教育質(zhì)量提升工作會(huì)上的講話
教育質(zhì)量提升工作會(huì)上的講話
教育質(zhì)量是教育的核心,提高教育質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的永恒追求。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教育質(zhì)量提升工作會(huì)上的講話，僅供參考。
教育質(zhì)量提升工作會(huì)上的講話篇1
同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開自治區(qū)雙語教育質(zhì)量提升工作會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是，深入貫徹落實(shí)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年動(dòng)員大會(huì)和自治區(qū)黨委南疆教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì)精神，認(rèn)真總結(jié)自治區(qū)推進(jìn)雙語教育工作取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，研究和分析當(dāng)前我區(qū)雙語教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，圍繞提升雙語教育質(zhì)量這一核心任務(wù)，安排部署下一階段雙語教育管理工作，努力推動(dòng)雙語教育質(zhì)量建設(shè)再上新臺(tái)階。剛才，伊犁、喀什等七個(gè)地州教育局的同志分別作了雙語教育質(zhì)量報(bào)告，各地的報(bào)告既對(duì)本地區(qū)雙語教育質(zhì)量的總體情況進(jìn)行了客觀分析，也實(shí)事求是地反映了存在的問題，提出了許多很好的思路和辦法;會(huì)議還對(duì)自治區(qū)20xx年雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行了通報(bào)，我完全同意。下面，我講兩個(gè)方面的意見，供大家參考。
一、充分肯定“ 十二五” 時(shí)期自治區(qū)雙語教育的歷史性成就
(一)雙語教育實(shí)現(xiàn)歷史性突破。 “ 十二五” 時(shí)期，從中央到地方各級(jí)黨委、政府把推進(jìn)少數(shù)民族雙語教育作為加強(qiáng)民生建設(shè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要抓手，高度重視、高位推動(dòng)，長遠(yuǎn)謀劃、真抓實(shí)干，使雙語教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。截止20xx年，全區(qū)學(xué)前和中小學(xué)少數(shù)民族接受雙語教育和民考漢的學(xué)生已達(dá)到224.93 萬人，占少數(shù)民族在校生數(shù)的77.38% ;比2009 年(99.43 萬人)增長了126.22% ;雙語教育幼小銜接率達(dá)到88.8% ，小初銜接率達(dá)到91.86% 。在我區(qū)已經(jīng)形成了基層群眾熱心支持、各級(jí)黨政高度重視、職能部門合力推進(jìn)、社會(huì)各界廣泛認(rèn)可的推進(jìn)雙語教育工作的良好氛圍。
(二)基本普及學(xué)前兩年雙語教育。 “ 十二五” 時(shí)期，我區(qū)雙語教育的發(fā)展中，最引人注目的成就是學(xué)前雙語教育的發(fā)展。免費(fèi)上幼兒園的優(yōu)惠政策，極大地激發(fā)了各族群眾送孩子接受學(xué)前教育、雙語教育的熱情，雙語教育“ 從娃娃抓起” 成為各級(jí)黨政和社會(huì)各界的共識(shí)。中央和自治區(qū)通過實(shí)施各類農(nóng)村雙語幼兒園建設(shè)工程，在農(nóng)村布點(diǎn)建設(shè)了2523 所雙語幼兒園，使全區(qū)農(nóng)村幼兒園總量達(dá)到3239 所，全區(qū)少數(shù)民族在園幼兒數(shù)由20xx 年的34 萬增長到20xx年的52 萬，凈增53% 。20xx 年，自治區(qū)基本普及了少數(shù)民族學(xué)前兩年雙語教育，填補(bǔ)了我區(qū)一個(gè)學(xué)段的空白，為雙語教育的整體發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從2013 年起，中央財(cái)政支持新疆建立農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障長效機(jī)制，確保農(nóng)村雙語幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為農(nóng)村幼兒入園提供免除學(xué)費(fèi)、讀本費(fèi)和伙食費(fèi)補(bǔ)助，使我區(qū)免費(fèi)教育向下延伸兩年，各族群眾實(shí)實(shí)在在地享受到了雙語教育改革發(fā)展的成果。截止20xx年，全區(qū)學(xué)前兩年少數(shù)民族接受雙語教育幼兒數(shù)比2009 年增長了100%，學(xué)前兩年雙語教育普及率達(dá)到78.67% 。
