校長期末德育工作會議講話稿
在社會主義經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型期,青少年的道德狀況表現(xiàn)出多元化和復(fù)雜性,青少年道德失落的現(xiàn)象也不容忽視。加強(qiáng)青少年道德教育,提高學(xué)校德育的實(shí)效性,是關(guān)系國家前途和命運(yùn)的大事,也是擺在德育工作者面前的重要任務(wù)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的校長期末德育工作會議講話稿,僅供參考。
校長期末德育工作會議講話稿(一):
本期來,有學(xué)校黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各科室的通力合作,更得到各班主任老師的充分理解和配合,德育工作開展順利,取得了一些成績,也有不足之處。為了給以后的工作提供借鑒,特作以下小結(jié):
1. 主要工作:
1 )安全工作。
A通過多次集會、發(fā)放宣傳單到班級,到家長等形式進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行上下樓道,打開水,課間活動的安全教育
B天氣漸熱,經(jīng)常以通知的形式提醒班主任嚴(yán)防學(xué)生下塘下河洗澡,周末放學(xué)提醒大家強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)路上的安全問題。
C強(qiáng)調(diào)在班主任工作筆記中,對所做的安全相關(guān)的工作,要有詳細(xì)記錄。對筆記中記得不詳細(xì)的老師進(jìn)行提醒。
D不定時(shí)對早餐、午飯,晚餐后教室里學(xué)生活動的情況進(jìn)行巡查。
E 每個(gè)班的同學(xué)撰寫安全小論文
2)德育活動
A.發(fā)起“愛心在行動中成長”和向干旱災(zāi)區(qū)的募捐活動活動,期望以此營造良好的“學(xué)會感恩,回報(bào)他人,關(guān)心他人”的德育氛圍。
B. 在周一學(xué)生集會上,通過一些殺人案件形成原因的分析,對學(xué)生進(jìn)行挫折教育、法制教育和心理健康教育
C.對怎樣辦好黑板報(bào),德育處收集資料,印發(fā)到各班,讓學(xué)生從中能夠?qū)W到他人的先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方法。黑板報(bào)的水平較以往有一定程度的提高。
D. 主辦五一入團(tuán)宣誓及第二屆藝術(shù)節(jié)。
E.與工會聯(lián)合舉辦“愛崗敬業(yè)演講比賽”,展教師風(fēng)采,樹九中形象。
F.組織學(xué)生參加《我是90后》和《我講我的故事》(學(xué)生篇)演講。
G開展中華魂讀書活動。(開學(xué)返回后寫征文)
3 學(xué)生行為規(guī)范
1)針對有農(nóng)民反映我校極個(gè)別同學(xué)損壞莊稼的現(xiàn)象,及時(shí)在學(xué)生集會上進(jìn)行教育。
2)對學(xué)生儀表進(jìn)行常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)通知班主任進(jìn)行糾正。制止穿拖鞋等現(xiàn)象。
3)聯(lián)合安穩(wěn)辦,清理學(xué)生中攜帶管制刀具的行為。
4)規(guī)范學(xué)生吃零食的行為。
5)對好人好事和違紀(jì)行為進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時(shí)公布,對違紀(jì)行為又沒有以實(shí)際行動改正的學(xué)生,取消評優(yōu)資格,以期讓學(xué)生有這樣的認(rèn)識:要成為九中優(yōu)秀的一份子,不僅學(xué)習(xí)要好,而且還得思想好,行為好。
2.成績與不足:
1)成績:
A.本期沒有出現(xiàn)安全事件,打架現(xiàn)象也明顯減少。
B.學(xué)生行為規(guī)范得到較好落實(shí),違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少,好人好事層出不窮。
C.學(xué)生法制意識逐漸增強(qiáng),愛心,善心,上進(jìn)心得到彰顯。
2)不足:
A.學(xué)生行為規(guī)范有待進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別班級的學(xué)生上課遲到,午休,晚自習(xí),集會活動紀(jì)律性不強(qiáng)。
B.少數(shù)學(xué)生語言不夠文明。
C極個(gè)別同學(xué),忽視安全,膽大冒險(xiǎn),容易出現(xiàn)安全事故。上網(wǎng)成癮,出了校園就不守規(guī)范,影響學(xué)校社會聲譽(yù)。
總之,本期來,德育處本著對服務(wù)第一,管理第二的宗旨,力爭為班主任開展德育工作提供力所能及的幫助和支持,同時(shí),本著客觀公正反映班主任的實(shí)際付出和工作效果的原則,考核盡量做到公平,公開,公正。德育工作所取得的進(jìn)步,首先要感謝全體班主任和在座各位的辛苦努力與充分配合,更要感謝張校長的大力支持和祝校長的充分信任、悉心指點(diǎn)和率先垂范。德育處還有很多疏漏和不足,我們愿意全力以赴,不斷改進(jìn)。希望來期繼續(xù)得到各位的大力支持、信任和配合。
祝各位假期愉快!
