幼兒園大班語言教學(xué)計劃(2)
幼兒園大班語言教學(xué)計劃
3、 根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
五、時間安排:
第二周:別說我小(兒歌)膽小先生(故事)
第三周:幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)
第四周:孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)
第五周:紅眼咪咪(故事)會動的身體
第六周:玩具櫥開開心心上幼兒園
第七周:快樂的一天玩具大家玩
第八周:我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)
第九周:一片紅楓葉(故事)早上好(故事)
第十周:泡泡找來的故事好吃的蔬菜
第十一周:聰明的阿凡提豌豆蠶豆
第十二周:老豆豆過生日小花籽找快樂
第十三周:水果屋落葉(散文)
第十四周:我的家我的家門口
第十五周:我家搬進(jìn)新樓房城市的車
第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周:亮亮大超市熊貓百貨商店
第十八周:排隊買票五指歌
幼兒園大班語言教學(xué)計劃篇三
學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。
培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下:
九月份:
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份:
1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。
2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日?;顒又幸砸粋€詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練,如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。
十一月份:
1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、視態(tài)訓(xùn)練說話法
由:單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份:1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):
1、 報菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報新聞:可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報。
3、天氣預(yù)報員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報。
上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃,大班組將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展
幼兒園語言教學(xué)計劃三:幼兒園小班語言教學(xué)計劃(518字)
幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容:
一、聽懂和學(xué)說普通話,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語匯,學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學(xué)會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望。
四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,記住八至十首兒歌。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個簡短的故事。
由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以,在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段。
1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學(xué)過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
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