(三)雙語教育管理和質(zhì)量保障體系建立健全。 新疆雙語教育管理工作的一些典型經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)于全國都具有示范作用，許多政策措施和管理經(jīng)驗(yàn)引起了教育部的高度重視，并推薦其他兄弟省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。近年來，自治區(qū)先后頒布了關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)和幼兒園雙語教育質(zhì)量的意見，制訂了各學(xué)段雙語教育的指導(dǎo)綱要、課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等政策性文件，編寫修訂了系列雙語教材，逐步構(gòu)建起具有新疆特色的雙語教育體系。進(jìn)一步規(guī)范雙語教育辦學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)管理，開展教學(xué)指導(dǎo)，推進(jìn)教育科研，定期開展督導(dǎo)檢查，落實(shí)各級(jí)黨委、政府對(duì)雙語教育的管理職責(zé)。建立和完善雙語教育招生考試制度，單列雙語班招生計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了雙語教育與考試改革的有序銜接。從20xx 年起全面實(shí)施中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試(MHK )，參加考試人數(shù)規(guī)模逐年擴(kuò)大，調(diào)動(dòng)了包括教師和學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)學(xué)習(xí)雙語的熱情。在推進(jìn)雙語教育進(jìn)程中，自治區(qū)始終重視加強(qiáng)雙語班母語文學(xué)科、民語授課學(xué)科教學(xué)工作，并高度關(guān)注民語授課普通班的教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持民漢雙語教學(xué)并舉并重、質(zhì)量建設(shè)同步同調(diào)。在教育部的指導(dǎo)下，自治區(qū)從2011 年起開展了雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，剛才，教育部民族教育發(fā)展中心的專家已經(jīng)通報(bào)了我區(qū)20xx年雙語教育的質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況，質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告也已經(jīng)發(fā)給與會(huì)代表了，各地一定充分利用好質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果，用以指導(dǎo)教學(xué)管理和質(zhì)量提升工作。
(四)雙語教師隊(duì)伍活力不斷增強(qiáng)。 “ 十二五” 時(shí)期，我區(qū)雙語教師隊(duì)伍的建設(shè)成效顯著，基本支撐起了自治區(qū)的雙語教育體系。一是抓好源頭培養(yǎng)。采取“ 免費(fèi)、定向” 的方式為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)雙語師資，20xx 年至20xx年，共招收培養(yǎng)師范生1.71 萬人(含部屬師范院校免費(fèi)師范生)，已定向就業(yè)5300 余人。二是實(shí)行按需補(bǔ)充。實(shí)行公辦中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一招聘和突破編制按需補(bǔ)充雙語教師的政策，20xx 年至20xx年，共補(bǔ)充學(xué)前和中小學(xué)雙語教師6.12 萬人，同時(shí)，通過援疆省市支教、城鎮(zhèn)教師支教和大學(xué)生實(shí)習(xí)支教等方式，選派了一大批城鎮(zhèn)教師赴農(nóng)村學(xué)校支教，并主要安排在雙語教育崗位工作。三是加強(qiáng)在崗培訓(xùn)。20xx 年起，通過實(shí)施《國家支援新疆漢語教師工作方案》和《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程》，培訓(xùn)雙語教師1.38 萬人。四是改善教師待遇。在全區(qū)鄉(xiāng)村教師享受每月200 元“ 鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部基層補(bǔ)貼” 的基礎(chǔ)上，南疆四地州鄉(xiāng)村教師每月再增加200 元“ 鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助” 。自治區(qū)財(cái)政投入9600 萬元對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校班主任津貼予以補(bǔ)助。中央和自治區(qū)共投入14.4 億元，新建2.5 萬套教師周轉(zhuǎn)房，解決了近5 萬名教師的住宿困難。截止20xx年，全區(qū)共有學(xué)前和中小學(xué)雙語教育崗位教師11.99 萬人，比2009 年增加了8.33 萬人。
