保護地球的小學(xué)生倡議書
地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗、壯觀,和藹可親.可是現(xiàn)在,你們知道嗎?由于我們的亂砍亂伐、亂扔垃圾，我們的母親已經(jīng)不堪重負了。下面由小編來給大家分享保護地球的小學(xué)生倡議書，歡迎大家參閱。
保護地球的小學(xué)生倡議書1
同學(xué)們：
你們都知道,我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來越糟糕了,人們所使用的資源也逐年減少了,希望我們從自身的一點一滴做起,因為保護環(huán)境,人人有責(zé).
我給大家舉個例子.現(xiàn)在離我家不遠處的那條石榴河,在我爸爸小的時候,還是清澈見底,有許多小魚小蝦.夏天時他們總?cè)ヌ怂鎯?打水仗.可如今我們現(xiàn)在所見到的那條石榴河呢,完全不是往日的那種風(fēng)光了,已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河,上面飄滿了垃圾,臭氣沖天.
由此,我鄭重的為大家提幾條建議：
一、不得把垃圾丟進河道里或者街道上,必須放入垃圾桶內(nèi):
二、洗完手后一定把水龍頭擰緊,以免漏水:
三、不用電是隨手關(guān)掉電源,以免浪費電:
四、寫字時不得有幾個字寫錯就把整張紙撕掉的行為:
五、不隨地吐痰,不制造噪音:
六、盡量少用一次性用品,多使用耐用品.不使用塑料袋,減少白色污染:
七、要植樹造林,愛護樹木,不亂砍亂伐,減少沙塵暴.
我們作為新時代的小學(xué)生,我倡導(dǎo)學(xué)生們提高環(huán)保意識,同時也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來,為保護自然環(huán)境,造福子孫后代貢獻出自己了力量.因為保護環(huán)境,刻不容緩!
讓我們好好的保護并且珍稀自然環(huán)境吧,否則,人類最后一滴水,將會成為悔恨的淚!
簽名：
日期：年 月 日
保護地球的小學(xué)生倡議書2
各位師生們：
大家好!
地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那么的美麗壯觀,和藹可親.但是近幾年來由于人們對生態(tài)環(huán)境的破壞、綠洲的不重視,我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人,奄奄一息……
“嘩——嘩……”水龍頭不停地流出清澈的自來水,用水人不知去向:開著電燈、電視,房間里長時間空無一人:筆記本被隨身扔進垃圾箱,卻只用了幾頁:森林、綠洲不斷消失,人們卻置之不理……
你們說,地球擁有的自然資源難道是無限的嗎?我們不加節(jié)制地利用資源,大地就不會干枯嗎?
黃河斷流、羅布泊干涸、一些大江大河被污染、森林濫砍濫伐……這一切一切的不良現(xiàn)象,都是由我們?nèi)祟愋闹心恰暗诙€星球”引起的、科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在地球為中心的40萬千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.但是,我們卻隨意毀壞自然,不顧后果地濫用化學(xué)品,使本來可以不斷再生、給人類做貢獻的水資源、森林資源、生物資源等不能再生,卻還指望再破壞了地球以后在移居到別的星球上去.難道你們忘記了嗎,在地球衰落的同時,又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們……沙塵暴,由于人們?yōu)E砍樹木,不注重綠洲,導(dǎo)致植被面積縮小,水土嚴重流失:酸雨,不植樹造林,水土流失,導(dǎo)致它正腐蝕著我們的笑容和美麗……一寸土一片綠,正在被人們的肆意所吞蝕.
這令人震驚的嚴重現(xiàn)象和歷史教訓(xùn),怎能不引起大家的認真思考呢?環(huán)境保護刻不容緩啊!為了我們共同的家園——地球,我提出了一下幾條建議：
(1)洗完手后擰緊水龍頭:
(2)洗手、洗澡、洗菜的水用來沖廁所或澆花:
(3)盡可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子:
(4)房間里沒有人時記得關(guān)電燈、電視:
(5)看電視時音量不宜太大:
(6)不在紙上亂涂亂畫,不扔沒用完的本子:
(7)多植樹造林,少濫砍濫伐……
我相信,世界主宰中不能沒有綠色.如果我們行動起來,地球?qū)紳M綠色的足跡.綠色是生命之色、和平之色,綠色時碧水、藍天和清新的空氣,綠色時樹的私語和花的思索.被破壞的大自然已傷痕累累,就讓我們用綠來澆灌它吧!