校長期末德育工作會議講話稿(二):
尊敬的各位家長:
您們下午好!首先我代表辛莊聯(lián)小的全體教師對各位在百忙之中抽出時(shí)間來我校參加家長會表示熱烈歡迎,對大家關(guān)心教育,支持教育的行動表示衷心感謝,同時(shí),很高興大部分的家長都能準(zhǔn)時(shí)到會,這也表明了各位家長對孩子們在我校的學(xué)習(xí)是非常重視的,召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長、老師與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,那么我希望通過這次的家長會,讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,和學(xué)校的各項(xiàng)管理及要求,積極參與到學(xué)生的教育管理中來,共同關(guān)注孩子的成長,幫助他們走好人生的這一重要里程。也懇請大家對學(xué)校管理建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見。
借此機(jī)會,我先介紹一下我們學(xué)校目前的基本情況。近幾年來,在上級政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教辦正確指導(dǎo)下,特別是各位家長的熱心幫助支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工全面貫徹黨的教育方針,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、實(shí)干、爭創(chuàng)一流”的拼搏精神,求真務(wù)實(shí),拼搏進(jìn)取,為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境?,F(xiàn)向各位家長介紹辛莊聯(lián)小近來的發(fā)展?fàn)顩r。
辛莊聯(lián)小是樓德鎮(zhèn)唯一的山東省規(guī)范化學(xué)?!,F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生514人,教職工35人,其中,大學(xué)學(xué)歷10人,高級教師4人,一級教師7人,骨干教師及優(yōu)質(zhì)課教師共計(jì)4人。
我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨是:對學(xué)生負(fù)責(zé),讓家長放心,為社會認(rèn)可;讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育,辦辛莊人民滿意的學(xué)校。
我想各位家長在自己的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入四年級,一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容:
一、孩子進(jìn)入中年級的變化。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級為高段。那么您的孩子升入上一年級,我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、學(xué)習(xí)方面:知識學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,英語課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。”因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因?yàn)橐陨细淖儯詴霈F(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點(diǎn)。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識:思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:“我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,我們大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視家庭教育。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對成績差的孩子,家長不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話:“我媽媽說,反正我平時(shí)也讀不好,還補(bǔ)什么課啊。”不知家長在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受,面對這樣的問題,面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他成績搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢,還不如送他一本價(jià)值20元的書,我覺得他更喜歡后者。
2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對于我們班級也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。
3、針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們各個(gè)班級的學(xué)生比較多,我們有些老師和各位家長的聯(lián)系可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力?,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生家長老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。
我國古代思想家教育家孟子說過:“得天下英才而教育之”,乃人生一大樂事,從這種意義上講,有機(jī)會在辛莊聯(lián)小任教,從事教育、教研和管理工作的教師是十分幸運(yùn)的,有機(jī)會在辛莊聯(lián)小讀書,在這樣一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活也是十分幸運(yùn)的。經(jīng)過幾年來的努力,辛莊聯(lián)小已經(jīng)建立起了一套有特色的教育體系,在我鎮(zhèn)同類學(xué)校中已走在了前面。
我堅(jiān)信,有了您們的配合,有一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍,您的孩子一定會健康地成長。讓全體教師與您們一起同心同德,為學(xué)生美好未來共同努力。
還有很多情況跟家長深入探討,鑒于各班差別,不能一一綜述,后面還要分班召開家長會,由各班主任跟您們進(jìn)行溝通交流。最后,我代表辛莊聯(lián)小全體教師衷心的祝您們?nèi)液霞覛g樂!身體健康!吉祥如意! 謝謝大家!
