記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

　　二、切實加強課堂教學(xué)管理

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。 第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：(1)組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。(3)有針對性地深入年級、班級，分析現(xiàn)狀，研究對策，增添措施，提高質(zhì)量。 第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：(1)建立后進生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在

　　上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

　　第三、實施轉(zhuǎn)化。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

　　第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

　　四、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面落實教學(xué)“六認真”。

　　學(xué)校將擬定下發(fā)《高安小學(xué)教師教學(xué)工作“六認真”基本要求》，切實提高教研活動的實效性。學(xué)校、年級組織好每次檢測，及時召開分析、研究、總結(jié)會。進一步端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，修改和完善教學(xué)工作獎懲方案，建立比較科學(xué)、完整的長效機制，充分調(diào)動教師工作積極性。

　　初中教學(xué)管理措施篇三

　　一、教學(xué)常規(guī)：

　　教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入規(guī)范的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

　　一、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中所處的地位,并認真制定好教學(xué)計劃。

　　二、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學(xué)反思，每學(xué)期1—3篇;教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學(xué)反思3—5篇;集體備課時，每位教師都要輪流擔(dān)任中心發(fā)言人，學(xué)期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學(xué)反思。學(xué)校對教師備課檢查三次：開學(xué)初第三周檢查一次，學(xué)期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學(xué)期抽查1—2次。

　　三、每節(jié)課都要在預(yù)備鈴響時到教室門口候課。要準(zhǔn)時上下課，不拖課、不提早下課。

　　四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

　　五、每月至少聽課2—3節(jié)，全學(xué)年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。

　　六、每學(xué)期必須撰寫兩篇教學(xué)案例，一篇教學(xué)論文，每學(xué)年開一次校內(nèi)公開課，每學(xué)期必須在年級段內(nèi)開課1—2次。

　　七、凡上級業(yè)務(wù)部門通知要參加的活動和會議必須準(zhǔn)時參加，不能缺席。

　　八、提倡個別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁占用午休或放學(xué)時間集體補課。

　　九、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊;語言要規(guī)范，不講方言;板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

　　十、閑課時應(yīng)在辦公室備課、批改作業(yè)，不做與教育教學(xué)工作無關(guān)的事。 十一、嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。

　　十二、每位教師都要按照教導(dǎo)處安排，承擔(dān)一定的監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考時要遵守監(jiān)考規(guī)則，集中精力按要求完成任務(wù)。

　　十三、不得私自向?qū)W生推銷、訂購復(fù)習(xí)資料、課外讀物和其它練習(xí)。

　　十四、不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙，不準(zhǔn)坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應(yīng)關(guān)閉手機。

　　十五、不能體罰或變相體罰學(xué)生，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不能隨便責(zé)令學(xué)生離開教室不讓上課，不能責(zé)令學(xué)生重復(fù)抄寫作業(yè)五遍以上。

　　二、教研活動制度

　　教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責(zé)，通過教研活動達到增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　學(xué)校成立由校長、副校長、教務(wù)主任組成的教研教改領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，定期研究、檢查、指導(dǎo)教研教改工作。

　　學(xué)校設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。

　　各教研組按學(xué)期制定工作計劃，提出具體工作目標(biāo)、安排具體活動內(nèi)容與時間,采取保證措施，計劃要切實可行。

　　教研活動每兩周進行一次，活動內(nèi)容，時間，地點預(yù)先訂出。

　　教研組每學(xué)期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。 期中、期末教研組組織測試與質(zhì)量分析。

　　從實際出發(fā)，每學(xué)期確定兩項教研專題。

　　認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗在教研組內(nèi)交流。任課教師每學(xué)期寫一篇較有價值的教育教學(xué)論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表。

　　每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

　　教研組要對教研活動進行階段性總結(jié)，由教務(wù)處定期檢查。

　　三、聽課、評課制度

　　(一)、組織形式：

　　由學(xué)校負責(zé)組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。

　　(二)、聽課次數(shù)：

　　1、校級領(lǐng)導(dǎo)每周2—3次。

　　2、教研組長每周2次。

　　3、任課教師每學(xué)期至少聽課4-6節(jié)，并參加評課活動。

　　4、班主任每月3次，每學(xué)期保證對本班的每個任課教師聽課2次以上。

　　(三)、聽課方法：

　　1、聽課人員原則上隨聽課小組進行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。

　　2、聽課前應(yīng)事先到教務(wù)處領(lǐng)取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務(wù)處。

　　3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評課教師。

　　4、聽課時可選擇理論課、習(xí)題課、實驗課、實習(xí)課、復(fù)習(xí)課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。

　　5、聽課結(jié)束時應(yīng)檢查教案是否與教學(xué)進度相符。

　　6、教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點;并提出建設(shè)性的意見，以促進教師授課質(zhì)量的提高。

　　7、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責(zé)的態(tài)度，認真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達到交流經(jīng)驗，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。

　　8、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導(dǎo)主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進教學(xué)。

　　9、教師的聽課記錄每學(xué)期統(tǒng)一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業(yè)務(wù)考核的基本內(nèi)容之一。

　　四、教師備課制度

　　一、教師備課必須深入鉆研教材。

　　二、每周集體備課一次，堅持備課有主講教師,備出教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和教法、學(xué)法。

