小班表演游戲階段計(jì)劃
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng),是幼兒教育領(lǐng)域普遍認(rèn)同的理念,小班教師如何制定表演游戲階段計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小班表演游戲階段計(jì)劃,歡迎閱讀。
小班表演游戲階段計(jì)劃篇一
1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。
2、通過(guò)游戲,幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話,學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。
5、在教師的提示下,學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。
6、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。 表演游戲情況分析:
本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲,對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí),基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲,但對(duì)于創(chuàng)編角色,添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段,只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。
第一階段:(3月) 游戲主題:《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo):
1、通過(guò)表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)參與表演,讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色,選擇角色,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。
3、通過(guò)表演,幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話,大膽的表達(dá)。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處,互相關(guān)心互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。
第一次指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演,對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。 4、提問(wèn):故事名字叫什么?故事里都有些誰(shuí)? 發(fā)生了什么事情?
5、示頭飾,鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉,引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。 觀察與推進(jìn):
通過(guò)第一次的指導(dǎo),幼兒對(duì)本故事有了初步的了解,對(duì)表演也有很濃的
興趣。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練,因此在下一次指導(dǎo)中,應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)故事中情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言的把握,和熟練程度的控制。
第二次指導(dǎo)
1、出示頭飾、道具,引起幼兒對(duì)表演的興趣。
2、集體分組表演,復(fù)習(xí)上次表演情況。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒,示范表演,讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導(dǎo)分配表演角色,其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點(diǎn)表演區(qū),巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。
6、游戲結(jié)束,根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。 觀察與推進(jìn):
經(jīng)過(guò)第二次的重點(diǎn)指導(dǎo),幼兒在對(duì)故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步,幼兒能在教師的簡(jiǎn)單提示下用故事內(nèi)的語(yǔ)言說(shuō)出。但是小朋友表演的語(yǔ)言、表情生動(dòng)性上面還不夠,幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工,因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問(wèn)題。
觀察與推進(jìn):
在熟習(xí)故事內(nèi)容,人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的不錯(cuò),對(duì)綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí),能力弱的幾名幼兒不愿說(shuō)話,躲在其他小朋友身后。沐陽(yáng)小朋友對(duì)綠葉船感興趣,較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來(lái),下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。
第二次指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒扮演角色(一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演),掌握人物的對(duì)話,動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。
2、提出表演的要求:(1) 明確自己扮演的角色。 (2) 聲音響亮。
3、 教師旁白,幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演,并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。
4、評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。
觀察與推進(jìn):幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚,并且通過(guò)個(gè)別組幼兒的表演,分組游戲時(shí)平時(shí)不愛(ài)參與的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色對(duì)話也講的非常好 ,就是聲音小了點(diǎn),并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
小班表演游戲階段計(jì)劃篇二
一、表演游戲目標(biāo):
1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進(jìn)行表演故事或音樂(lè)活動(dòng)情節(jié)。
2.加深幼兒對(duì)所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對(duì)周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。
3.通過(guò)聽(tīng)故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問(wèn)題方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。
4.通過(guò)角色游戲的表演促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。
5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6.在表演過(guò)程中幫助幼兒樹(shù)立自信心。
二、表演游戲的要求:
1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的作品。
2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。
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