零用錢怎么花倡議書模板匯總
說起零用錢，大家都有，有的多，有的少。那你的零用錢要怎么花呢?今天給大家?guī)硪恍┝阌缅X怎么花倡議書模板匯總，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
零用錢怎么花倡議書模板匯總【1】
親愛的同學(xué)們：
你是否有過，在買東西時(shí)，由于好“面子”而拒絕店家找給的一角零錢?
你是否有過，看到掉在地上的一角錢，而不屑于彎腰撿起? 你是否有過，吃飯的時(shí)候，由于飯菜不合口味而幾乎把滿滿的一盒飯倒掉?
你是否有過，一下課就飛也似地跑到超市買一大把零食，然后坐在教室大吃而隨手把垃圾亂扔?
你是否有過，一到周末就到商店用父母給的生活費(fèi)錢去購買名牌衣服和飾品?
你是否有過，為了給朋友過生日買很貴蛋糕而自己父母的生日你卻連個(gè)電話都不打?
你是否有過，對(duì)家里給的零花錢都會(huì)想盡辦法花光花完然后找借口再要?
你是否，養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣后，在食堂不好好用餐，造成營養(yǎng)不良呢?
你是否，把本該用于正常生活學(xué)習(xí)開銷的零花錢，當(dāng)成了同學(xué)們之間相互炫富攀比的資本?
親愛的同學(xué)，生活在父母羽翼下的我們，是否已經(jīng)變得愈發(fā)奢侈，生活能力是否已經(jīng)在漸漸退縮?
同學(xué)們，勤儉節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度，是一種智慧，更是一種時(shí)尚;是對(duì)未來幸福的盤算，也是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。諸葛亮把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為“修身”之道;朱子將“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”當(dāng)作“齊家”的訓(xùn)言;毛澤東以“厲行節(jié)約，勤儉建國”為“治國”的經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)期的高中生，更應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀。
為了引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)節(jié)儉的道德品質(zhì)，特向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
一、堅(jiān)持每周零花錢以10元上限。
二、從小事做起，盡量不花零花錢買沒有用的東西。
三、盡量少吃零食、垃圾食品。
四、生活上盡量不攀比，抑制自己的虛榮心。
五、積攢些零用錢，盡自己所能的參與社會(huì)福利事業(yè)。
親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起,崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，同學(xué)之間要做到互相提醒，共建美好二高新校園。
倡議人：_X
時(shí)間：__年_月_日
零用錢怎么花倡議書模板匯總【2】
我的零用錢是掙來的。一天，我寫作業(yè)時(shí)，寫到一半突然沒有圓珠筆的圓芯了，我拿了另一支筆寫起來。媽媽回來了，我連忙跑上去說：“媽媽我的圓芯用完了，你給我錢，我去買?！眿寢屨f：“你不能這樣不勞而獲，這樣吧，你打工掙錢吧?！蔽也桓吲d地說：“為什么?”媽媽說：“你這么大了，應(yīng)該做些你力所能及的是?！薄昂冒伞！蔽颐銖?qiáng)答應(yīng)道?！皬慕裉焱砩祥_始吧!”媽媽高興地說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“那工錢多少?”“一天一元?！眿寢屗斓卣f。!
有一次早上起床，有一只襪子被我扔到大廳去了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了，又要罰錢。我耍賴皮，媽媽不吃我這套，我死纏爛打，終于我的1元錢保住了。媽媽說：“下次不要再犯了，不然我連這次一起收回。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有一次，是晚上，我躺著看書，結(jié)果睡著了，忘記關(guān)電燈，又被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她伸出一只手，我只好乖乖地地把6元交要到媽媽的手里。
哎，就這一個(gè)暑假，我被罰了二十多元，真心疼。不過，我的那些丟三落四的壞毛病都改了，這個(gè)學(xué)期再?zèng)]罰過錢了。
零用錢怎么花倡議書模板匯總【3】
我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒牵@些同學(xué)說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。
分析
1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。
結(jié)論
小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：
1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
建議
小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。
零用錢怎么花倡議書模板匯總【4】
現(xiàn)在，我們的生活條件好了，同學(xué)們的零用錢也多了，但這些零用錢該怎么分配呢?怎么分配才更有意義呢?為此，我展開了一個(gè)調(diào)查。
我調(diào)查了10個(gè)同學(xué)，他們每個(gè)人都有自己的零用錢分配計(jì)劃。甲的分配計(jì)劃是用50%的零用錢買零食，20%的零用錢是用來買文具的，剩下的30%存在儲(chǔ)錢罐里，等有用的時(shí)候再用。乙是個(gè)女孩，她的分配計(jì)劃跟甲的分配計(jì)劃可不一樣，她用20%的零用錢買零食，用60%的零用錢買漂亮的小飾品，把20%的零用錢存到銀行里。丙的計(jì)劃是用5%的錢買水喝，用20%的錢買文具，75%的錢存在銀行里或者捐到慈善基金會(huì)上……據(jù)我分析，有80%的同學(xué)分配不當(dāng)，他們總是買那些垃圾食品，既浪費(fèi)錢，又對(duì)自己的身體無益。有20%的同學(xué)不僅分配合理，他們還經(jīng)常把自己的零用錢捐到慈善基金會(huì)上，幫助那些有困難的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們是五年級(jí)的學(xué)生了，我們應(yīng)該有自己的理財(cái)觀念。對(duì)此，我覺得應(yīng)該完成三項(xiàng)措施:一、我們可以把零用錢存在儲(chǔ)錢罐里或銀行里，也可以讓爸爸媽媽幫我們保管;二、我們每天可以拿出1塊錢，在我們急需的時(shí)候用;三、我們可以每個(gè)星期都在班上開一次辯論會(huì)，讓老師來當(dāng)主持人，大家一起討論討論零用錢該怎么花，讓老師給我們提出建議。只要做到以上三項(xiàng)措施，我們就是理財(cái)小能手啦!
