中小學(xué)2016-2017學(xué)年班干部培訓(xùn)工作計劃(2)
中小學(xué)2016-2017學(xué)年班干部培訓(xùn)工作計劃
中小學(xué)2016-2017學(xué)年班干部培訓(xùn)工作計劃(三)
班干部是班集體的骨干和核心，是落實班級管理、實現(xiàn)班集體奮斗目標的中堅力量，是班主任的助手。班主任要建設(shè)一個積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設(shè)一支素質(zhì)良好、工作認真負責、積極肯干、能獨立高效開展工作的班干部隊伍。幾年來，我在班主任工作中注意選拔和培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，充分發(fā)揮他們在班級管理中所起的火車頭作用。因而，所帶班級迅速形成良好的班風、學(xué)風，班里的每個學(xué)生具有較強的班集體主義精神，出色完成學(xué)校的各項任務(wù)。在實踐中，我主要有以下幾方面的做法和體會:
一、全面了解，深入調(diào)查
對于班干部，選拔失誤和使用不當會給工作帶來不利，如果盲目使用，一旦發(fā)現(xiàn)不適合予以撤換，就會給學(xué)生心理上帶來負面影響。所以，在選拔班干部時，認真挑選，積極培養(yǎng)。
每接過一個新班，首先根據(jù)有關(guān)檔案材料了解學(xué)生的基本情況，對新生的了解，主要根據(jù)報名表的各個欄目了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的住址、家長姓名及職業(yè)、在原畢業(yè)學(xué)校的思想表現(xiàn)、升學(xué)成績、班主任評語及在原班級擔任職務(wù)情況等。對初二、初三同學(xué)的了解，主要根據(jù)教務(wù)處、政教處所掌握的各種檔案材料了解學(xué)生的基本情況。
其次，根據(jù)生源的不同，分組分別進行座談，通過他們詳細了解同學(xué)的性格、是非觀念、人際關(guān)系等。
此外，通過開展班級活動，在活動中，特別了解哪些同學(xué)在班級中較有魄力和組織能力。在此基礎(chǔ)上，初步確定班干部人選。在有條件的情況下，走訪他們的原班主任老師，科任老師，著重了解班干部人選的綜合素質(zhì)。
二、堅持標準，認真選拔
在深入調(diào)查，全面了解的基礎(chǔ)上，布置一些班級的具體工作讓他們獨立完成。在開展工作的過程中，觀察他們的思想意識、組織能力、工作態(tài)度和工作作風，并結(jié)合自己在選擇班干部的六條標準進行衡量。這六條標準是:
1、思想品質(zhì)好，熱愛集體，在學(xué)習(xí)和各項工作中起榜樣和帶頭作用，在同學(xué)中具有一定的群眾威信；
2、有上進心，有一定的組織管理能力，熱心為集體、為同學(xué)服務(wù)；
3、遵守紀律，誠實正派，以身作則，有較好的人際關(guān)系，善于團結(jié)同學(xué)，是非觀念強；
4、心理素質(zhì)良好，有寬宏大度的氣概和吃苦耐勞的精神；
5、有較好的身體素質(zhì)和智力素質(zhì)，能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；
6、有自己的愛好和特長。
根據(jù)平時工作中總結(jié)出來的選拔班干部的六項標準，對班干部人選進行嚴格篩選，即選拔綜合素質(zhì)好的同學(xué)擔任班干部，參與班級管理。由于我能堅持標準，嚴把班干部質(zhì)量關(guān)，班干部的綜合素質(zhì)都比較好，在同學(xué)中也有較高的威信，能在班級中起好帶頭作用。被我培養(yǎng)成班干部的同學(xué)，既能感受到班主任老師和同學(xué)們對他的信任，又意識到自己的工作責任重大，工作熱情高漲，稍一引導(dǎo)就能很好開展工作。
三、正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)
在班干部人選確定后，及時安排時間召開班干部會議，對班干部進行培訓(xùn)。會議主要明確幾個方面的內(nèi)容:
(一)、加強德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽感和責任感
班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項活動的榜樣，在班級管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。一個班級是否能健康發(fā)展，良好的班風學(xué)風能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當一名班干部既光榮又責任重大。針對這一特點，教育班干部，要求班干部時時刻刻嚴于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。
(二)、明確各自職責，使班干部在工作中有目標，有方向
