教師要想管理好班級，要學會關(guān)心班集體的成員，讓學生自主參與班集體的活動，懂得為班集體做好事，維護班集體的利益和榮譽。下面就由學習啦小編為大家推薦班級管理具體措施的范文，歡迎閱讀。

　　班級管理具體措施篇1

　　1、確立班級的獎勵制度，首先建立好班級的人事安排，如下：

　　普通學員——班級管理員——小組長——課代表——班干部

　　班級管理員分為：衛(wèi)生管理員，垃圾管理員，粉筆管理員，財產(chǎn)管理員;

　　小組長分為：收發(fā)小組長和背默小組長

　　課代表分為：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物、物理、地理和化學課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任。

　　班干部分為：班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員、紀律委員、體育委員、文娛委員和宣傳委員;

　　2、德育評比細則：

　　評比時間：雙周星期五

　　評比周期：兩周一次

　　評比范圍：每小組

　　評比方式：由班長牽頭，小組長組織每個組員對每位組員兩周的表現(xiàn)進行集體討論后，根據(jù)每位組員在兩周內(nèi)的表現(xiàn)進行綜合評分，評定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等;(中間如個人有意見的可當面及時提出，如討論決定后提出，不予受理。)

　　評分以十分制起評，零分以下為特差，零——五分為差，六——十五分為良，十五分——二十分為優(yōu)，二十一分以上為特優(yōu);

　　每小組根據(jù)這個評分結(jié)果上報到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每兩周評比一次的四位“班級之星”，佩戴標志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫出簡短事跡出在黑板報上。班長同時評出四位“班級之龜”，公布在黑板報的批評欄中。(“班級之龜”只能從差和特差中選出，沒有不選)

　　獎勵制度：凡獲得“班級之星”稱號的同學，除張榜公布外，還可得到一定的獎勵，獎勵資金由班費出，另外年終班級各項先進評比從中間選出最優(yōu)者當選，入團優(yōu)先評分前列的同學，班干部由從中擇優(yōu)擔任。

　　懲罰制度：凡獲得“烏龜”稱號的同學，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長到學校協(xié)商解決。

　　加分項：

　　1、能按時完成老師布置的家庭作業(yè)，練習和練習冊，加一分。

　　2、能按時完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況良好，加一分，特別好加二分。

　　3、能堅持完成好自己的勞動任務(wù)，不偷懶，且勞動成果好，加一分;

　　4、能保證每節(jié)課積極舉手回答問題，并得到老師的點名表揚的加二分;

　　5、作業(yè)完成情況好并得到老師表揚的同學，加一分;

　　6、為班級爭得校內(nèi)榮譽的同學，加二分;爭得校以上到縣級榮譽的加四分;市級到省級榮譽的加六分;國家的加十分;

　　7、積極為班級建設(shè)出謀劃策的同學，其建議得到班級采納的，加二分;

　　8、每次每科考試80分以上的同學加二分，70——79分加一分，滿分加四分;(期中和期末翻倍)

　　9、干部能堅持帶頭完成任務(wù)，協(xié)助好班主任和班長完成班級日常管理的加二分，特別好的加三分。(此項由班長和班主任協(xié)商評出)能關(guān)心幫助同學，和同學相處融洽，不罵人，不講臟痞話，不偷東西的同學加二分;

　　11、能聽從老師安排，尊敬老師，見到老師能主動打招呼的同學加一分;

　　12、每兩周內(nèi)不出現(xiàn)學校扣分情況的，全班每人加二分;

　　13、全班參加學校活動得獎的，每人加二到五分。

　　14、能及時舉報班級內(nèi)的異常情況且舉報情況屬實無誤的同學，視情節(jié)加二到五分，

　　15、不遲到、不早退并且沒有請假的同學加一分。

　　16、勤儉節(jié)約、不隨便吃零食，不大手大腳花錢的同學，可加一分。

　　扣分項：

　　1、不能按時完成老師布置的家庭作業(yè)、練習和練習冊，扣二分。

　　2、不能按時完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況太差，扣二分。

　　3、不能堅持完成好自己的勞動任務(wù)，經(jīng)常偷懶，扣二分;

　　4、每節(jié)課不能積極舉手回答問題，并得到老師的點名批評的扣二分;

　　5、作業(yè)完成情況不好并得到老師批評的同學，扣二分;

　　6、得到班內(nèi)處分的同學扣二分，得到校級處分的同學扣五分，為班級日常評比扣了分的同學，扣三分(不重復計);

　　7、不能積極為班級建設(shè)出謀劃策并經(jīng)常破壞班級團結(jié)的同學，視其情節(jié)輕重扣二——五分每次每科考試零分的同學，扣五分，不及格的同學扣二分;(期中和期末翻倍)