　　三、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學(xué)校檢查、記錄、評比。

　　四、教師個人備課要結(jié)合本班學(xué)生的特點，因材施教，注重個性培養(yǎng)。不得與參考教案雷同，應(yīng)有所創(chuàng)新。

　　五、備課要超講課前一周。

　　六、備課教案要做到書寫規(guī)范，字跡工整。

　　七、通過集體備課確定研討課內(nèi)容、研討時間、上課人，記錄研討過程。

　　八、積級參加集體備課，不許遲到早退。

　　五、上課、輔導(dǎo)制度

　　1、學(xué)校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。

　　2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學(xué)目的，以精講多練為原則，在重點難點和關(guān)鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結(jié)合，按要求完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、講課表達要嚴(yán)密科學(xué)，傳授知識必須正確、準(zhǔn)確，要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡啟發(fā)式，反對注入式，鼓勵學(xué)生提出問題，發(fā)展學(xué)生能力和智力，注重雙邊活動。

　　4、講課語言要準(zhǔn)確清晰，形象生動，富有啟發(fā)性和吸引力。全體教師必須使用普通話。

　　5、課堂板書書寫正確工整，規(guī)范清楚，板書設(shè)計科學(xué)，有助于學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　6、教師上課要儀表端莊，態(tài)度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓(xùn)斥學(xué)生，不吸煙。

　　7、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)，后聽課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè);先理解，后記憶的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益。

　　7、建立課外輔導(dǎo)制度，凡主要學(xué)科，都必須從時間、科目、內(nèi)容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。

　　8、輔導(dǎo)一般采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)兩種形式進行，集體輔導(dǎo)要針對學(xué)生普遍存在的問題組織設(shè)計，個別輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生存在的具體問題啟發(fā)誘導(dǎo)。切忌重復(fù)濫講或無的放矢。

　　9、輔導(dǎo)要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導(dǎo)內(nèi)容不離本，保重點，攻難點，力求優(yōu)生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導(dǎo)加重學(xué)生負擔(dān)，更不能把自習(xí)變?yōu)檎n堂的延續(xù)。

　　六、作業(yè)布置與批改制度

　　一、作業(yè)要求

　　1、教師要根據(jù)教學(xué)重、難點精心設(shè)計作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學(xué)科適量布置課外作業(yè)。

　　2、設(shè)計作業(yè)加強針對性、梯度性、科學(xué)性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當(dāng)布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業(yè)。

　　3、以多元化作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。

　　4、家庭作業(yè)不超過兩小時。

　　5、各種書面作業(yè)，書寫格式要規(guī)范、字跡要工整，作業(yè)中也要反映學(xué)生學(xué)習(xí)特點和注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。保持作業(yè)本的清潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、作業(yè)的批改

　　1、教師要認識到作業(yè)也是教學(xué)的組成部分。作業(yè)的批改方法、時間安排也要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要認真對待書面作業(yè)的批改。教師對學(xué)生作業(yè)的批改要有批語，批語要體現(xiàn)教師的愛心，有激勵作用。

　　2、在課堂上和自習(xí)課上的作業(yè)，可以組織學(xué)生互批，但教師必須心中有數(shù)，不能放任不管。

　　3、學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學(xué)。

　　4、教師布置的口頭作業(yè)，不能只布置不檢查，要通過復(fù)習(xí)進行檢查。

　　5、教師批改要按時認真，各科都應(yīng)有規(guī)范的要求，要做到筆色一致(紅)，符號一致，批語恰當(dāng)，要做到不漏批，不差批。

　　七、課外活動制度

　　為了豐富學(xué)生的課余生活，開發(fā)智力，滿足學(xué)生的興趣需要，發(fā)展特長，促進全面發(fā)展，特擬定制度如下：

　　1、每天下午課后，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。

　　2、每個活動組的指導(dǎo)老師，必須定好計劃，按計劃認真開展活動，切實保證活動效果和質(zhì)量。

　　3、各活動小組的學(xué)生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導(dǎo)老師請假。

　　4、學(xué)校行政部門對課外活動的開展要進行檢查，學(xué)期結(jié)束，按各組制定的計劃進行驗收。

　　八、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

　　加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論和文化修養(yǎng)，建設(shè)一支精良的教師隊伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，特定以下學(xué)習(xí)制度。

　　一、加強學(xué)習(xí)計劃性。學(xué)校、年級學(xué)科組制定工作計劃時要把教師學(xué)習(xí)活動列入重要議程。教師個人要根據(jù)自己實際情況分別制定長期目標(biāo)和近期規(guī)劃。

　　二、落實學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材，組織學(xué)習(xí)教育學(xué)，現(xiàn)代教育思想方法以及先進的教學(xué)經(jīng)驗，組織開展教學(xué)基本功訓(xùn)練。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，落實三本一書。

　　三、保證學(xué)習(xí)時間。每周組織一次集體學(xué)習(xí)活動，一般由學(xué)科組組織。所需要的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織。學(xué)習(xí)時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學(xué)科組要有記錄，教師要有筆記。

　　四、講究學(xué)習(xí)方法。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人學(xué)習(xí)為主。實行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，以解決教學(xué)中的具體問題。集體學(xué)習(xí)可采用專題講座、集體研討、經(jīng)驗介紹、述課、評課等形式進行。積極參加中心以上組織的教學(xué)教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學(xué)實踐。

　　五、定期考核評比。學(xué)校每學(xué)年對教師的學(xué)習(xí)情況進行一次考核評比。重點考查學(xué)習(xí)大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學(xué)基本素質(zhì)方面情況。每學(xué)期舉辦一次經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教案，檢查作業(yè)批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優(yōu)、晉級優(yōu)先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應(yīng)付的，學(xué)校要給予通報批評和懲罰。