在各類申論考試中，重點(diǎn)徹查考生的五大能力，貫徹執(zhí)行能力相較于其他幾種能力作答難度更大，查考類型更為豐富。貫徹執(zhí)行的考題中“倡議書”是出現(xiàn)頻率較高的一種題型，現(xiàn)結(jié)合例題，手把手教廣大考生巧析妙解倡議書。下面就是小編給大家?guī)淼某h書的申論，希望能幫助到大家!

　　【例題】

　　根據(jù)給定資料，為進(jìn)一步配合治理網(wǎng)絡(luò)謠言，請(qǐng)你以市政府的名義給廣大市民寫一份倡議書，告誡大家切勿在網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言。

　　要求：

　　1.內(nèi)容具體，符合實(shí)際;

　　2.用語(yǔ)得體，通俗易懂;

　　3.不超過 450 字。

　　【解題過程示范】

　　1.分析題干，得出思路

　　身份：市政府名義

　　寫作文體：倡議書

　　目的：讓市民不隨便傳播謠言

　　2.分析要求，把握標(biāo)準(zhǔn)

　　(1)內(nèi)容全面，符合實(shí)際：不能遺漏要點(diǎn)

　　(2)用語(yǔ)得體，通俗易懂：語(yǔ)言符合倡議書的風(fēng)格，有號(hào)召力，通俗易懂

　　(3)不超過450字：字?jǐn)?shù)需控制在450字以內(nèi)

　　3.分析材料，得出要點(diǎn)

　　4.完整書寫

　　關(guān)于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的倡議書

　　廣大市民朋友們：

　　網(wǎng)絡(luò)已成為廣大網(wǎng)民汲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干、娛樂生活的重要平臺(tái)。然而，極少數(shù)網(wǎng)民把互聯(lián)網(wǎng)作為不負(fù)責(zé)任發(fā)表言論的工具，嚴(yán)重影響了正常的上網(wǎng)秩序。為加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理，創(chuàng)建綠色網(wǎng)上空間，現(xiàn)向廣大市民發(fā)出如下倡議：

　　一、提倡網(wǎng)絡(luò)道德。作為一名公民，應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，做到不信謠不傳謠，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，自覺維護(hù)自己的良好形象。二、提倡遵紀(jì)守法。作為文明的網(wǎng)民，應(yīng)自覺遵守國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策，堅(jiān)決抵制各種蠱惑性謠言和各種不文明網(wǎng)絡(luò)行為，保護(hù)他人個(gè)人信息和隱私，構(gòu)筑起自覺屏蔽不良信息的“防火墻”。

　　文明上網(wǎng)，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。希望我們共同努力，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　XX市政府

　　XX年XX月XX日

　　申論公文寫作：手把手教你寫采訪提綱

　　在各類申論考試中，重點(diǎn)徹查考生的五大能力，貫徹執(zhí)行能力相較于其他幾種能力作答難度更大，查考類型更為豐富。貫徹執(zhí)行的考題中“采訪提綱”是出現(xiàn)頻率較高的一種題型，現(xiàn)結(jié)合例題，手把手教廣大考生巧析妙解采訪提綱。

　　【例題】

　　某電視臺(tái)教育頻道為了解英國(guó)教育代表團(tuán)工作人員對(duì)于中英教育的看法，打算以“給定資料”中已有的中英教學(xué)交流情況為案例，設(shè)計(jì)一份采訪提綱。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該采訪提綱所應(yīng)列出的主要問題。

　　要求：

　　1.寫出明確具體的設(shè)問;

　　2.設(shè)問應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問標(biāo)注序號(hào);

　　3.內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體;

　　4.不超過 450 字。

　　【中公解題過程示范】

　　1.分析題干，得出思路

　　身份：某電視臺(tái)教育頻道具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的人

　　寫作文體：采訪提綱所應(yīng)列出的主要問題

　　目的：為了解英國(guó)教育代表團(tuán)工作人員對(duì)于中英教育的看法

　　2.分析要求，把握標(biāo)準(zhǔn)

　　(1)寫出明確具體的設(shè)問：?jiǎn)栴}要細(xì)致，不能是籠統(tǒng)的，是問句。

　　(2)設(shè)問應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問標(biāo)注序號(hào)：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，且每類單獨(dú)標(biāo)注序號(hào)。