　　9、干部不能堅持帶頭完成任務(wù)，不能協(xié)助好班主任和班長完成班級日常管理的扣二分，特別差的扣三分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣二——十分;(此項由班長和班主任協(xié)商評出)

　　10、不能關(guān)心幫助同學，和同學相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話，偷東西的同學二——十分;

　　11、早戀的同學一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣十分，并通知學校和家長處理;

　　12、凡犯重大失誤，經(jīng)老師和家長勸導不服管教的同學視其情節(jié)輕重扣三到五分;

　　13、每兩周內(nèi)出現(xiàn)學?？鄯智闆r的，全班每人扣二分;

　　14、有遲到、早退現(xiàn)象并且經(jīng)常請假的同學扣一到五分。

　　15、賭博的同學一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人每次扣五——十分。

　　16、每兩周內(nèi)經(jīng)干部檢查，個人衛(wèi)生沒有注意的同學，每次扣一分。

　　17、?；諞]有佩戴好的同學，每人每次扣一分。

　　班級管理具體措施篇2

　　小學低年級階段，學生剛剛從幼兒園走進新學校，一切是那么的生疏，好奇。他們?nèi)缤粡埌准?，而教師就是一位畫家，就看你如何作畫。一個班集體中的每一位教師都是管理者，是班級管理的一個小的群體，其中又以班主任為核心，班主任在實施班級管理的過程中，首先是組織者、領(lǐng)導者，這就要求班主任必須把握班級管理的目標、必須以教育方針為指向，發(fā)揮在班級管理中的主導作用，必須采用科學的管理方法，使學生在實現(xiàn)班級目標中各得其所、各施所長，使每個學生都意識到自己對集體的責任和義務(wù)，使每個學生都能夠自覺地為實現(xiàn)班級目標去努力。我在十幾年的教育和教學工作中，對小學低年級階段的班級管理工作做了一些有意義的嘗試和思考。

　　低年級班級管理的任務(wù)和內(nèi)容

　　班級作為一個教育實體，應(yīng)該發(fā)揮起綜合教育功能。班級管理的內(nèi)容主要包括德育管理、智育管理、體育管理和課外活動管理。針對小學低年級的特點，我把這些內(nèi)容做了具體安排。

　　一、德育管理的任務(wù)和內(nèi)容

　　1、樹立“班集體”的概念，學會關(guān)心班集體的成員，讓學生自主參與班集體的活動，懂得為班集體做好事，維護班集體的利益和榮譽。

　　2、抓好學生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。小學生日常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過持之以恒的嚴格要求和訓練，必將有助于孩子們的健康成長。

　　3、加強對學生的安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

　　二、智育管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　智育目標主要是通過教學活動來實現(xiàn)的，但是班級管理在這方面也有著不可低估的積極而有用的補充、促進作用。

　　1、配合并支持課任教師搞好學科教學，經(jīng)常與課任老師溝通，了解全班學生在各門學科中的學習情況，有針對性的做好全班同學特別是個別學生的工作。

　　2、加強學習常規(guī)管理，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

　　3、注重學生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進學生的智力水平得到充分發(fā)揮和使用。

　　三、體育管理管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　1、加強常規(guī)性體育鍛煉指導。這里所說的常規(guī)性體育鍛煉主要指正常的體育、課間操等。鼓勵學生參與強身健體運動。

　　2、教給學生健康知識。

　　四、課外活動管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　開展豐富多彩的文體活動，如文藝聯(lián)歡會，組織觀看電影，組織課外書法、美術(shù)、舞蹈等文娛活動，促進學生的知識的學習和智能的發(fā)展。

　　加強小學低年級階段班級管理的對策

　　針對以上內(nèi)容和任務(wù)，我對小學低年級班級管理工作主要有以下幾點做法：

　　一、搞好常規(guī)訓練，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學生入學后，我就利用兒童愛聽故事和愛讀兒歌的特點采取多種形式進行常規(guī)訓練，取得了較好的效果。

　　首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

　　其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，擺在桌子上。小小嘴巴快閉上，等著老師把課上。“”早上起床，穿衣疊被，洗臉刷牙，快吃早飯，背起書包進課堂。“”本子到，文具齊，拿起筆，細心做。“又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：”書包左邊放，今天用的各科書，放在右上好取放。“編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：”成一列、按順序、安靜地、快步走“。

　　最后，注意了良好習慣形成后的鞏固?！缎W生日行為規(guī)范》像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應(yīng)當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢?這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，一個班級60多位學生，我主要采用小組互幫互促的方式進行比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。具體做法：1、請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，教師利用班隊會進行檢查。2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習慣。

