舉辦漂流圖書(shū)館倡議書(shū)精選參考作文素材推薦
圖書(shū)漂流活動(dòng)源于上世紀(jì)60年代的歐洲，該活動(dòng)是指書(shū)友將自己不再閱讀的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽投放到公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，無(wú)償?shù)靥峁┙o拾取到的人閱讀。今天給大家?guī)?lái)一些舉辦漂流圖書(shū)館倡議書(shū)精選參考作文素材推薦，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
舉辦漂流圖書(shū)館倡議書(shū)精選參考作文素材推薦【1】
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友：
為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書(shū)成為孩子一生的伙伴，我園一直以來(lái)致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谪S富的圖書(shū)王國(guó)里，感受快樂(lè)的閱讀之旅。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與閱讀，結(jié)合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤(rùn)澤成長(zhǎng)”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。
“圖書(shū)漂流”就是書(shū)籍在人與人之間傳遞閱覽的過(guò)程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過(guò)“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來(lái)達(dá)到營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書(shū)本最大潛力的目的?！皥D書(shū)漂流”就是傳播知識(shí)，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個(gè)家庭都會(huì)藏有您為孩子精心挑選、購(gòu)買的圖書(shū)，其中一定有一本孩子們最喜歡的書(shū)，有一本最有意義的書(shū)，有一本最值得跟大家分享的書(shū)。
那就讓我們的圖書(shū)漂流起來(lái)，讓家長(zhǎng)和孩子們享受更多的閱讀樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目的：
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享，節(jié)約家庭開(kāi)支，讓孩子們享受更多的圖書(shū)。
2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力，享受成功的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。
活動(dòng)時(shí)間：
6月5日至6月15日(其中有班級(jí)圖書(shū)漂流和中班階段大型圖書(shū)漂流)
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班圖書(shū)角
具體做法：
1.每個(gè)孩子從家中選擇兩本喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行漂流(交換借閱)，下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。
2.請(qǐng)?jiān)诿勘緯?shū)的封面標(biāo)注好幼兒姓名，以便以后辨認(rèn)。
舉辦漂流圖書(shū)館倡議書(shū)精選參考作文素材推薦【2】
總有一些書(shū)，你看過(guò)了，卻寂寞地睡在書(shū)架上;總有一些書(shū)，你沒(méi)有看過(guò)，卻很難找到;每每讀完一本書(shū)，總有那么一些心情，你想和別人分享，卻找不到適合的人。
那么，請(qǐng)參加我們的圖書(shū)漂流活動(dòng)吧!把你讀過(guò)的愛(ài)書(shū)、閑置的舊書(shū)“漂”出來(lái)，讓更多的人分享你的閱讀快樂(lè)，讓校園的各個(gè)角落漂流書(shū)香、知識(shí)、文明與美麗，為我們的校園文化生活增添一抹亮色!
具體活動(dòng)安排：
圖書(shū)漂流填寫(xiě)圖書(shū)漂流卡，與需捐贈(zèng)的書(shū)一起上交圖書(shū)館保存。所有借還書(shū)都以漂流卡為據(jù)。如果舍不得自己的愛(ài)書(shū)，也可只上交漂流卡，自己保管書(shū)籍，負(fù)責(zé)自己圖書(shū)的借還工作。書(shū)主之書(shū)，每借出3次，可持卡片向老師領(lǐng)取“楓葉書(shū)香幣”一枚。
貼吧點(diǎn)贊登錄我們的“讀書(shū)吧”，發(fā)表你的讀書(shū)感言(不少于100字)，看到好的讀書(shū)評(píng)論就點(diǎn)個(gè)贊吧!每周獲贊最多的讀書(shū)評(píng)論可獲得“楓葉書(shū)香幣”二枚。第二到五名獎(jiǎng)勵(lì)“楓葉書(shū)香幣”一枚。
書(shū)林爭(zhēng)霸自己捐贈(zèng)的書(shū)以及讀過(guò)的書(shū)，都可設(shè)置為題單(題型同《一站到底》的簡(jiǎn)單問(wèn)答題)，發(fā)到“讀書(shū)吧”或交給中教處劉俊老師，作為“書(shū)林爭(zhēng)霸”的題庫(kù)備用!歡迎大家參與答題，爭(zhēng)當(dāng)“霸主”!