　　(3)內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體：不能遺漏要點(diǎn)，語(yǔ)言符合采訪人員的身份。

　　3.分析材料，得出要點(diǎn)

　　材料一：

　　第一段：背景材料，無要點(diǎn)。

　　第二段：根據(jù)“到上海來取經(jīng)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是英國(guó)教育代表團(tuán)此行的主要目的”可設(shè)計(jì)

　　問題“您覺得英國(guó)教育大臣為何會(huì)來中國(guó)“取經(jīng)”、引進(jìn)中國(guó)數(shù)學(xué)教師赴英教學(xué)?”;根據(jù)“他們希望通過走訪上海的中小學(xué)，能汲取上海教育尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)方面的“成功秘訣”，見識(shí)上海數(shù)學(xué)課堂教育的第一手資料?！笨稍O(shè)計(jì)問題“您認(rèn)為就英國(guó)政府層面而言，來華此行最想引進(jìn)些什么?”

　　材料二：

　　第一段：根據(jù)“講述5名中國(guó)教師用中國(guó)式教學(xué)法在英執(zhí)教，引發(fā)老師和學(xué)生之間互不適應(yīng)。紀(jì)錄片播出之前，媒體披露的內(nèi)容已經(jīng)點(diǎn)燃輿論，一場(chǎng)關(guān)于中西方文化沖突和教育方式孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論在英國(guó)展開?！笨稍O(shè)計(jì)問題“您覺得BBC的這部紀(jì)錄片說明了什么問題?”

　　第二段：背景材料，無要點(diǎn)。

　　第三段：背景材料，無要點(diǎn)。

　　第四至九段：可設(shè)計(jì)問題“您對(duì)這部片子的內(nèi)容有什么看法?”

　　材料三：

　　第一段：背景材料，無要點(diǎn)。

　　第二段：背景材料，無要點(diǎn)。

　　第三段：背景材料，無要點(diǎn)。

　　第四、五、六段：可設(shè)計(jì)問題“您覺得基礎(chǔ)教育的本質(zhì)或者核心是什么?”

　　第七、八段：可設(shè)計(jì)問題“您所了解的中國(guó)基礎(chǔ)教育方式(及理念)和英國(guó)的基礎(chǔ)教育方式(及理念)是怎樣的?”

　　第九段：可設(shè)計(jì)問題“從中英比較教育來看，我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)模式的好壞?”、“您覺得兩國(guó)基礎(chǔ)教育有何值得互相借鑒之處嗎?”

　　4.加工要點(diǎn)，規(guī)范書寫

　　按照對(duì)BBC紀(jì)錄片的看法、英國(guó)代表團(tuán)來華“取經(jīng)”的目的、中英教學(xué)對(duì)比三大模塊來加工要點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　本調(diào)查問卷包括對(duì)BBC紀(jì)錄片的看法、英國(guó)代表團(tuán)來華“取經(jīng)”的目的、中英教學(xué)對(duì)比三大模塊。

　　一、對(duì)BBC紀(jì)錄片的看法：

　　1.您覺得BBC的這部紀(jì)錄片說明了什么問題?

　　2.您對(duì)這部片子的內(nèi)容有什么看法?

　　二、英國(guó)代表團(tuán)來華“取經(jīng)”的目的：

　　1.您覺得英國(guó)教育大臣為何會(huì)來中國(guó)“取經(jīng)”?

　　2.您認(rèn)為就英國(guó)政府層面而言，來華此行最想引進(jìn)些什么?

　　三、中英教學(xué)對(duì)比：

　　1.您所了解的中國(guó)基礎(chǔ)教育方式(及理念)和英國(guó)的基礎(chǔ)教育方式(及理念)是怎樣的?

　　2.您覺得對(duì)于中英兩國(guó)基礎(chǔ)教育最大的挑戰(zhàn)是什么?

　　3.您覺得兩國(guó)基礎(chǔ)教育有何值得互相借鑒之處嗎?

　　4.您覺得基礎(chǔ)教育的本質(zhì)或者核心是什么?

　　5.從中英比較教育來看，我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)模式的好壞?