(五)雙語現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)揮重要作用。 20xx 年以來，中央和自治區(qū)投資7 億元，實(shí)施了854 個(gè)計(jì)算機(jī)教室和4.07 萬個(gè)班的“ 班班通” 建設(shè)項(xiàng)目，使全區(qū)85% 以上的中小學(xué)雙語班具有“ 班班通” 設(shè)備，能夠?qū)嵤┻h(yuǎn)程課堂教學(xué)，初步形成具有新疆特色、適應(yīng)雙語教育需要的雙語遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)框架。同時(shí)投入0.6 億元豐富完善自治區(qū)中小學(xué)雙語教學(xué)資源，加大新疆基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)和管理體系建設(shè)，為雙語教育提供了“ 輔助教學(xué)、開展教研、組織培訓(xùn)” 的資源和平臺(tái)服務(wù)。
(六)全社會(huì)形成支持雙語教育的良好氛圍。 自治區(qū)組織編寫了《新疆少數(shù)民族雙語教育政策解讀》，并利用各類新聞媒體廣泛解讀新疆雙語教育政策，宣傳雙語教育成就。同時(shí)連續(xù)組織大學(xué)生雙語能力大賽、中小學(xué)學(xué)生“ 雙語” 擂臺(tái)賽、少兒雙語口語大賽等賽事活動(dòng)，在全社會(huì)營造了學(xué)雙語、用雙語、宣傳雙語的濃厚氛圍。各族群眾對(duì)雙語教育真心擁護(hù)、熱烈歡迎，爭(zhēng)相送子女接受雙語教育。
“ 十二五” 期間，在中央的高度重視和自治區(qū)各級(jí)黨政的不懈努力下，我區(qū)的雙語教育工作改革創(chuàng)新、迎難而上，不斷取得新成績(jī)、新進(jìn)步，得到了中央和自治區(qū)黨委的充分肯定。但看到成績(jī)的同時(shí)，我們更要高度重視當(dāng)前雙語教育工作面臨的突出困難和問題。一是基層對(duì)雙語教育政策的理解與執(zhí)行有偏差。一些地方對(duì)自治區(qū)雙語教育的方針、政策和規(guī)劃學(xué)習(xí)、理解不到位，不能因地制宜、實(shí)事求是推進(jìn)雙語教育，只講數(shù)量，不講質(zhì)量。二是教學(xué)常規(guī)理不落實(shí)。一些縣鄉(xiāng)基層學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理不嚴(yán)格，雙語教學(xué)課程設(shè)置不合理，教師教學(xué)行為不規(guī)范，教學(xué)要求不達(dá)標(biāo)，缺乏對(duì)教育質(zhì)量的監(jiān)控措施，規(guī)范化、系統(tǒng)性的督導(dǎo)開展得不夠。三是雙語教師短缺、教學(xué)能力不足。教師隊(duì)伍存在數(shù)量與結(jié)構(gòu)性短缺，僅南疆地區(qū)就短缺雙語教師8.38 萬人，在崗教師素質(zhì)能力不足，雙語教師漢語教學(xué)能力較低，一些基層教師工作責(zé)任心亟待加強(qiáng)。四是對(duì)雙語教育銜接統(tǒng)籌規(guī)劃不科學(xué)。一些地方由于小學(xué)階段大面積推行模式2 教學(xué)，而初、高中階段因師資、教學(xué)條件所限，無法相應(yīng)開足模式2 教學(xué)班，導(dǎo)致部分學(xué)生無法連續(xù)按照同樣的教學(xué)模式接受雙語教育;個(gè)別地方仍然存在學(xué)生在同一學(xué)段中途轉(zhuǎn)換教學(xué)模式的情況，這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長造成了影響。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這些問題和困難有些是客觀條件造成的，但更多的還是我們的意識(shí)不到位、管理不到位造成的，需要在今后的工作中認(rèn)真地加以研究和解決。
二、明確任務(wù)，多措并舉，高質(zhì)量推進(jìn)雙語教育
加強(qiáng)雙語教育，既是國家戰(zhàn)略，也是實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的筑基工程。在今年自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年動(dòng)員大會(huì)上，張春賢書記專門在27 項(xiàng)舉措中，提出了“ 因地制宜推進(jìn)雙語教育” 的要求，并特別強(qiáng)調(diào)“ 要尊重現(xiàn)實(shí)實(shí)際，尊重發(fā)展階段，采取適合的教學(xué)模式，注重實(shí)際效果，重在提高質(zhì)量。” 為我們堅(jiān)定不移依法推進(jìn)雙語教育指明了方向、明確了目標(biāo)、提出了更高的要求。