悅讀越好讀到了好的文字，就參加“悅讀越好”誦讀比賽吧!咨詢?nèi)耍褐蟹浇虅?wù)處史海霞老師。
楓葉講壇對(duì)某個(gè)作品或文藝領(lǐng)域有共同愛(ài)好、話題的學(xué)生可以合作組成課題小組，對(duì)其感興趣的內(nèi)容進(jìn)行整合、拓寬、深化、創(chuàng)新，選擇主題開(kāi)辦“楓葉講壇”。報(bào)名與講稿審核負(fù)責(zé)人：中方教務(wù)處董立老師。
讀書(shū)風(fēng)云人物提名 我們將設(shè)置諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，如博聞多識(shí)獎(jiǎng)、筆耕不輟獎(jiǎng)、慧眼如炬獎(jiǎng)、皓首窮經(jīng)獎(jiǎng)、汗牛充棟獎(jiǎng)、知行合一獎(jiǎng)、字字珠璣獎(jiǎng)等，由大家提名，互寫(xiě)推薦詞，全校投票決定得獎(jiǎng)主。獲提名的同學(xué)獲得“楓葉書(shū)香幣”獎(jiǎng)勵(lì)。
書(shū)香大典在新年晚會(huì)上匯報(bào)讀書(shū)節(jié)成果，如作品朗誦、情景劇改編、多媒體配合的百家講壇、詩(shī)歌聯(lián)唱，評(píng)書(shū)相聲，展現(xiàn)你的創(chuàng)意與風(fēng)采!
舉辦漂流圖書(shū)館倡議書(shū)精選參考作文素材推薦【3】
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：
你們好!
春回大地，在這一年中最美好的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新世紀(jì)臨安府幼兒園首屆讀書(shū)月?！皶?shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生!”在生動(dòng)有趣的圖書(shū)王國(guó)里，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，相約春天，聆聽(tīng)小天使們天籟的童聲，一起體驗(yàn)與感受快樂(lè)的閱讀之旅，述說(shuō)春天的故事。本次活動(dòng)旨在營(yíng)造園內(nèi)園外齊讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚書(shū)香氛圍，讓孩子在”悅讀”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在此，我園向全體幼兒、教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議。
一、倡議孩子們：
1.分享自己的好書(shū)，能和小伙伴一起分享好書(shū)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書(shū)并持之以恒，形成習(xí)慣。
3.開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行圖書(shū)漂流。
二、倡議老師們：
1.營(yíng)造良好的書(shū)香環(huán)境，各班創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)域，開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。
2.開(kāi)展一次以讀書(shū)為主題的教育活動(dòng)，如新書(shū)介紹會(huì)、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)等。
3.開(kāi)展讀書(shū)筆記交流活動(dòng)及美文朗讀活動(dòng)。
4.各班進(jìn)行一次“班級(jí)故事大王”評(píng)比。
三、倡議家長(zhǎng)們：
1.給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書(shū)，爭(zhēng)創(chuàng)幼兒園“書(shū)香家庭”。
2.設(shè)立家庭閱讀角，和孩子共同閱讀。在分享閱讀的快樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行親子制作活動(dòng)：小班幼兒制作剪貼書(shū)、中班幼兒人人設(shè)計(jì)一張書(shū)簽、大班幼兒自制圖書(shū)。
3.積極參與幼兒園”故事爸爸”、”故事媽媽”活動(dòng)。
本屆“讀書(shū)月”活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞“書(shū)香滿園”、“書(shū)海漫步”、“品味書(shū)韻”、“書(shū)香家庭”等主題對(duì)老師、幼兒、家庭開(kāi)展各類活動(dòng)，并評(píng)選出“故事大王”、“書(shū)香家庭”等，提高幼兒、教師、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，促進(jìn)家庭多讀書(shū)、讀好書(shū)習(xí)慣的形成。
孩子們、老師們，“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，讓我們以全部的熱情投入到“讀書(shū)月”活動(dòng)中來(lái)吧!讓讀書(shū)成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，愿書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的好朋友!讓我們一起在閱讀中尋找最美的自己!
新世紀(jì)臨安府幼兒園
20_年3月31日
舉辦漂流圖書(shū)館倡議書(shū)精選參考作文素材推薦【4】
全校老師和同學(xué)們：
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無(wú)垠的知識(shí)海洋。
為了鼓舞全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，學(xué)校向全體師生提出以下倡議：
1、每人選一本自己喜歡的有意義的好書(shū)，在自己閱讀獲得精神享受的同時(shí)，拿出來(lái)和大家分享。
2、假期每天不少于兩小時(shí)的閱讀時(shí)間，閱讀大家推薦的良書(shū)美文。對(duì)于一些經(jīng)典的、動(dòng)人的部分，甚至可以背誦下來(lái)，牢記于心，隨時(shí)隨地與他人共饗。
3、勤記讀書(shū)筆記和讀書(shū)摘記。讀書(shū)筆記可以提高大家的鑒賞水平，讀書(shū)摘記可以增長(zhǎng)大家的寫(xiě)作能力。我們要像蜜蜂采蜜般從書(shū)籍中吮吸知識(shí)，大量閱讀書(shū)籍、摘錄好詞好句、記錄自己的閱讀隨想。
4、留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械工作而掩蓋了的心智。通過(guò)閱讀，豐富自己，充實(shí)自己。
我們倡議，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展?精讀一本好書(shū)?活動(dòng)，讓閱讀伴隨我們度過(guò)這難忘的歲月。開(kāi)卷有益，同學(xué)們，加入到于浩瀚書(shū)海中領(lǐng)悟人生真諦的行列，投身到于書(shū)韻墨香間品味生命哲學(xué)的精神世界。讓你的心靈在氤氳的書(shū)香中得到凈化，讓你的靈魂在靈動(dòng)如水的文字間得到升華，讓我們的校園充盈著書(shū)的氣息，讓我們的生活縈繞無(wú)盡的詩(shī)意!
