小學(xué)高級教師先進(jìn)事跡材料
在平凡的三講臺，教師以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任。下面小編為大家搜集整理的小學(xué)高級教師先進(jìn)事跡材料，希望大家喜歡!
篇一
**，**年7月畢業(yè)于**師范，現(xiàn)任**縣**小學(xué)德育主任，小學(xué)高級教師。從事教育工作二十二年來，她全身心地投入到教育事業(yè)之中，不斷充實(shí)自己，提高自己，教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業(yè)，從走上講臺的第一天起，她就在默默地探索著、奉獻(xiàn)著。
**年暑假過后，她被調(diào)往**縣道鎮(zhèn)**小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)她只知道這所學(xué)校在**對岸，走了近20里路來到河邊才知道，由于昨天一場久未遭遇的大暴雨，**水暴漲，而當(dāng)時(shí)河上又沒有橋，根本沒法過河。所以，她再行十幾里路繞到一個(gè)有吊橋的地方，過了吊橋再翻越十幾里山路，到達(dá)目的地時(shí)已累得筋疲力盡，可到校門口時(shí)她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說，廁所都被淹沒了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長帶領(lǐng)幾名教師正在清理淤泥。簡單的打過招呼之后，她也加入到緊張的勞動之中，直到天快黑的時(shí)候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學(xué)生及部分學(xué)生家長們一起清理教室、操場上的淤泥，兩天下來，她累得一口飯也不想吃。
看著破舊的教室、簡陋的辦公室，想到時(shí)常要翻越十幾里泥濘的山路，有時(shí)還要趟過齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過，也曾猶豫過。但當(dāng)她真正融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識的眼睛時(shí)，很快就淡忘了這一切。
**年的夏天，她帶領(lǐng)孩子們到河對岸的一所學(xué)校去考試，由于前一晚剛下過雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場可怕的災(zāi)難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過河吧，小心**漲水!”她忙招呼孩子們一個(gè)個(gè)趕快過橋。剛到河中央，水頭就來了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對岸走!”當(dāng)走過河水已經(jīng)漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛的面孔，她長舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開這個(gè)可怕的地方!可不久后發(fā)生的一件事，改變了她的這個(gè)想法，也更加堅(jiān)定了她扎根基層教育的信念。
那年秋天，班上轉(zhuǎn)來一名學(xué)生叫**，他平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，而且不能自覺遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間更是散漫，是個(gè)讓老師和家長都頭疼的學(xué)生。一天，因?yàn)椴话磿r(shí)上學(xué)又不服家長管教，他被家長狠狠打了一頓之后離開了家，也并沒來學(xué)校。很快家長就來向請病假的謝老師求助，她二話沒說，拖著高燒三十九度多的病體和家長一塊兒翻了兩座山也沒能找到孩子。就在這時(shí)雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長在泥濘中繼續(xù)尋找著……四個(gè)多小時(shí)后，她們才在一個(gè)山洞里找到那個(gè)孩子并把他帶回家。之后的一段時(shí)間里，她和這位同學(xué)談心，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他，并堅(jiān)持經(jīng)常上門輔導(dǎo)功課，有時(shí)直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學(xué)習(xí)自覺了，關(guān)心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過當(dāng)選為衛(wèi)生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當(dāng)您穿著濕淋淋的衣服出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個(gè)地方，并且在這個(gè)艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調(diào)動進(jìn)城的機(jī)會，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說：“那個(gè)地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長大，你為他想過嗎?你不希望他將來有個(gè)良好的受教育的環(huán)境嗎?”每逢這時(shí)，她總是淡淡地一笑，說：“這里的孩子更需要我啊!”
