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2017幼兒大班語言教學計劃(2)

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2017幼兒大班語言教學計劃

  2017幼兒大班語言教學計劃(二)

  一、基本情況分析

  幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

  二、教學目標

  1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

  2、能主動用普通話與他人交談,表達自己的情感,態(tài)度自然、大方。

  3、學會觀察,能講述事件的完整的過程。

  4、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言,并嘗試在適當場合中運用。

  5、能看懂圖片和圖片,并想象畫面以外的情節(jié)與活動,喜歡創(chuàng)編活動。

  6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。

  7、愛護圖書,學會正確的書寫方法。

  8、知道圖書畫面與文字的對應關系,開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。

  三、教材分析

  1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運用語言,大膽而清楚表達自己的預期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經驗。

  四、教學重難點

  1、對幼兒講話時,注意結合情境使用豐富的語言

  2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。

  3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習慣。

  4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

  5、引導幼兒感受文學作品的美

  五、教學內容與要求

  1、引導幼兒專注地傾聽他人說話,能辨別聲調、語調的不同。

  2、讓幼兒在支持,信任的環(huán)境中,積極、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。

  3、鼓勵幼兒用語言與他人交往,樂于當眾講話,說話時自然、大方。

  4、引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內容,用詞語造句準確、優(yōu)美。

  5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感,產生與作品相一致的情感體驗。

  6、在看懂圖片和圖片的基礎上,激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動,鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。

  7、教育幼兒愛護圖書,指導幼兒學習修補圖書。

  8、在日常生活和游戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。

  9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢,正確書寫自己的姓名。

  六、具體措施

  1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。

  2、引導幼兒學會認真傾聽。

  3、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

  4、成人注意語言文明,為幼兒做出表率

  5、經常和幼兒一起閱讀,引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。

  6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。

  2017幼兒大班語言教學計劃(三)

  一、班級基本情況

  1、本學期報到注冊幼兒有51人,其中男生27人 ,女生24人。

  2、幼兒年齡段情況:

  在報到的51 人中:五歲24人,六歲11人。

  二、本學期《語言》教學計劃如下:

  為了孩子的一切,一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端,是幼兒終生受益。《語言》教學目標如下:

  1、首先要轉變幼兒的口頭表達習慣。教幼兒學說普通話,幼兒要學會有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育。

  2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉,能夠叫出名字,知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣。作息時間不一樣,室外活動范圍、要求不一樣,學校和家里不一樣。

  3、培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團結友愛,激發(fā)幼兒熱愛學前班的情感和做個好孩子的愿望。

  三、本學期《語言》教學的內容

  1、《語言》下冊教材有18課。都屬于聽說讀訓練學習。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律出發(fā),以直觀性、趣味性、時代性、活動性、參與性為原則,注重傳統(tǒng)與時代結合、城市與農村結合,汲取外來精華,凸顯本土特色,讓幼兒在感悟與體驗、操作與探索中發(fā)揮學習的主體性,達到全面提高幼兒的綜合素質,為升一年級打下扎實的基礎知識。

  2、按照《語言》下冊教學內容安排教學使學生沒有獲得真正的知識、只是訓練了幼兒口頭表達能力,而沒有書寫能力。因此,我在教好《語言》的同時,增加讀寫知識。復習學習六個“單韻母”、23個“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音,我首先教學四線三格的認識,每個字母在四線三格的正確位置。“漢字筆畫名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫名稱知識就可以相應學習一些獨體字。如學了繞口令“樓柳樹”相應學習漢字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫名稱知識可循序漸進的學習一些獨體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。

  3、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識后、再教學利用田字格寫好字的口訣:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。橫中線、豎中線,左上格、右上格,左下格、右下格,各個方位記心間。這些基礎知識技能是幼兒們基本掌握了。為幼兒們營造了愉快學習的條件和環(huán)境。是幼兒們在校學得高興、學得快樂。

  四、教學方法和措施:

  1、按照幼兒保育和教育的原則,對幼兒進行口頭表達能力訓練和基本知識傳授。促進幼兒身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)幼兒熱愛學校生活。在教學過程中以“動之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂學的環(huán)境,善于和幼兒交流,溝通,熱愛和關心幼兒,做老師媽媽。在平常教學工作中注重和幼兒合作、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣。是幼兒們健康成長。

  2、本學期把培養(yǎng)升級學生尤其要抓緊,在編排學生座位時就要有計劃的安排。對升級學生的作業(yè)書寫要嚴格要求,規(guī)范、正確,盡力打下堅實的基礎,使幼兒自豪、快樂地升到一年級。

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