我們真誠(chéng)希望每一個(gè)人都能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇你所喜愛(ài)的書(shū)籍，潛心閱讀! 讓我們?nèi)巳损B(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。在讀書(shū)中體味人生，感悟生命;在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格;在讀書(shū)中提高生活品位;在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。 讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，以書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園，讓讀書(shū)生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，大家一起踏上精神的旅程，共同構(gòu)建我們的書(shū)香校園，文化校園!
讀一本好書(shū)，能使人慧心明智。
讀一本好書(shū)，能使人怡情養(yǎng)神。
讀一本好書(shū)，能讓世界海闊天空。
一本好書(shū)，一把開(kāi)啟燦爛人生的鑰匙，拿著這把鑰匙，理想的大門(mén)將為你一一敞開(kāi)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，就讓我們乘著這階梯步步高升吧!
倡議人：_
20_年x月x日
舉辦漂流圖書(shū)館倡議書(shū)精選參考作文素材推薦【5】
作家梁曉聲曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)都不要錯(cuò)誤地認(rèn)為孤獨(dú)和寂寞這兩件事永遠(yuǎn)不會(huì)找到自己頭上?，F(xiàn)代社會(huì)的真相告誡我們，那兩件事遲早會(huì)襲擊我們。人啊，為了使自己具有抵抗寂寞的能力，讀書(shū)吧!人啊，一旦具備了這一種能力，某些正常情況下，孤獨(dú)和寂寞還會(huì)由自己調(diào)節(jié)為享受著的時(shí)光呢!”
我經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題,那就是時(shí)常有人問(wèn)我能不能給他/她推薦一本書(shū)?或者怎么樣才能堅(jiān)持地去看完一本書(shū)?聽(tīng)過(guò)我答案的人都會(huì)知道我那“亙古不變”的答案：“我不知道你喜歡什么體裁的書(shū)，我也并不知道你對(duì)書(shū)的熱愛(ài)是多長(zhǎng)?！蔽抑肋@樣的回答有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任或者說(shuō)并沒(méi)有起到回答他們的一絲作用。但是我能告訴他們的是：“讀書(shū)是每個(gè)人都可以去喜歡的事情，它不像愛(ài)情，相遇晚了，你愛(ài)的人或早已有了對(duì)象，或早已不信愛(ài)情。讀書(shū)可不一樣，它是一個(gè)人的愛(ài)情不管你是先來(lái)還是后道只要你熱愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍當(dāng)然會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的給你注入生命的源泉。”
前些日子，我在知乎上看過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“我為什么要讀書(shū)?”底下的回答很多，其中讓我最為深刻的是以下三條：
“人們常說(shuō)聽(tīng)君一席話，勝讀十本書(shū)。但事實(shí)往往是，絕大多數(shù)人說(shuō)了一輩子話，加起來(lái)的質(zhì)量也抵不過(guò)兩頁(yè)書(shū)”
“人世間太大了，你我不過(guò)是黑暗中萍水相逢的流螢。共同讀過(guò)的書(shū)是我們的火把，看見(jiàn)彼此，也照亮前行的路。”
“每個(gè)人其實(shí)都是一個(gè)孤獨(dú)的星球，很多的時(shí)候，讀書(shū)其實(shí)沒(méi)有什么太大指導(dǎo)意義，不過(guò)就是發(fā)現(xiàn)，大千世界無(wú)奇不有，比你倒霉或者出色的人有的是，不會(huì)覺(jué)得太孤單”
看完許多個(gè)回答后，我不經(jīng)覺(jué)得有點(diǎn)心涼，按理說(shuō)我們從小就被“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！鳖愃频脑拠@著成長(zhǎng)，為什么我們還找不到為什么要讀書(shū)的理由呢?
