課題活動主持人主持詞
課題是指研究或討論的問題;急待解決的問題.下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的課題活動主持人主持詞，僅供參考。
課題活動主持人主持詞篇1
男：藍(lán)色夢想。
女：。。起航。
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓。
女：最最親愛的京博家人們，大家，
合：上午好!
男：這里是20xx屆大學(xué)生實習(xí)課題總結(jié)大會現(xiàn)場，我是主持人。。。
女：我是主持人。。。
首先由我榮幸的介紹出席本次課題答辯的嘉賓和評委，他們分別是
男：很高興和大家再次相聚在這里，共度這個美好時刻。現(xiàn)在我宣布，20xx屆大學(xué)生實習(xí)課題總結(jié)大會 合：正式開始。
誦讀家風(fēng)環(huán)節(jié)
男：不知不覺我們進入石化實習(xí)已經(jīng)有一個月的時間，在這個過程中有挑戰(zhàn)，也有突破。
女：對呀，時間匆匆，我們的實習(xí)接近尾聲，回憶滿滿，思緒萬千。接下來讓我們共同回顧一下，這一個月的點點滴滴，請看視頻。
男：這一個月，我們收獲頗豐，收獲友情，親情同時，也收獲了知識，接下來進行成果展示，進入課題總結(jié)環(huán)節(jié)。
女：課題總結(jié)規(guī)則：
1.每個課題小組的答辯分為兩部分：首先為8min的課題展示，然后評委點評提問
2.評分要素有：邏輯思維能力、有效表達(dá)能力、專業(yè)理論知識能力。
3.算分規(guī)則：去掉一個最高分、一個最低分，取其平均分作為最終得分。
4.本次課題pk共有33個課題小組，分為生產(chǎn)、經(jīng)營、設(shè)備三個版塊。
生產(chǎn)模塊答辯場地為五樓西會議室，經(jīng)營、設(shè)備兩模塊答辯會場為六樓西會議室。
男：課題規(guī)則介紹完畢，下面，有請經(jīng)營、設(shè)備版塊的領(lǐng)導(dǎo)及答辯課題小組到六樓西會議室，進行課題pk。
中間部分為
首先有請 部門的 課題小組進行展示。 課題小組做好準(zhǔn)備。
有請評委進行點評。
請評委為本課題打分，(等5s)請工作人員收取打分表。
下面有請 部門的 課題小組進行展示。 課題小組做好準(zhǔn)備。
有請評委進行點評。
請評委為本課題打分，(等5s)請工作人員收取打分表。
感謝各位家人精彩的課題分享，下面是休息時間，希望接下來的答辯家人做好準(zhǔn)備。
休息回來，我看大家全都精神飽滿，下面我們就繼續(xù)進行課題答辯。下面有請 部門的 課題小組進行答辯。 課題小組做好準(zhǔn)備。有請評委進行點評。請評委為本課題打分，請工作人員收取打分表。
男：歡迎回來，經(jīng)過片刻休息，我看大家全都容光煥發(fā)。話不多說，精彩繼續(xù)。有請 部門的 課題小組進行展示。 課題小組做好準(zhǔn)備。有請評委進行點評。請評委為本課題打分，請工作人員收取打分表。 感謝各位家人精彩的課題分享，下面是休息時間，希望接下來的答辯家人做好準(zhǔn)備。
男：全部生產(chǎn)模塊的總共21個課題分享完畢，工作人員正在緊張的核實最終成績，下面是休息時間，我們十分鐘后，精彩繼續(xù)。
女：好的，歡迎回來。經(jīng)過一個月的付出與努力，小伙伴們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了各自的勞動成果，那么收成到底如何呢?下面就是最最激動人心的時刻，頒獎環(huán)節(jié)。請獲獎隊伍依次上臺領(lǐng)獎。234
獲得本次技術(shù)擂臺賽季軍的四支隊伍有：xxxx 請獲獎隊伍上臺!掌聲有請XXX為他們頒獎!請合影留念
獲得本次技術(shù)擂臺賽亞軍的三支隊伍有： 請獲獎隊伍上臺!掌聲有請XXX為他們頒獎!請合影留念
獲得本次技術(shù)擂臺賽冠軍軍的兩支隊伍有： 請獲獎隊伍上臺!掌聲有請XXX為他們頒獎!請合影留念
讓我們再次用熱烈的掌聲祝賀他們!(加上頒獎音樂)
男：今天的比賽可謂激精彩絕倫，各個課題小組各顯其技、各展所能!