艾爾肯· 吐尼亞孜在自治區(qū)黨委南疆教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì)上明確要求：“ 一定要把質(zhì)量提升作為‘ 十三五’ 期間的一個(gè)工作主題，把更多的時(shí)間、精力和資源用在內(nèi)涵建設(shè)上。” 提高教育質(zhì)量已經(jīng)關(guān)系到雙語教育政策能不能按照中央和自治區(qū)黨委的要求貫徹好、落實(shí)好，關(guān)系到雙語教育能不能得到群眾的真心擁護(hù)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，已經(jīng)成為促進(jìn)各民族交流交往交融、推動(dòng)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的“ 關(guān)鍵一招”。自治區(qū)黨委的要求就是我們的任務(wù)，同志們一定要增強(qiáng)工作信心，扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大管理力度，確保中央和自治區(qū)有關(guān)雙語教育的各項(xiàng)政策措施在基層教學(xué)一線落實(shí)到位、執(zhí)行到位，全面提升雙語教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)堅(jiān)持雙語教育十年規(guī)劃和“ 四個(gè)毫不動(dòng)搖” 總方針。 《自治區(qū)學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃(20xx—2020 年)》以及張春賢書記提出的推進(jìn)雙語教育“ 四個(gè)毫不動(dòng)搖” 的要求，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我區(qū)雙語教育工作總方針、總遵循。各地教育行政部門一定要堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥、有效原則，推進(jìn)雙語教育改革發(fā)展。要通過調(diào)研檢查、教學(xué)督導(dǎo)、成效評(píng)估、會(huì)議培訓(xùn)等多種方式，指導(dǎo)和督促基層和學(xué)校按照因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施原則，把握好推進(jìn)雙語教育的節(jié)奏和規(guī)模，從各民族情況不同、區(qū)域情況不同和使用語言情況不同的實(shí)際出發(fā)，合理選擇雙語教育模式，處理好各種教學(xué)模式之間的關(guān)系。要充分認(rèn)識(shí)“ 四個(gè)毫不動(dòng)搖” 的深刻內(nèi)涵和重大意義，務(wù)必把這一要求轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)、任務(wù)、措施和行動(dòng)。
(二)更高質(zhì)量普及學(xué)前雙語教育。 “ 十三五” 開局之初，中央就提出了新疆要基本普及學(xué)前三年雙語教育的規(guī)劃目標(biāo)。學(xué)前雙語教育向下延伸1 年，我們面臨的形勢(shì)任務(wù)異常艱巨，尤其是南疆地區(qū)，幼兒園要滿足學(xué)前三年需要還存在不小的缺口，在園舍建設(shè)、師資隊(duì)伍、運(yùn)行保障等方面還存在很多困難。目前，教育廳已研究制定了《自治區(qū)農(nóng)村學(xué)前三年雙語教育發(fā)展規(guī)劃》，并積極與國家有關(guān)部委進(jìn)行了對(duì)接。國家發(fā)改委已明確表示將在“ 十三五” 期間，以新疆專項(xiàng)的形式投入資金支持我區(qū)雙語幼兒園建設(shè)，并于20xx年先行投入10 億元建設(shè)資金，新建、改擴(kuò)建552 所雙語幼兒園。目前，項(xiàng)目規(guī)劃已報(bào)國家發(fā)改委，可在年內(nèi)完成開工建設(shè)任務(wù)。自治區(qū)財(cái)政也表示將積極爭(zhēng)取中央財(cái)政支持，將我區(qū)現(xiàn)有的農(nóng)村學(xué)前雙語教育保障機(jī)制由學(xué)前兩年延伸至學(xué)前三年。這是“ 十三五” 期間我區(qū)雙語教育工作的一件大事，前期，自治區(qū)發(fā)展改革委已經(jīng)會(huì)同教育廳共同建立了“ 十三五” 期間各地雙語幼兒園項(xiàng)目建設(shè)儲(chǔ)備庫，將擬建的所有項(xiàng)目全部入庫管理，并改革管理方式，簡(jiǎn)政放權(quán)，將幼兒園規(guī)劃布點(diǎn)工作交由地州發(fā)改、教育部門管理，原則上所有國家項(xiàng)目幼兒園必須從項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫中遴選建設(shè)。各地要高度重視這項(xiàng)工作，根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)分輕重緩急，科學(xué)規(guī)劃和布局幼兒園建設(shè)，同時(shí)，要在附屬設(shè)施建設(shè)和師資補(bǔ)充方面謀早謀細(xì)，加大投入，為學(xué)前雙語教育由2 年向3年延伸夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)前雙語教育更大范圍和更高質(zhì)量的普及。
