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關(guān)愛(ài)兒童倡議書3篇

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關(guān)愛(ài)兒童倡議書3篇

  留守兒童這一社會(huì)問(wèn)題已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注,要解決好這一問(wèn)題必須要全社會(huì)共同參與、全社會(huì)廣泛動(dòng)員。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)愛(ài)兒童倡議書,僅供參考。

  關(guān)愛(ài)兒童倡議書篇一:

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  您是否知道在我們的周圍有這樣一群孩子——他們的父母為了生計(jì),背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商,一年中難得回家一次,讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬,他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。

  眾所周知,兒童,本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活,但是對(duì)于留守兒童們,由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活,被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁,他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖 ,他們渴望與父母溝通,他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長(zhǎng)。

  關(guān)愛(ài)“留守兒童”不只是小事家事,更是國(guó)事,是關(guān)系民族未來(lái)發(fā)展的大事,需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。因此,我們組織了 “關(guān)愛(ài)孩子傳遞愛(ài)心 共享和諧”的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),并向全校發(fā)出倡議:奉獻(xiàn)您的愛(ài)心,牽手留守兒童。

  你可以做留守兒童教育的宣傳員,向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念、知識(shí)和方法;也可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”,做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人;你可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”,給他們書寫“親子書信”,說(shuō)一些安慰幼小心靈的話;也可以做特困留守兒童生活上的資助者,甚至可以通過(guò)一餐便飯,讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會(huì)給他們信心,也許你的話語(yǔ)會(huì)給他們希望;也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn),也許你的一封信就可以改變他們對(duì)世界的看法!……

  “幼吾幼以及人之幼”,是愛(ài)心、是責(zé)任、也是義務(wù),是美好的情感,更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香,雪中送炭心留暖”,讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑,共奮進(jìn),使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們,能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng),為積極構(gòu)建和諧化州做貢獻(xiàn)!

  讓我們伸出愛(ài)的雙手去扶助稚嫩的希望,用愛(ài)的力量托起明天的太陽(yáng)!

  關(guān)愛(ài)兒童倡議書篇二:

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  你們是否知道有這樣的一群兒童:他們還沒(méi)有發(fā)育完全的身體卻要不停地勞作,火辣辣的太陽(yáng)炙烤在他們的肩膀上?

  你們可曾看到過(guò)他們瘦小的身軀一搖一擺地走在田埂上,可曾看到過(guò)他們那雙無(wú)望的雙眼與缺少關(guān)愛(ài)的心靈?他們的父母外出打工,只能與年邁的爺爺奶奶一起過(guò)著貧苦的生活,他們就是留守兒童!他們?nèi)鄙俑改傅慕逃?,父母的關(guān)愛(ài)是一種奢侈,他們的目光分辨不清前進(jìn)的方向,他們渴望成長(zhǎng),卻又迷茫…… 貧窮不是他們的選擇,可是他們卻成了貧窮的犧牲品。他們本該幼嫩卻粗糙的雙手,還有那飽經(jīng)風(fēng)霜而又稚嫩的小臉,能不讓我們痛心嗎?

  為幫助那些生活在建華小學(xué)留守兒童,我們每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心,哪怕是一點(diǎn)微薄的幫助,也許就會(huì)改變了他們的心態(tài),從而改變了他們的人生。

  今天,我們發(fā)出倡議,關(guān)心留守學(xué)生,與他們結(jié)對(duì)交朋友。在學(xué)習(xí)和生活中盡量幫助他們。讓他們能夠和我們一樣茁壯成長(zhǎng),將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人才。

  老師們、同學(xué)們我們相信:只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這世界一定會(huì)變成美好的人間。讓我們共同努力,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧!

  為了做好留守兒童的心理健康教育工作,結(jié)合我校的實(shí)際,制定以下實(shí)施方案:

  一、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先:

  1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

  2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

  3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

  2、打開留守兒童心靈之窗,為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),學(xué)校開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

  3、教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng),并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng),讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。

  4、各中隊(duì)開展關(guān)愛(ài)留守兒童主題隊(duì)會(huì),要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位留守學(xué)生感到集體的關(guān)心和愛(ài)。

  五、活動(dòng)要求

  1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。

  2、各學(xué)校、各中隊(duì)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)方案,確保活動(dòng)有序進(jìn)行。并留下活動(dòng)的圖片資料。

  3、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),突出特色,大力宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。

  關(guān)愛(ài)兒童倡議書篇三:

  全校教職員工:

  隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的推進(jìn),農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移,我們的校園里出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊群體——留守兒童。

  農(nóng)民工兄弟們用勤勞和智慧增加了家庭收入,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),但他們的孩子大多留在農(nóng)村與祖輩或遠(yuǎn)親近鄰一起生活,有的甚至獨(dú)守門戶自理生活。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校目前有留守兒童12人,他們長(zhǎng)期與父母分離,親情缺失,思想品德得不到良好熏陶,知識(shí)教育得不到有效保障,身心健康得不到正常關(guān)愛(ài),不僅影響留守兒童的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高,還可能帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

  留守兒童能否健康成長(zhǎng)、成才,牽動(dòng)著外出務(wù)工農(nóng)民兄弟姐妹的心,關(guān)系著千家萬(wàn)戶的幸福,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。兒童是國(guó)家和民族的希望,關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。切實(shí)采取有效措施,妥善解決留守兒童問(wèn)題已刻不容緩。留守兒童大多集中在學(xué)校,多數(shù)時(shí)間在校園、在老師身邊,對(duì)他們的品德、學(xué)習(xí)、生活、安全、身心健康了解得最多的是我們教師。關(guān)注關(guān)愛(ài)全校留守兒童學(xué)習(xí)生活健康成長(zhǎng)是我校教育工作者義不容辭的責(zé)任。

  為此,向全校廣大教育工作者發(fā)出倡議:奉獻(xiàn)您的愛(ài)心,牽手留守兒童。 老師們,“樂(lè)善好施,扶弱助困”是中華民族的傳統(tǒng)美德,“愛(ài)生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖,呼喚父母般的親情,渴望父母般的溝通,夢(mèng)想父母般的教誨。獻(xiàn)出您的愛(ài),讓留守兒童分享;獻(xiàn)出您的愛(ài),代農(nóng)民兄弟姐妹照管一下孩子。

  您可以做留守兒童教育的宣傳員,向留守兒童監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的教育觀念;您可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”,做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人;您可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”,教孩子們寫“親情書信”,幫助孩子與父母溝通感情;您可以做特困留守兒童生活的資助者,幫助孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想。也許您的點(diǎn)滴付出就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn),也許您的一分關(guān)愛(ài)就可以改變他們對(duì)世界的看法。

  關(guān)愛(ài)留守兒童,是我們教育工作者的責(zé)任,也是義務(wù);是美好的情感,更是博大的胸襟。讓我們每個(gè)教育工作者都能牽手一個(gè)或幾個(gè)留守兒童,使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。老師們,趕快行動(dòng)吧!有千萬(wàn)個(gè)留守兒童在期盼、在等待,等待您、等待我„„

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