女：今天的比賽也得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)注。那么，下面用熱烈的掌聲有請 為本次課題總結(jié)大會投資。(領(lǐng)導(dǎo)投資)
男：走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去。
女：回首旅途，勝利的笑容正在蔓延。
男：攜手今日，高歌這一路榮耀感動。
女：展望明朝，讓我們攜手京博起航。
男：家人們，藍(lán)色夢想，京博起航。20xx屆大學(xué)生實習(xí)課題總結(jié)大會，圓滿結(jié)束。 女：感謝大家的到來。
有請各位家人到臺前合影留念
課題活動主持人主持詞篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及課題組的老師們：
早上好!
今天我們匯聚一起，召開我?？h級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議;同時又是促進學(xué)校發(fā)展，促進教師專業(yè)成長的一次契機，是一次論壇會晤。今天我們非常榮幸地請來了教研室的----全程參加我們的活動并予以評估指導(dǎo)。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝! 今天的活動程序是這樣安排的：
一、請四個課題組的負(fù)責(zé)人做課題結(jié)題報告：
英語課題《偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語游戲教學(xué)法研究》 主持人：趙 英
語文課題《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究”高效課堂教學(xué)模式研究》
主持人：毛生梅 語文課題《小學(xué)低年級閱讀興趣培養(yǎng)策略研究方案》主持人：晁世琴 數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)課堂“如何有效運用多媒體”教學(xué)》主持人：馬晏湖
二、請教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家查閱有關(guān)資料
三、請領(lǐng)導(dǎo)、專家對四個課題做逐一點評指導(dǎo)
四、 請教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家對課題結(jié)題給予鑒定
五、郭紅英校長總結(jié)
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，20xx年我校州級課題“小學(xué)快樂作文”獲得一等獎;20xx年縣級課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎，今天我們的四個課題又相繼結(jié)題，取得的成果令人欣慰，我們清晰地了解到課題組在研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團隊風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了：課前自學(xué)、課堂知識的探究能力、合作能力、表達(dá)等能力都有了很大提升。
二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。 3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。
最后感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校的大力支持幫助!感謝課題組實驗教師的熱情參與。 謝謝大家。
課題活動主持人主持詞篇3
同志們：
春節(jié)已過，開學(xué)也有一周多，我們的各項常規(guī)工作已步入正軌，小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過場和出成果、出人才，今天我們召開“小課題研究”專題座談會。
召開座談會的內(nèi)容目的是：總結(jié)、交流上學(xué)期小課題研究經(jīng)驗，明確本學(xué)期研究任務(wù)和工作要求，營造更加濃郁的研究氛圍，確保扎實有效地推進小課題研究工作。 參加座談會的人員：XX區(qū)全體小課題研究人員
會議的議程有三項：
1、下面，由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
2、下面，由校辦請李XX主任總結(jié)小課題工作;
3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
會議進行第一項：由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
會議進行第二項：由校辦請李XX主任總結(jié)小課題工作;
會議進行第三項，由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
同志們，今天的座談會很成功，大家都做了處分的準(zhǔn)備;去年以來，大家都能按照教育局教科所的要求，認(rèn)真完成小課題工作，我也申報了小課題，通過多半年的工作，我感受到了開展小課題研究具有很重要的意義
1.開展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對于“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識和主觀要求，它經(jīng)常支配著教師的教育教學(xué)活動。教育理念屬于理性認(rèn)識，這種理性認(rèn)識只有在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能形成，也只有通過實踐才能得到檢驗。開展小課題研究，必然要有充分的依據(jù)，這個依據(jù)最根本的就是教育理念。開展小課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學(xué)教育理念。
2.開展小課題研究有利于教育理論的學(xué)習(xí)和運用。小課題研究也是為了解決實踐中的熱點或難點問題。為了解決這些問題，教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎(chǔ)上，運用教育理論來分析和指導(dǎo)教學(xué)實踐。這種學(xué)習(xí)是基于教師解決問題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)材料是自己選擇的，學(xué)習(xí)所得理解深刻，又能靈活地運用，因而能有效地提高教師的理論水平。
3.開展小課題研究有利于消除對教育科研的神秘感。小學(xué)教師搞教育科研，直接目的和最終目的都是為了教育。開展小課題研究實際是在進行行動研究，這種研究獲得成果可以馬上應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
正是因為小課題具有以上意義，所以希望大家嚴(yán)格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，為振興XX區(qū)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
看過課題活動主持人主持詞的人還看了：
5.宣講活動主持詞
課題活動主持人主持詞