在這里還需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，農(nóng)村幼兒園建設(shè)工程是民生項(xiàng)目、民心工程，各地縣一定要以高度的責(zé)任感和使命感對(duì)待幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。一是要力保工程按時(shí)開工，爭(zhēng)取年內(nèi)完成建設(shè)任務(wù)。自治區(qū)已推薦了項(xiàng)目平面圖供各地參考，各地一定要將可研、地勘、環(huán)評(píng)等項(xiàng)目前置實(shí)施。教育行政部門要擔(dān)負(fù)起本地區(qū)項(xiàng)目幼兒園建設(shè)的督查任務(wù)，凡未按規(guī)定要求開工建設(shè)的，自治區(qū)將嚴(yán)格追查責(zé)任，并核減2017 年項(xiàng)目規(guī)模。二是要嚴(yán)格項(xiàng)目管理，杜絕違規(guī)違紀(jì)行為。教育廳將協(xié)同自治區(qū)發(fā)改委開展專項(xiàng)督查，各地也要有責(zé)任意識(shí)，確保發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保“ 十三五” 第一批國家項(xiàng)目的民生效益和質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)和改進(jìn)雙語教學(xué)常規(guī)管理。 各地要把提高質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)管理工作的核心，以強(qiáng)化書記、校長的質(zhì)量意識(shí)和管理能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)各項(xiàng)管理措施，提高學(xué)校教學(xué)管理水平。一是要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理作為提升雙語教育質(zhì)量的重要突破口。督促和引導(dǎo)廣大教師把提高教育質(zhì)量作為履行教師職責(zé)的核心任務(wù)，樹立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)，有效開展課堂教學(xué)和教學(xué)研究，不斷提高雙語教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效。二是要從規(guī)范教學(xué)行為入手，加強(qiáng)學(xué)校雙語教學(xué)常規(guī)管理，提升雙語教育教學(xué)質(zhì)量。要加大教學(xué)研究與指導(dǎo)力度，重點(diǎn)加強(qiáng)各級(jí)教研員隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)教研人員，提高教研水平，發(fā)揮教研工作輔助教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)作用。要把雙語教育教學(xué)評(píng)估作為學(xué)校目標(biāo)考核和績(jī)效評(píng)估的重要內(nèi)容，以評(píng)促建、以評(píng)促管，建立和完善問題反饋和整改落實(shí)責(zé)任制，確保評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)有效解決。要建立健全雙語教育質(zhì)量報(bào)告制度，從今年起，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校每年要向上一級(jí)教育行政部門提交雙語教育質(zhì)量分析報(bào)告，對(duì)當(dāng)年雙語教育質(zhì)量建設(shè)情況進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)、分析，找準(zhǔn)問題，設(shè)定目標(biāo)，提出措施。質(zhì)量分析報(bào)告要同時(shí)報(bào)送本級(jí)黨委、政府的主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)，條件成熟的地方可以考慮在合適的范圍內(nèi)予以公布。教育廳將對(duì)質(zhì)量報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容提出更加詳細(xì)、規(guī)范的要求，并將報(bào)告匯編呈報(bào)自治區(qū)和地州領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)以適當(dāng)方式面向社會(huì)公布，希望各地對(duì)這項(xiàng)工作重視起來。今年，教育廳還將繼續(xù)強(qiáng)化中小學(xué)雙語教學(xué)常規(guī)管理工作，全年計(jì)劃開展2 次雙語教學(xué)課堂指導(dǎo)活動(dòng)、2 次雙語教材“ 集中加遠(yuǎn)程” 培訓(xùn)活動(dòng)，目前上半年的工作任務(wù)已完成。三是強(qiáng)化對(duì)雙語教育的督導(dǎo)工作。