初中班級管理措施

　　作為一名初中班主任，要想管理好一個班級，要樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生自覺遵守校規(guī)紀律。 下面是學(xué)習(xí)啦小編整理初中班級管理措施的范文，歡迎閱讀!

　　初中班級管理措施篇一

　　(一)常規(guī)教育方面

　　1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“監(jiān)督員”，專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出優(yōu)秀學(xué)生，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)、加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

　　3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。采用“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)(書寫、讀的姿勢、作業(yè)的完成、書寫的工整等)，我將采用“誰的蘋果變紅了”的活動進行監(jiān)督，并在隨時提醒與幫助。

　　(二)班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨“"說到就要做到”。

　　2、課間紀律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3、路隊紀律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。適應(yīng)集體生活，將在班級開展“文明中學(xué)生”評比活動，使學(xué)生能夠進行自主管理，德智體得到全面發(fā)展。

　　(三)衛(wèi)生方面

　　講究衛(wèi)生很重要，俗話說“病從口入”，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。

　　2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進行獎勵，同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

　　(四)班干部的培養(yǎng)方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取讓每個孩子都有一個職責(zé)，都要為班級體的榮譽而努力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

　　初中班級管理措施篇二

　　教師常希望自己的學(xué)生一定要有一個體面的成績，搞不好會與學(xué)生關(guān)系惡劣;常抱‚恨鐵不成鋼‛的心態(tài)來教書育人，搞不好工作天天不順心;常要學(xué)生們聽話照老師的所有的規(guī)定做，搞不好會大失所望。

　　教書能否快樂在我看來是一種心態(tài)，教書不要強按牛頭來吃草，順其自然來教書，效果有時可能會更好，至少不會讓自己生活在痛苦中。否則好事要辦成壞事，易事變成難事，樂事成為苦差。

　　在學(xué)習(xí)上對學(xué)生不要強按牛頭吃草。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)大可把心態(tài)放寬些，人類的智商本來是有差異的，讀書成績有差距很正常，這是其一。讀書不是人生唯一的出路，讀書好未必出路好，這是其二。每個人都有自己不同的喜愛，有的人喜歡讀書卻少有交際能力，有的人喜歡運動卻少于知識，有的人喜歡實驗卻少于號召力，有的人喜歡交際卻少于苦干精神，每個人都有每個人的不同特長，如果懂得了這個道理，你就不會非要有些同學(xué)違背自己的意愿去拼命讀書，你就不會產(chǎn)生不讀好書就是沒出息的的想法。一個人在讀書上今天可能差勁些，而將來在工作上可能成為這個行業(yè)的佼佼者。我們老師大多的不理性，就是偏面的認為只有讀好書才是人生的正途。只有當教師放下‚書中是有黃金屋‛的偏論，你的教書生涯才能進入一個大同世界，你的心靈才會來到桃花源中，享受教書生活的怡然之趣。

　　在行為規(guī)范上對學(xué)生不要強按按牛頭吃草。當一個教師眼中只有規(guī)則，心中只想著學(xué)生違紀就是大逆不道，就要決不手軟的懲罰，要學(xué)生不能有一點異動，這樣要求學(xué)生，有時連成年人也未必人人能做到，何況是未成年的孩子。孩子天性本來是調(diào)皮的、頑劣的，打打鬧鬧、撒嬌撒潑、丟三拉四，前說后忘，其實只要不是原則性的問題，都是正常不過的事，教師只要明白這些理，理應(yīng)給學(xué)生以寬松的管理，該對學(xué)生的一些不良行為(無原則性問題)采取比較寬容的態(tài)度來對待，不一定非要照著所有的規(guī)章制度來約束學(xué)生的一切行為，學(xué)生有時做錯了，只要知錯能改就行了，學(xué)生只有在自我的反省中才能不斷提高自己的正確的處事能力。只也不行，那也不能，這個必須這樣，那個必須那樣，時時刻刻盯著學(xué)生的一舉一動，非要讓學(xué)生事事與規(guī)定合拍，學(xué)生沒有了樂趣，教師活得也太累，師生關(guān)系很難融洽，嚴重起來師生間的對抗可能會不可收拾。學(xué)生需要遵守日常的行為規(guī)范，只是不能強迫他們，要靠教師的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生的自覺行動。有時教師管得越嚴，學(xué)生反而越多事。

　　在我看來，能抱著不要強按牛頭吃草的心態(tài)來教書，這是一個老師成熟的表現(xiàn)，它能透出一個老師的學(xué)問、謙卑、修養(yǎng)，也是老師的一種精神、胸懷與境界，因為只有這樣的老師才知道，學(xué)生的認真學(xué)習(xí)、良好行為等的養(yǎng)成靠的是學(xué)生的內(nèi)在積極性，決不能靠外在的壓力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的不積極、不作為的行為與態(tài)度，首先要從了解學(xué)生消極處事的原因入手，然后對癥下藥，想出較妥當?shù)霓k法來治病救人，千萬不參簡單粗暴，用強制手段，急功近利，只會適得其反。

　　老師如何形成不強按牛頭吃草的教書育人心態(tài)?