　　二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動學生的積極性

　　管理班級光靠班主任的力量是遠遠不夠的，必須培養(yǎng)小干部，發(fā)揮小助手的作用。學生入學后，我就注意培養(yǎng)有特長的學生干部，即使是后進生也要他們當干部來改變自己的不足。一年級下學期我對班干的選舉，改變往常評選方法，而是人人申請：你想當選什么;以你的條件符合當什么;當選后又準備怎么當好呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、護花隊隊長、路隊長、管理圖書的管長、課間活動監(jiān)督長、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責任心的語數(shù)組長等，給他們提供自主選擇的空間，讓每個學生的特長得以展露，培養(yǎng)了學生的競爭性。

　　在班級管理過程中，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級，對班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班長協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班干部每人負責一項，給他們明確的崗位，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學年初我們設(shè)計不同的五項評比表來激勵學生的行為。如：我設(shè)制了兩種不同的表，一種是每周”五項評比“情況表，另一種是”五項成績看誰好“評比表。每周五項評比情況表是逐日登記，對學生有違反評比細則中的行為進行扣分，這項繁重的工作是由幾個班委負責對每個學生進行檢查監(jiān)督，反饋到班長，由班長執(zhí)行，周末進行統(tǒng)計。如果本周都表現(xiàn)很好的同學就在看誰五項評比好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發(fā)學生的上進心和增強榮譽感。利用班隊會對每周的五項評比情況作全面的總結(jié)，表揚上周表現(xiàn)好的同學，開展評星活動，每周樹立一個學習榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

　　我還針對學生年齡和智力有差異的特點在部分學生中開展了”一幫一，一對紅“的活動，被帶的同學進步大，雙方都有獎。這樣一來，帶的同學有信心，被帶的同學有上進心。實踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動學生積極性的一個好辦法。

　　如今，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書，課間、放學后衛(wèi)生檢查長檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊會活動、課外活動中引導班上同學唱歌跳舞，取得了較好的效果。

　　三、多途徑了解信息，促進學生智力和非智力共同發(fā)展。

　　天真活潑，好玩好動，難以自我控制是低年級小學生的一大特點。教師必須調(diào)動各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各階段的教學任務(wù)。在班級管理中，我一是主動與科任老師密切配合，對學生進行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對學生的學習成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時，我還深入到學生學習、勞動和課外活動中，了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況和社會環(huán)境等，因勢利導地幫助學生爭取更大的進步。再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。

　　二是采取家校結(jié)合的辦法對學生進行教育。通過家長會的形式，與家長互通信息，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。許多學生在學校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點，但是在家里，卻毫不掩飾。班主任如果能夠掌握學生的這些情況，工作中就能對癥下藥。針對有的學生說謊，不按時上學，在家里與學校表現(xiàn)不一樣等情況，在家長會上，我專門請部分家長介紹他們的教育孩子的經(jīng)驗，效果是非常好的。同時我還通過電話與家長取得聯(lián)系，征求他們對班級工作的要求和建議。對那些特殊生我經(jīng)常進行家訪，及時與家長聯(lián)系，首先，指點家長教育孩子的方法與途徑，要讓家長走出思想誤區(qū)：老師找家長就是想”治“學生，使他們明白：老師的出發(fā)點和家長是相同的，都是希望學生克服缺點、健康成長，這樣，家長才能與班主任達成共識、形成合力;其次，對任何家長都不能有偏見。學生有先進與落后、積極與消極之分，有的班主任因此會對家長產(chǎn)生偏見，這是很不對的。學生錯，并不意味著家長錯;學生落后，并不說明家長落后，因此班主任見到這些家長時一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦衷，積極配合老師的工作;再次，在與家長的交往中，要避免沾染當今社會上的不良習氣，而影響班級管理中的公正、公平和公開原則，否則，會使家長這個班級工作的”助推器“變成”絆腳石“。如：班上的另一位叫孫元杰的同學，就讀一年級時，經(jīng)常遲到、曠課、對學習不感興趣，后來我了解到他的父母都在外地打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對這種情況，我不厭其煩，三番五次地找其爺爺，想方設(shè)法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對策，交換教育意見。說服她的父母留一個在身邊照顧她，還經(jīng)常利用課余時間給他補課，談心，教他怎樣自強自力。通過感化教育，這位學生現(xiàn)在不但改掉了遲到、曠課的毛病，而且學習成績也有較大的提高。

　　四、開展豐富多彩的班隊活動，建立充滿活力的班集體。

　　每一位學生都是班集體不可缺少的成員，學生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的個性，開展豐富多彩的班集體活動，建立一個充滿活力的班集體。

