游戲作為幼兒園的基本活動,是幼兒教育領(lǐng)域普遍認同的理念,小班教師如何制定表演游戲階段計劃?下面是學習啦小編收集整理的小班表演游戲階段計劃，歡迎閱讀。

　　小班表演游戲階段計劃篇一

　　1、讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。

　　2、通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。

　　3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。

　　5、在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。

　　6、學會遵守簡單的游戲規(guī)則。 表演游戲情況分析：

　　本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。

　　第一階段：(3月) 游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標：

　　1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

　　2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。

　　3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。

　　4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

　　5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

　　2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

　　第一次指導(dǎo)

　　1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

　　2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。

　　3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。 4、提問：故事名字叫什么?故事里都有些誰? 發(fā)生了什么事情?

　　5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。 觀察與推進：

　　通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的

　　興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

　　第二次指導(dǎo)

　　1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

　　2、集體分組表演，復(fù)習上次表演情況。

　　3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

　　4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

　　5、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。

　　6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。 觀察與推進：

　　經(jīng)過第二次的重點指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。

　　觀察與推進：

　　在熟習故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、請幼兒扮演角色(一個角色由一組幼兒一起扮演)，掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

　　2、提出表演的要求：(1) 明確自己扮演的角色。 (2) 聲音響亮。

　　3、 教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

　　4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

　　觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好 ，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

　　小班表演游戲階段計劃篇二

　　一、表演游戲目標：

　　1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進行表演故事或音樂活動情節(jié)。

　　2.加深幼兒對所學文學作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習慣。

　　3.通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習慣及思考和解決問題方法應(yīng)用到實際生活中。

　　4.通過角色游戲的表演促進幼兒想象力的發(fā)展。

　　5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　6.在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。

　　二、表演游戲的要求：

　　1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗的作品。

　　2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

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