　　首先要有一顆耐心。碰到問題要靜下心來，慢慢地了解清楚問題的根本，再想辦法，策劃出合理的措施來解決問題。我們老師面對學(xué)生出現(xiàn)的問題往往是急于把問題消滅掉，有許多問題表象解決了，而本質(zhì)的東西卻根本沒有改變。這種情況下，問題就會不斷地重復(fù)出現(xiàn)。

　　其次要有一顆寬容心。學(xué)生問題出來了，對同學(xué)、對老師、對班級、對學(xué)校造成了不良的影響，只時許多學(xué)生也早已知道自己的錯誤，老師放他一馬，學(xué)生可能從此心存感謝之情，從此改邪歸正。

　　再次要有一顆平常心。學(xué)生成績差了，對自己的工作成績有了一點影響，不要去為難我們的學(xué)生，干工作只要問心無愧就行了，責(zé)罰、諷刺、罵人可能一時有效，但是絕對不會產(chǎn)生好結(jié)果，搞下去會讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，乃至破灌子破摔，更加得不償失。學(xué)生行為出了差錯，有時被學(xué)校檢查出來甚至影響了班級的榮譽，也不必計較，小的差錯是難免的，學(xué)生知道自己的不是，可能已經(jīng)后悔了，下決定今后注意了，如果你不用平常心對待它，嚴厲的處罰后，反而讓他得到心理的平衡，悔疚沒有了，下次該出錯就錯吧，無所謂。

　　最后要有一顆向善心。把學(xué)生的一些做法，想像為他們的年幼無知，想像為他們的天性使然，想像成他們的心理還未成熟，孩子畢竟是孩子，出現(xiàn)一些有違常理的事，也是他們的無心之過，他們一旦知道自己的過失，就會自動想法彌補的，老師對學(xué)生的過錯最好是始終抱著一顆向善的心態(tài)，我們的學(xué)生不愁成為文明人。

　　對班級管理的實用技巧探索從這里開始，之所以我把‚教書不要強按牛頭吃草‛作為教育技巧的第一條，這是因為教育的技巧的運用必須先把心態(tài)擺正了，否則什么好的技巧都會失去作用。

　　初中班級管理措施篇三

　　初二年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級，我所擔(dān)任的初二(1)班，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計劃。

　　一、班級基本情況分析：

　　本班現(xiàn)學(xué)生共有47人，其中男生21人，女生26人。過去的一學(xué)期，二、一班經(jīng)過班主任、任課老師與全體同學(xué)的共同努力，取得了輝煌的成績，連續(xù)多次被評為學(xué)校“衛(wèi)生優(yōu)秀班級”，期末班級綜合未居本年級前列。本學(xué)期通過開學(xué)初的思想教育，全體同學(xué)的集體榮譽感更加增強，大家認識到認真地執(zhí)行好學(xué)校的各項規(guī)章制度的重要意義。大部分學(xué)生思想進步，頭腦聰明，思維活躍，進取心強，有一定的相互競爭意識，一開學(xué)便形成了你追我趕的局面。

　　二、指導(dǎo)思想和奮斗目標：

　　以學(xué)生全面發(fā)展為本，積極開展弘揚和培育民族精神的系列活動，使學(xué)生了解民族精神的時代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感;結(jié)合校本德育工作體系，努力抓好各項常規(guī)工作，積極開展一些以學(xué)生為主體的活動，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格、美好心靈的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人，使班集體形成具有“團結(jié)、樸實、活潑、爭光”的班風(fēng)和“勤實、明辨、博學(xué)、高效”學(xué)風(fēng)及學(xué)生能自覺以“實、恒”來要求自己的先進班集體。同時提出建設(shè)“書香特色、自治特色、高效特色、愛心特色”的特色一班。