同學(xué)們,讓我們行動起來,保護地球資源,不讓世上最后一滴凈水,成為人類悲哀的眼淚!
簽名：
日期：年 月 日
保護地球的小學(xué)生倡議書3
親愛的同學(xué)們：
現(xiàn)在人人都提倡保護地球,保護我們的家園,所以讓我們也開始行動起來,用我們的智慧,用我們的雙手去一起保護地球,節(jié)約自然資源.以下幾點是我提出的建議.第一點：紙張的節(jié)約使用
1、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來,做草稿本
2、節(jié)約用紙,把草稿紙寫滿,不只寫幾個字就扔掉.
3、盡量節(jié)約用紙,無論是手紙還是餐巾紙,能用手帕代替的就用手帕代替.
4、在廢報紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫.
第二點：水資源的的節(jié)約使用
1、可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花.
2、用水間歇可以把水龍頭關(guān)上,避免不必要的浪費.
3、少量的衣服用手洗,避免洗衣機洗時使用大量的水.
4、要隨時關(guān)上水龍頭,做到人走水停.
第三點、電資源的節(jié)約使用
1、沒人或沒必要的時候,不開燈、不使用空調(diào).
2、離開房間后隨手關(guān)燈.
3、同一個房間,不用開兩盞燈.
4、盡量使用節(jié)能電燈泡,節(jié)約點能源.
第四點：汽油的節(jié)約使用,減少大氣污染
1、能坐公交車上下學(xué)、上下班的,就不用汽車接送.
2、去很近的地方辦事,就步行或騎自行車去.
3、盡量少開車,可以節(jié)約資源,還能減少大氣污染.
4、盡量購置耗油少、排氣少的汽車.
當然,這只是我個人的想法,親愛的同學(xué)們,如果我的建議有所不妥,請你指出;如果我的建議可行,希望你可以采納!
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日期：年 月 日
保護地球的小學(xué)生倡議書4
勝利六中的全體師生：
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。然而，地球母親近年來卻遭到了巨大的災(zāi)難。
人類把工廠的廢渣、廢水等有毒物質(zhì)排放到地球母親的皮膚上、血液里，危害著地球母親的健康;煙塵和有毒氣體還把地球母親和我們的保護傘——臭氧層撕破了，讓灼傷人體的光——紫外線乘虛而入，嚴重危害著人類的生存;人類盲目的開發(fā)森林，致使全球每年有2100萬公頃的農(nóng)田變成了沙漠;人類永無止境的戰(zhàn)爭，更讓地球傷的千瘡百孔。
地球的資源并不是取之不盡的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球母親是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球礦產(chǎn)資源的枯竭。
地球母親遭到了人類的嚴重破壞，我們作為地球的兒女，應(yīng)該保護地球，對此，我們提出以下幾點建議：
1、不要亂丟垃圾，把垃圾分類扔到指定的垃圾箱。
2、不浪費資源，珍惜每一張紙、每一滴水、每一度電。
3、不使用一次性制品，如：一次性筷子、一次性飯盒。
4、發(fā)現(xiàn)身邊有人破壞環(huán)境，要及時制止。
5、不要破壞花草樹木。
地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要想善待自己一樣善待它們、保護它們、珍惜它們，這樣才能給我們創(chuàng)造一個更好的生活空間，使我們?nèi)祟愰L期在地球上繁衍生息。
六(1)班全體學(xué)生
保護地球的小學(xué)生倡議書5
親愛的同學(xué)們：
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽;夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦"你好"，道別月色"晚安"。
世界文學(xué)大師雨果說："大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)?，早?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發(fā)病率上升;1。2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬公頃的速度消失。
驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
保護地球母親，凈化校園環(huán)境
倡議人：
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