校長期末德育工作會議講話稿(三):
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)們、老師們:
大家好,每當(dāng)工作中遇到煩心的事,我總會翻開一個(gè)筆記本,本子的中間靜靜地躺著一張紙條,上面的字跡清秀而端正,內(nèi)容是這樣的:楊老師,今后無論在哪里,我將永遠(yuǎn)把你珍藏在心里!這張小小的紙條,時(shí)常讓我反思,雨中送一個(gè)學(xué)生回家,一件再也平常不過的事,竟讓一個(gè)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的情感,讓我久久沉思。也是這張紙條,也讓我知道了一個(gè)班主任,肩負(fù)著怎樣的一種責(zé)任。
我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、新市民子女占了學(xué)生的一半,學(xué)生比較難管。初三
(5)班,是我去年接手的班級。一開始,我就遇到了這樣幾個(gè)問題:學(xué)生愛插嘴,喜歡調(diào)侃老師;對老師們有戒心,見到老師繞著走;作業(yè)拖拉不交,等等。了解學(xué)生情況后,我馬上召開班干部會議,之后和全班同學(xué)約法三章:插嘴必須有道理;作業(yè)不交得有正當(dāng)?shù)睦碛?每人每周必須和老師進(jìn)行一次交流。我也保證做到不拖課;不占用他們的課外活動時(shí)間;不向父母告狀。并約定了相關(guān)的處罰方法。開始時(shí)相安無事。不料第三周的一節(jié)數(shù)學(xué)課出現(xiàn)了狀況:由于我上課一時(shí)興起,又正遇停電,未聽到下課鈴,看時(shí)間時(shí),才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)拖了整整3分鐘!我不好意思地表態(tài)接受處罰,事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收場的,雖然工程浩大,但我也樂得接受,心里卻琢磨著自己的小算盤:小樣,看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個(gè)正著后,竟然也照著約定做了,看來他們還是非常尊重當(dāng)初的約定的。接著,我精心挑選些適合他們做的作業(yè),就這樣過了幾個(gè)月,慢慢地不交作業(yè)的現(xiàn)象沒有了。
插嘴問題在每日的個(gè)別談話時(shí)間,在 “尊重是相互的”事例和道理的感召下,幾個(gè)孩子漸漸地由激進(jìn)變得溫柔,由被指出缺點(diǎn)時(shí)的無所謂變得漸生羞赧,并自然而然地變得禮貌了。
記得去年10月的一個(gè)早上,天剛亮,就接到班里田某媽媽的電話,她迫不及待的講了許多關(guān)于兒子戀愛的蛛絲馬跡:比如手機(jī)里肉麻的短信對話,常有個(gè)女生打電話叫兒子起床,兒子早上5點(diǎn)就出了門等等。看來,這個(gè)孩子內(nèi)心蠢蠢欲動,談起了不該叫做戀愛的“戀愛”。
暴風(fēng)驟雨式的“嚴(yán)打”,對個(gè)性張揚(yáng)的這一代來說,顯然失去了它的威力,而且常常會起到物極必反的作用。我想起武俠小說中的“化骨綿掌”:內(nèi)蓄剛勁,外現(xiàn)綿柔。對待初中生的早戀問題,何不學(xué)習(xí)這種以靜制動的“掌法”,找準(zhǔn)問題的結(jié)癥,因勢利導(dǎo),化為無形呢?