　　三、工作思路

　　1、德育工作：

　　“老師的職責(zé)，不僅僅是讓學(xué)生成才，更重要的是讓他們學(xué)會做人。”這句話一直是我的班級管理宗旨。在平常的教學(xué)工作中，我一直把對學(xué)生的德育教育放在首位，在班級樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，提出：“態(tài)度決定學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變命運”的口號，讓他們真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性，自主、自覺的去學(xué)習(xí)。

　　2、繼續(xù)加強對學(xué)生的常規(guī)管理

　　良好的紀律是學(xué)習(xí)好的根本保證,它的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點一滴抓起。我打算從課間、課前準備、自習(xí)、等方面關(guān)注，從細小處出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時結(jié)合學(xué)生平常表現(xiàn)，認真做好記錄，扎實做好學(xué)生的“綜合素質(zhì)評價”工作。

　　3、繼續(xù)加強衛(wèi)生和課間操管理

　　上學(xué)期，在學(xué)生和全體老師的共同努力下，我班多次被評為“衛(wèi)生先進班級”。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面，我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循，使這兩項工作在新的學(xué)期里取得更大的進步。.

　　4、積極進行家校聯(lián)系.

　　積極與學(xué)生家長聯(lián)系，及時地把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)及時和家長交流，并收集家長的意見和建議，讓學(xué)生家長配合我們共同把學(xué)生教育好，讓其成為有用的人才。新學(xué)期，我將更好的利用“校信通”、“家校聯(lián)系卡”、電話、家訪等形式與家長及時溝通交流，家校共同努力，讓學(xué)生健康成長。

　　5、加大安全、孝心教育

　　新學(xué)期里，我將抓住時機加強學(xué)生的安全防范意識，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班會和其他時間對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生了解自己，了解生命，珍惜生命，學(xué)會感恩。另外在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“孝心”活動，動員學(xué)生利用業(yè)余時間為父母做些力所能及的小事，并教育學(xué)生體會、理解家長的無私奉獻與工作的辛勞，教育學(xué)生用好的學(xué)習(xí)成績?nèi)蟠鸶改福鲆粋€合格的孩子。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

　　結(jié)合我班學(xué)生不愛說話，發(fā)言不積極的特點，本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并對敢于發(fā)言的學(xué)生及時進行表揚、鼓勵，多創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生敢于發(fā)言。同時在本學(xué)期實施班長值日制度，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

　　四、具體工作措施：

　　1、開展文明行為教育，組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立集體榮譽感，增強集體凝聚力

　　2、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。并實施班長值日制度，讓值日班長負責(zé)管理自習(xí)課、飯后及老師不在教室時的紀律，讓學(xué)生自己管理自己。

　　3、及時進行班風(fēng)校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。并制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學(xué)們的思想行為。

　　4、繼續(xù)采用小組記錄制度，認真記錄每個學(xué)生的日常表現(xiàn)和點滴進步，扎實開展學(xué)生“成長周周看”，認真做好“綜合素質(zhì)評定”工作。

　　5、深入與學(xué)生談心，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進每一個學(xué)生的心里，為學(xué)生排憂解難，教育學(xué)生注意處理好學(xué)習(xí)生活中可能發(fā)生的問題，加強自立、信心與豁達等心理教育。

　　6、充分利用名言、警句對學(xué)生進行教育，每周更換一次前黑板名言，用激勵性的語言去鼓勵學(xué)生努力奮進。

　　7、提出“自治”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們自覺、自主的學(xué)習(xí)。

　　8、不斷給學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，在勤奮的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)、考試的指導(dǎo)，明確其意義及注意事項。

　　9、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進的學(xué)習(xí)自覺性。

　　10、經(jīng)常與科任教師及科代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。對于薄弱學(xué)科，多給任課老師業(yè)余時間進性補課，讓各學(xué)科成績能齊頭并進。

　　11、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

　　12、開展心理健康教育，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

　　13、黑板報仍采用上學(xué)期的小組主辦，大家評出等級，并對參與人員加分的方式，讓每個學(xué)生都能參與到黑板報的設(shè)計中，讓每個學(xué)生都能展示自己的才華，在愉快的競爭中讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　14、嚴格請假制度，請假需有家長電話并有家長簽字的請假條。嚴懲曠課。

　　15、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

　　16、對學(xué)校布置的各項工作不折不扣的完成。

　　17、堅決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時可以通過正當?shù)那肋M行逐級匯報妥善解決，不得自己私自處理。

　　18、做好班費的公開明細工作，嚴格班費使用制度。

　　19、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　20、認真寫好“班務(wù)筆記”。并通過小區(qū)活動及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，做好學(xué)生工作。

　　初二(1)班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。