因材施教成語反義詞及寓意
因材施教的精神就是有教無類，人人都應得到公平的教育。教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足。這里給大家分享一些關于成語因材施教的相關內容，供大家參考。
一、因材施教成語解析
因：根據;材：資質;施：施加;教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。 《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?/p>
二、因材施教成語反義詞
一視同仁 [ yī shì tóng rén ]
不分厚薄，同樣看待。唐韓愈《原人》：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠。”
三、因材施教成語造句
1、走近每一個學生，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。
2、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。
3、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。
4、李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。
5、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發(fā)展。
6、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
7、教師應該注意學生在各方面的差異,做到因材施教。
8、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。
9、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。
10、小班教學的優(yōu)點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。
11、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。
12、老師要因材施教，農民要因地制宜，這就是術業(yè)有專攻。
13、因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。
14、李老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。
15、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。
16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜採用因材施教的方式來教導。
17、同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。
18、關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過"因材施教"的方式去幫助他們。
19、我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學生的不同特點，因材施教。
20、我覺得由于所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。
21、作為優(yōu)秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。
22、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。
23、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。
24、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。
25、每個小孩都有不同的特質，如何因材施教是所有父母們的共同問題。
26、老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發(fā)展。
27、因此，必須做到因材施教，達到學生共性與個性的統(tǒng)一。
28、職業(yè)教育與職業(yè)聯(lián)系的緊密性要求職業(yè)教育必須落實因材施教。