在日常工作中，如果沒有明確的目標，沒有具體的分工，就會讓班干部感到無所適從，工作無從下手，不能很好發(fā)揮作用。所以，制定好學(xué)期工作計劃和奮斗目標，讓班干部中班委、組長、科代表等明確各自的具體職責和奮斗目標，非常必要。同時，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。
(三)、教給工作方法，讓班干部在實踐中增長才干
在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利進展。所以，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給班干部工作方法。例如；如何找同學(xué)談心?在批評同學(xué)時針對不同對象應(yīng)把握哪些分寸?如何虛心聽取同學(xué)意見?如何組織和團結(jié)同學(xué)?怎樣交際?如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系?使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。
當班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績時，及時給予適當?shù)谋頁P，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強他們開展工作的信心。
四、放手鍛煉，發(fā)揮自治
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，當班干部在同學(xué)中有一定威信，又有高度的集體主義精神和較強的工作能力時，班主任就可以放手讓他們鍛煉，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。在放手讓他們鍛煉時，注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們發(fā)揮自己的主動性和積極性，獨立完成。班主任應(yīng)及時掌握情況，指出他們工作中的優(yōu)點和存在的問題，幫助他們糾正，要以鼓勵為主，增強他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。如在20XX年元旦學(xué)校舉辦的運動會準備工作中，我讓班干部充分發(fā)揮他們的積極作用:
首先，讓他們分頭了解班級同學(xué)中哪些同學(xué)的體育有特長，讓他們做好有特長同學(xué)的思想工作，動員他們積極報名參加運動會，為班爭光；
然后讓他們組織運動員利用下午放學(xué)后進行集訓(xùn)，緊張備賽，練好兵；再讓他們利用契機，在班級中做好宣傳，充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性，進一步增強班級的凝聚力；同時要求他們在比賽中，做好指揮、協(xié)調(diào)、溝通工作，做好運動員的心理輔導(dǎo)，做好后勤工作；
最后要求他們在比賽結(jié)束后，及時進行總結(jié)，充分肯定成績，認真吸取教訓(xùn)，指出今后班級的努力方向。通過鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學(xué)中威信越來越高。
五、高標準嚴要求，促使他們不斷成長
在班干部工作取得一定成績后，或許有個別班干部就會滋生驕傲自滿的情緒，以功臣自居，停頓起來，不求進步，班主任應(yīng)及時掌握班干部的思想動態(tài)，適時組織班干部進行學(xué)習(xí)，提出更高更嚴的要求。從學(xué)習(xí)中讓他們重新認識自己，確立更高的目標，不斷提高工作能力和工作效益。
由于有適合班干部成長的土壤，許多同學(xué)都能在班級中得到教育培養(yǎng)，鍛煉提高。所以同學(xué)們對班集體產(chǎn)生了濃厚的感情。如我班的班長侯澤僑同學(xué)，父親在揭陽市交委工作，本打算全家搬到揭陽定居，讓她轉(zhuǎn)學(xué)到榕城區(qū)的某一中學(xué)，但澤僑同學(xué)再三要求說服她父親讓她繼續(xù)留在湖西中學(xué)讀書，她舍不得離開這里，離開這個讓她充滿希望、值得留戀的班集體。她對班集體的濃厚感情，影響了其他班干部、同學(xué)，更促進了班風學(xué)風的形成，增強了班集體的凝聚力和向心力。同學(xué)們把班集體的利益放在第一位，每個人都有為班爭光，不甘落后的心理，整個集體呈現(xiàn)一片積極向上的好勢頭。
在班級管理中，如果我們能堅持標準，認真選拔，積極培養(yǎng)好班干部，教給他們工作方法，放手讓他們開展工作，發(fā)揮他們的火車頭作用，增強班集體的凝聚力和向心力，就能迅速形成良好的班風學(xué)風，提高班級管理的質(zhì)量和效果。
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