　　”班集體“的概念對剛?cè)雽W的一年級新生來說是陌生的、抽象的，教師要以真摯的情感去激發(fā)學生的真情。我形象地引導他們：你們有兩個家，每天從第一個家里背上書包來到第二個”家“里上學，第二個”家“的名字叫”班集體“，這激起了孩子們對”班集體“的親切感，從而學生頭腦中有了”班集體“的朦朧意識。

　　開學以來，我組織召開了多次主題班會。在一次”爭做班集體小主人“的主題隊會上，我讓同學們討論了”怎樣才算班集體的小主人“這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。

　　當我問到有的同學喜歡向老師”打小報告“怎么辦?同學們一致認為：打”小報告“只會使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當小伙伴開小差時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講;當小伙伴沒有準備好上課前的準備時，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導學生：你準備為班集體做什么，學生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮;有的準備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶祝”祖國生日“，孩子們在教室里掛上了五顏六色的氣球，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫著”慶祝祖國生日“。整個教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達了孩子們對祖國一片真摯感情。通過這些班級活動，學生漸漸學會了關(guān)心小伙伴，自覺關(guān)心班集體的積極性、主動性得到提高，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責任心，增進了他們的友誼。

　　我們還通過觀看影片，了解了少年先鋒隊的知識。這激發(fā)了學生強烈加入的愿望，有了這種愿望，學生必然投入到自主參與的過程中，個個決心愛集體、愛學習、愛師長、愛同學、愛勞動、爭取早一點佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊員。

　　我們還開展了”優(yōu)秀作業(yè)展覽“、”優(yōu)秀書畫比賽“、”朗讀課文比賽“、”口算心算“等活動。通過這些活動，大大提高了學生的動口、動手和動腦的能力，培養(yǎng)了學生勇敢堅強的毅力。

　　這一來，同學們的主人翁意識高漲。平時，分發(fā)牛奶時擁擠現(xiàn)象，沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會有學生把它排整齊。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風班貌。

　　五、加強對學生的安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

　　我和班級的課任教師經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行安全教育，強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

　　六、勤練內(nèi)功，提升自己的人格魅力

　　教師的言行對低年級學生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學生做到的，首先老師自己必須先做到。因此，教師，特別是班主任必須加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學生。這樣，班主任才會在學生中產(chǎn)生強大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。低年級學生遲到的現(xiàn)象較普遍，為了讓學生不遲到，我堅持每天早晨7點多到場，經(jīng)常是班級第一個到場的人，每天放午學，放晚學，不管是刮風，還是下雨，不管是嚴寒，還是酷暑，都和學生一起走。

　　”教育是一門藝術(shù)“，我們是藝術(shù)的創(chuàng)作者也是藝術(shù)的傳遞者?？傊?，小學低年級階段班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。我們要想桃李滿天下就要認真學習，精心構(gòu)思，用心創(chuàng)作。因此，在班級管理上，安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，善于把學校教育要求同本班的實際結(jié)合起來，成為一個有機部分。并制定明確具體，切實可行的管理目標，善于培養(yǎng)學生自主，自治，自理的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用，從而營造良好的班風和學風。，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

　　班級管理具體措施篇3

　　為了使同學們有良好的學習環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。初二(3)班的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

　　扣分細則：

　　一、學習紀律：

　　1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

　　2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

　　3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

　　4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

　　5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

　　6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

　　7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

　　8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。

　　9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。

　　10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

　　二、環(huán)境衛(wèi)生：

　　1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。

　　2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

　　3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分

　　4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

　　5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。

　　6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

　　三、行為規(guī)范：

　　1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。

　　2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

　　3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

　　4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

　　5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

　　6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

　　7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

　　8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

　　9、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。

　　10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。

　　加分細則：

　　1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

　　2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

　　3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

　　4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。

　　5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

　　6.每周全校衛(wèi)生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

　　7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。

　　8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

　　9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。

　　10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

　　扣分加分說明

　　每位同學底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學們的分數(shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學發(fā)展。

　　一、扣分處罰：

　　1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學生寫檢討書。

　　2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學生作出保證，可留校察看一周。

　　3.扣分只剩29分—0分的，停學2星期。

　　二、加分獎勵：

　　1.一學期取得學校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學生。

　　2.學校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學生。

　　3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學生。

　　4.全班同學分數(shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。

　　本班規(guī)條例從2010年10月10日起試行，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守，把我們初二(3)班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

　　班委職責

　　1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時，做到大膽細心，公正公平。

　　2.副班長：協(xié)助班長，負責班內(nèi)日常事物的處理。

　　3.學習委員：配合各科老師的教學工作，帶頭學習，全面提高學習的效率和水平。

　　4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。

　　5.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。

　　6.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。

　　7.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責任心要強。

　　8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。

　　細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。