零用錢怎么花倡議書模板匯總【5】
一、調(diào)查的背景
零花錢對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級(jí)中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會(huì)決定學(xué)生的地位?同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，用事實(shí)引導(dǎo)、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費(fèi)習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)
1.調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計(jì)。
2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表，在實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。
三、調(diào)查的實(shí)施
本項(xiàng)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段;活動(dòng)實(shí)施階段;活動(dòng)總結(jié)階段。
(一)第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、分組：
按照原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個(gè)小組(學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時(shí)也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時(shí)間開展活動(dòng)。)
2、組內(nèi)確定活動(dòng)主題。
經(jīng)過同學(xué)們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查。”各個(gè)小組分別確定了本組所要研究的小課題：
組1：放學(xué)后同學(xué)們?cè)诟餍傸c(diǎn)購買食品和玩具情況的調(diào)查;
組2：本班同學(xué)一個(gè)月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;
組3：本組學(xué)生一個(gè)月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;
組4：調(diào)查父母一個(gè)月的工資收入情況及家庭一個(gè)月的開支情況;
3、組內(nèi)分工，制定研究方案
4個(gè)活動(dòng)小組不僅進(jìn)行了分工，同時(shí)商議出了活動(dòng)方案，例如1組中的活動(dòng)時(shí)間(定于放學(xué)后)，活動(dòng)地點(diǎn)(校門口旁邊的零食店)，活動(dòng)方法(調(diào)查、采訪)等，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè)，并針對(duì)可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動(dòng)得以順利地開展。
(二)第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段
1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或相關(guān)表格
根據(jù)本組的活動(dòng)目的，分別設(shè)計(jì)較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動(dòng)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們使用零花錢的情況，同時(shí)便于活動(dòng)后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)
根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。
3、數(shù)據(jù)整理
各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問 題，得出結(jié)論，同時(shí)，采用多種方式準(zhǔn)備匯報(bào)交流。
4、匯報(bào)交流調(diào)查情況
在全班交流活動(dòng)中，每個(gè)組都把自己調(diào)查到的資料一一進(jìn)行了匯報(bào)。一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真切地認(rèn)識(shí)到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊(duì)員們，對(duì)本班30名同學(xué)一個(gè)月的零用錢的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：一個(gè)月中所花零用錢最多的同學(xué)竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。匯報(bào)至此，我告訴學(xué)生：“我校學(xué)生數(shù)為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計(jì)算開了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，按上面人均30.17元計(jì)算，我校學(xué)生每月所花零用錢為3-4萬元左右。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)啊!組3的隊(duì)員們，聽了組2的匯報(bào)后，他們迫不及待地?cái)[出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個(gè)月所花零用錢情況如下：75.6%的零用錢用于購買食品上(主要為放學(xué)后的點(diǎn)心);14.1%用于購買玩具(多數(shù)為男生);8.5%用于購買學(xué)習(xí)用品(多為橡皮、鉛筆等);生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用于摸獎(jiǎng)等等。
四、對(duì)小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：
整個(gè)調(diào)查結(jié)果令我們擔(dān)憂：
首先是對(duì)我們父母的擔(dān)憂：
①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。
②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。
③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。
其次是對(duì)我們自己的擔(dān)憂：
①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動(dòng)不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。
③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。
五、建議和對(duì)策：
可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會(huì)越來越大，向父母伸手要錢會(huì)永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、我們還得學(xué)會(huì)自食其力呀!那么我們應(yīng)該怎樣去改變自己呢?
1.控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。
2.使用之前可以先制定開銷計(jì)劃：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。
3.讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛?？衫煤⑹罴俚葧r(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。
4.鼓勵(lì)孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子把平時(shí)節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財(cái)滋味，加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。
5.我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯(cuò)誤的說法。知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個(gè)人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等才是每個(gè)人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福。
我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費(fèi)。同時(shí)我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。
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