今年我們下半年將適時(shí)開展20xx年雙語教育規(guī)范化辦學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作，以南疆地區(qū)為重點(diǎn)，以鄉(xiāng)、村學(xué)校為主要督導(dǎo)對(duì)象，針對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作開展全方位檢查，進(jìn)一步促進(jìn)雙語教育規(guī)范化辦學(xué)。各縣也要在9 月至11 月間，自行組織開展專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，推進(jìn)雙語教育科學(xué)化管理。四是強(qiáng)化雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和考核評(píng)價(jià)。要建立健全國家、自治區(qū)、地( 州) 、縣( 市) 四級(jí)雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，加強(qiáng)雙語教育質(zhì)量的效果評(píng)價(jià)。在四級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系中，教育部主要負(fù)責(zé)制定雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)并組織抽檢工作，自治區(qū)負(fù)責(zé)制定雙語教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系和辦法，地州根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)和自治區(qū)的評(píng)估指標(biāo)定期組織開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估，縣市負(fù)責(zé)配合國家、自治區(qū)和地州組織學(xué)校實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估工作。在國家層面，今年6 月底前，由教育部主導(dǎo)、教育廳協(xié)同，要完成覆蓋全區(qū)的國家級(jí)雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)，監(jiān)測(cè)范圍包括學(xué)前和義務(wù)教育階段，同時(shí)，啟動(dòng)維吾爾母語文學(xué)科監(jiān)測(cè)的試點(diǎn)工作。在自治區(qū)層面，將分別在這個(gè)學(xué)期末和下個(gè)學(xué)期末，由教育廳主導(dǎo)、各地縣配合，先行完成覆蓋南疆四地州的自治區(qū)級(jí)分學(xué)段、學(xué)科、不同教學(xué)模式的學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作，今后將逐步擴(kuò)大監(jiān)測(cè)范圍，更全面地反映全區(qū)的教育質(zhì)量建設(shè)情況，以“ 評(píng)測(cè)結(jié)合、四級(jí)同步” 的方式，向各地縣、學(xué)校傳導(dǎo)提升雙語教育質(zhì)量的工作壓力，切實(shí)達(dá)到以評(píng)促建的目標(biāo)。今年起，自治區(qū)還要啟動(dòng)南疆義務(wù)教育階段雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)年度報(bào)告制度，由教育部每學(xué)年發(fā)布雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，自治區(qū)教育廳將雙語教育成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分學(xué)科通報(bào)給南疆四地州及縣( 市) 、學(xué)校，作為推動(dòng)當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作今后將會(huì)制度化、常態(tài)化，各級(jí)教育行政部門要用好這個(gè)工具，使之成為改進(jìn)教育教學(xué)管理、提升雙語教育質(zhì)量的重要依據(jù)和手段。
(四)提高雙語教育信息化應(yīng)用水平。 加強(qiáng)雙語教育信息化應(yīng)用可以有效彌補(bǔ)雙語師資“ 一缺兩低” 的不足，是現(xiàn)階段提高教育質(zhì)量的重要手段。各地、各學(xué)校要大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，以提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)、能力為核心，以課堂教學(xué)實(shí)踐為主戰(zhàn)場(chǎng)，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)助力雙語教育的重要作用。