看向椰海大道，正在修工程的情景，我好想明白了。如今這是個(gè)浮躁不安的時(shí)代，一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。我們每天為了學(xué)業(yè)，為了工作而奔波人世，我們?cè)缫呀?jīng)把心拋于外界，選擇顛覆盛世的荒.唐，忙忙碌碌。在公交、在地鐵、在路上，大家忙著使用手機(jī)和電腦刷微博、刷消息、看娛樂(lè)新聞、觀看抖音小視頻。時(shí)間和耐心早就被激情的黑洞慢慢吞噬。漸漸地，因?yàn)榻邮芰颂嗔藠蕵?lè)八卦，閱讀太多快餐式文學(xué)、過(guò)激的圖片，自然的在這個(gè)本就浮躁的時(shí)代，原本那顆追求真理、對(duì)知識(shí)的尊重和閱讀的態(tài)度的熾熱之心被無(wú)知、恐慌所覆蓋，就像原本靜謐椰海大道，一時(shí)間挖坑刨土，沙土飛煙地變?yōu)榇蟪鞘械囊唤??？此茡碛辛藷艋鸱比A，卻輸了趣味幾分。
在浮躁不安的世界里呆的久了，內(nèi)心就多了幾分恐懼和敏感。當(dāng)信息大的時(shí)代的來(lái)臨，面對(duì)信息的抉擇，好多人不知道自己究竟想要些什么。惶恐自己被人家追上。于是看見(jiàn)別人開(kāi)始做日常計(jì)劃了，于是他/她也跟風(fēng)去盲目進(jìn)行;看見(jiàn)別人開(kāi)始健身跑步了，于是他/她也開(kāi)始跑步健身，堅(jiān)持了幾天發(fā)現(xiàn)不適合自己又毅然放棄;看到別人花兩個(gè)月讀完了《百年孤獨(dú)》，就暗暗發(fā)誓要一個(gè)月讀完它，結(jié)果人名都還沒(méi)完全搞懂就放棄了。
這是一個(gè)信息大的時(shí)代，大量的文學(xué)作品或有些稱不得上是文學(xué)的作品每天都在面世，
如果我們不在閱讀前問(wèn)下自己需要閱讀什么，想要從一本書(shū)中獲得什么，只是因?yàn)楦L(fēng)或者
被逼著去讀書(shū)，那么到頭來(lái)或許是一事無(wú)成。當(dāng)你問(wèn)別人要讓他給你推薦一本書(shū)時(shí)，你不在
讀一段文字后去問(wèn)問(wèn)自己讀到什么，或者適不適合自己，只是覺(jué)得別人推薦的一定就是經(jīng)典的書(shū)籍，接下來(lái)你讀完了，你的大好時(shí)間也就浪費(fèi)了。
因?yàn)槲覀兓钤谥氖侨祟?1世紀(jì)的地球上，沐浴著的是21世紀(jì)的陽(yáng)光，欣賞的是21世紀(jì)文學(xué)時(shí)代，所以多讀些深度文學(xué)，思考些來(lái)自內(nèi)心深處的叩問(wèn)。因?yàn)榇蠖嗟奈膶W(xué)以網(wǎng)絡(luò)的方式傳播，雖然這樣的閱讀方式簡(jiǎn)便，但是我們逐漸的養(yǎng)成了一種“淺閱讀”的快餐式閱讀和習(xí)慣?？此谱x了好多書(shū)，可閱讀的質(zhì)量無(wú)法得到保證;看似懂得的好多人生道理，可道理都是作者強(qiáng)塞給你的，道理的真諦是怎么磨練出來(lái)的與你無(wú)關(guān)。到了事情真的發(fā)生你的身上的時(shí)候，你不知所措，只知道書(shū)上的作者說(shuō)：“一切都會(huì)過(guò)去的”。
人間四月天，正是讀書(shū)時(shí)。你是人間四月的愛(ài)人，而我不是清泉，不是天上虹，更不是揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。四月是我想要送給你的鮮花，趁現(xiàn)在剛好海醫(yī)四月芳菲時(shí)，拾起一本書(shū)，在人工湖畔、在操場(chǎng)觀眾臺(tái)上、在閑暇午后的圖書(shū)館、在三角梅柔情惹醉的秋千上。拒絕被一身浮躁纏身，清心寡欲地放下手機(jī)去讀一本書(shū)，我們是不是可以不以那些娛樂(lè)新聞作為聊天話題的開(kāi)頭、我們是不是可以不以看過(guò)多少快餐式文學(xué)為傲、我們是不是可以為了自己去讀一本真正意義上的好書(shū)。
花開(kāi)四月的海醫(yī)，書(shū)香充盈的校園，四月繁花，春風(fēng)拂面，拾起一本書(shū)伴你呢喃四月早天里的云煙，訴說(shuō)流年情長(zhǎng);陪你坐看四月夜夜的月圓，安枕你熟睡的夢(mèng)鄉(xiāng)。
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