我先開展了以“愛情”為主題的座談會,大家暢談對“愛情”的理解和想法,并談了自己的理想和奮斗的目標(biāo),他們認(rèn)為“愛情很美好,但青春只有一次”,認(rèn)為“過早地摘取愛情青澀的果實(shí)而犧牲前途,代價(jià)太大”,“以責(zé)任為背景的愛情,才是完美的愛情。”我想,無論他們在表明立場時(shí)內(nèi)心具有怎樣的責(zé)任感,是不是能做到自己的承諾,但至少,心靈是有所觸動了。
我找來田某,笑著問他:“知道我喊你來干什么嗎?”
他笑笑:“知道,我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實(shí)我根本沒有。”
我笑了笑,不置可否。
他急了:“老師,你相信我,我肯定不會談戀愛的。”
我知道一個(gè)人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說說的。“沒有啊,誰說你談戀愛了?”
“你就別騙我了,我知道,都是手機(jī)惹的禍。”這小子!還用上了這詞!“老師,我把手機(jī)放你那里總可以了吧。”
我看著靜靜躺在我抽屜里的手機(jī),有點(diǎn)恍然。這樣的一個(gè)男孩,此時(shí)的他,和之前的他,是截然不同的兩個(gè)人吧。不管如何,至少,我愿意等待。
班里的張同學(xué)家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人,他自小由爺爺撫養(yǎng)長大,平時(shí)性格孤僻、對學(xué)習(xí)也缺乏熱情。開學(xué)后的第二周,我便對他的家庭開始了連續(xù)2個(gè)多月的訪問,有時(shí)在他家、有時(shí)在我家、有時(shí)在電話里,內(nèi)容從他爺爺?shù)男r(shí)候聊到他們現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié),更多的時(shí)候,他的爺爺是主角,我便陪著他一同聽著,他雖然不講什么話,我們的關(guān)系卻好像親近起來,他眼中的敵意也漸漸減弱,變得溫柔了。
在課堂上,我有意無意的讓他回答一些問題,他說話的方式很特殊,好像在自言自語,又好像字總含在嘴里吐不出來。有一次,我問起:“你說話的聲音不是很很好聽嗎,為什么不多開口呢?”他說:“啊?”我說:“我開玩笑呢!”他羞赧地摸摸頭。我又說:“其實(shí),你解題的思維非常清晰,簡潔明了,說明你很聰明,為什么不在學(xué)習(xí)上多下功夫呢?”他又摸了摸頭,說:“我,我懶,我養(yǎng)成習(xí)慣了。”我聽了大笑,他自己也笑。笑,說明他聽進(jìn)去了,是件好事。他的狀態(tài)漸漸好了起來,有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業(yè),后來成了高考狀元考入清華的,于是建議他的小叔常做他思想工作,多關(guān)心這個(gè)與人缺乏交流的孩子。他學(xué)習(xí)的興趣日益增加,漸漸在同學(xué)中有了威信,話也變多了。
我想,教育,也許是不需要更多語言的,也許在走向孩子的某一瞬間,不經(jīng)意地,就走進(jìn)了他的心靈。在遇到問題的時(shí)候,如果一味的呵斥和嚴(yán)厲要求學(xué)生,一定得不到他們的信任,最終也許會導(dǎo)致他們的厭惡。如果能放下身份,主動地和他們交朋友,走進(jìn)他們的生活,和他們一起歡笑,一起分享成敗帶來的喜憂,有時(shí)不失時(shí)機(jī)地向他們示弱,讓他們收獲得到信任的滿足感。那么,當(dāng)我們走進(jìn)他們內(nèi)心的那一刻,便得到了他們的信任和尊重。
在教育的道路上,我還有很多路要走,我相信,無論這條路多么坎坷、多么漫長,只要用一顆熾熱的心,去撫慰每個(gè)孩子稚嫩的心靈,那么,我們的腳步一定會走得越來越從容,越來越穩(wěn)健。
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