要強(qiáng)化對(duì)雙語教育信息化應(yīng)用工作的檢查和指導(dǎo)，提高“ 班班通” 設(shè)備和計(jì)算機(jī)教室接入互聯(lián)網(wǎng)的比例，提高設(shè)備使用率，加快建立規(guī)范的“ 班班通” 和計(jì)算機(jī)教室應(yīng)用管理制度，督促、鼓勵(lì)教師積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取雙語教育資源，開展課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。下一階段，自治區(qū)將重點(diǎn)加強(qiáng)教育信息化的應(yīng)用工作，制定自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化督導(dǎo)檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全區(qū)教育信息化設(shè)備管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行專項(xiàng)督查。要完成全區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力層遞式培訓(xùn)，推進(jìn)60% 的中小學(xué)雙語教師參加“ 曬優(yōu)課，推名師” 活動(dòng)。評(píng)選30 所中小學(xué)教育信息化建設(shè)管理應(yīng)用示范學(xué)校，發(fā)揮典型示范效應(yīng)，激勵(lì)廣大教師運(yùn)用 “ 班班通” 等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備開展課堂教學(xué)，提升雙語教學(xué)質(zhì)量。
(五)辦好自治區(qū)青少年雙語大賽。 為了深入推進(jìn)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年活動(dòng)，貫徹落實(shí)好自治區(qū)黨委的部署和要求，大力推動(dòng)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，進(jìn)一步加大雙語大賽的參與度和影響力，今年自治區(qū)將改革賽制，擴(kuò)大范圍，在全區(qū)幼兒園、中小學(xué)校和高等院校組織開展雙語大賽活動(dòng)，在廣大青少年學(xué)生中形成“ 月月有比賽、人人都參與” 的局面，充分展示雙語教育成果，營造民族團(tuán)結(jié)的濃厚氛圍。今年的大賽活動(dòng)，以自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年為契機(jī)，以營造“ 學(xué)雙語、比雙語、用雙語” 、“ 講團(tuán)結(jié)、贊團(tuán)結(jié)、促團(tuán)結(jié)” 的熱烈氛圍為目標(biāo)，分學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)5 個(gè)學(xué)段組織賽事，每個(gè)學(xué)段實(shí)行雙語班、民考民、民考漢和漢考民分類賽制，并單列內(nèi)初班和區(qū)內(nèi)高中班組別，全面調(diào)動(dòng)和吸引廣大青少年學(xué)生積極投入大賽活動(dòng)。根據(jù)賽事安排， 5 月中旬將啟動(dòng)大賽，5 月底到7 月初完成基層縣(市、區(qū))、地(州、市)初、復(fù)賽;從9月份開始，自治區(qū)級(jí)決賽將按照高校組、初高中組、學(xué)前和小學(xué)組依次舉行;11 月底之前舉行頒獎(jiǎng)典禮。這次大賽活動(dòng)的參賽規(guī)模是空前的，預(yù)計(jì)會(huì)有200 萬名大中小學(xué)生和學(xué)前幼兒參加比賽，組織活動(dòng)的難度大、要求高、責(zé)任重。各地教育行政部要高度重視、認(rèn)真籌劃，周密安排、合理分工，成立專門的工作機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)，主動(dòng)與有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，共同做好大賽各項(xiàng)賽事的組織實(shí)施，確保大賽活動(dòng)平穩(wěn)有序開展。近期，自治區(qū)將印發(fā)大賽活動(dòng)通知，各地要結(jié)合本地實(shí)際，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，明確各階段的工作重點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間要求和保障措施，把各項(xiàng)工作落實(shí)到具體部門和具體人員。要積極組織符合條件的各民族青少年學(xué)生踴躍報(bào)名，積極參與，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得好成績(jī)。
同志們，提升質(zhì)量是當(dāng)前和今后一段時(shí)期雙語教育工作的核心任務(wù)，也是我們肩負(fù)的沉甸甸的政治責(zé)任。我相信，只要同志們瞄準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地、持續(xù)奮斗，就一定會(huì)使自治區(qū)的雙語教育工作大見成效，就一定會(huì)推動(dòng)雙語教育質(zhì)量建設(shè)再上新的臺(tái)階。
謝謝大家!