在工作中，她能主動放下教師的“架子”，以一顆真誠的心與學(xué)生相處，盡管經(jīng)常帶的都是六年級學(xué)生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴(yán)師、慈母，更是益友，曾經(jīng)有學(xué)生說：“謝老師，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、博愛的胸懷將影響我們一生，使我們今后無論做什么都會一絲不茍，都會想想您，想想您對我們的期待。我們不會忘記您的!”多么感人的話語，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過的路，體會到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅(jiān)持上課，從未因此耽誤過孩子們的一節(jié)課。
在教學(xué)中，她堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別是自**年聘入**小學(xué)任教以來，一直擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，兼班主任工作。期間曾擔(dān)任過語文教研組組長，課題研究組組長。平時(shí)她能積極投身于教研教改活動之中，走進(jìn)新課程，更新教育理念，主動參加各種類型的培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識靈活應(yīng)用到教學(xué)工作中。能主動承擔(dān)課題研究，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷尋找新的教學(xué)方法，使教育教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的需要。
從教二十二年，她曾連續(xù)十七年擔(dān)任班主任工作，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎、兩次二等獎; **年參加“**市小學(xué)教師單式賽教”活動，被評為“市級教學(xué)能手”;**年在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學(xué)能手”，同時(shí)被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”;**年7月，教學(xué)論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**市教育教學(xué)論文大賽中”獲二等獎，同年再次在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學(xué)能手”; **年8月，教學(xué)論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**省教育學(xué)會第八次優(yōu)秀論文和教學(xué)成果評選”中獲三等獎,同年再次在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學(xué)能手”;**年2月，在全國教師語言文字基本功大賽中獲二等獎。**年9月，被**省人力資源和社會保障廳、**省教育廳授予“**省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，被中華人民共和國教育部授予“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。**年、**年、**年連續(xù)三年被**縣人民政府評為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。
歌德說過：“你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”在三尺講臺上，她始終如一地用愛心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)，無怨無悔。
篇二
我叫**，女，今年26歲，大學(xué)本科，中共黨員。2014年6月**師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，通過**省鄉(xiāng)村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣**中心小學(xué)一名教師。在三年的工作實(shí)踐中一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，在日常教學(xué)和生活中，踏踏實(shí)實(shí)地踐行著為人師表、教書育人。
兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作
記得剛參加工作的時(shí)候，很多老師就對我說，教語文很辛苦，沒有樂趣。當(dāng)時(shí)我迷惑了，我面對的是一群活蹦亂跳，對知識充滿渴求眼神的學(xué)生，怎么會無趣?為了搞好自己的語文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù)，可是賣力不討好，學(xué)生的成績就是上不來，當(dāng)時(shí)的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來聽了一位前輩的指點(diǎn)，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心，后者是靠力。
我們中國傳統(tǒng)教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結(jié)果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現(xiàn)象。在語文教學(xué)中，如果我們還是按照傳統(tǒng)教育方式來進(jìn)行教學(xué)，照本宣科，只教教材，時(shí)間久了，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒，這是我們語文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語文學(xué)科呢?就成了我當(dāng)好老師的第一個(gè)難題，首先上好課的基礎(chǔ)是備課。備好課才能使孩子愛上語文課，那么才能成為充滿生機(jī)的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我認(rèn)為課堂教學(xué)是最快、最直接的。上好語文課是每一位語文教師最重要的工作。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，在課本上一一記下來。我想，我有疑問的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后用最簡潔、最明了的方法教給學(xué)生。只有喜歡語文才會愿意學(xué)習(xí)語文。
我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節(jié)課是語文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩文背誦大賽”小組循環(huán)背誦不重復(fù)的古詩，依次淘汰，最后古詩儲存量最多的小組被評為“古詩文背誦冠軍組”并頒發(fā)冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當(dāng)榮獲冠軍榮譽(yù)時(shí)，孩子們臉上就會露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會在今后的業(yè)余時(shí)間爭分奪秒地背誦古詩，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯(lián)冠軍就必須更加努力。
通過這些活動學(xué)生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古詩詞，同時(shí)孩子們更熱愛學(xué)習(xí)了，也更團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)互相幫助，成為我們班一道亮麗的風(fēng)景線。為了調(diào)動孩子們良好的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常組織各種各樣的活動，例如：“家鄉(xiāng)美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創(chuàng)新賽”、通過這些活動既能鍛煉孩子們的膽量，又能通過搜集資料增加知識。“詞語聽寫小組賽”開展以后，讓、孩子們連下課都在認(rèn)真記課后詞語，形成了良好的班風(fēng)。這樣的一些活動充分地調(diào)動了孩子們熱愛語文學(xué)科的積極性。
孩子們用次次考試都名列前茅來回報(bào)了我的辛苦。通過我們師生的共同努力，我在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，我也有幸被評為“**鎮(zhèn)模范教師”。
循循善誘，奉獻(xiàn)一顆愛心
作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛的心，要公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責(zé)任和愛心，更付出了耐心和智慧。面對衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點(diǎn)一滴做起，幫他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;面對性格沖動的男孩，我總是心平氣和地勸解引導(dǎo)，讓他知道語言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學(xué)會平和處事;面對內(nèi)向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛好，放棄課間的休息和她們說說悄悄話，讓他們不覺得孤單，慢慢融入班集體;面對調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導(dǎo)教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。
愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，編座位、編勞動值日表等班級雜務(wù)上，我盡量做到公平地對待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚，不讓任何學(xué)生受到委屈。以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們真正認(rèn)識自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，即使是很小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)讓他們明白其實(shí)后進(jìn)和先進(jìn)也只是一步之遙，讓他們體會到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。如我們班吳某同學(xué)以年級倒數(shù)第一名插進(jìn)我們班，作業(yè)做得亂七八糟，上課也不認(rèn)真聽講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節(jié)課點(diǎn)他名，本以為他會就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考，這位后進(jìn)生是個(gè)什么樣的孩子呢?通過與他家長和身邊的同學(xué)交談，找到了問題的所在，原來他是一個(gè)特別要面子的學(xué)生。于是我就開始觀察他的優(yōu)點(diǎn)長處，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。如：表揚(yáng)他地掃干凈、表揚(yáng)他值日的來的特別早、表揚(yáng)他字寫得有進(jìn)步等等，通過表揚(yáng)激勵(lì)，該學(xué)生自信心明顯好轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)積極性明顯高漲、學(xué)習(xí)考試成績明顯提高。
老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是噓寒問暖，倒水給他喝，然后聯(lián)系家長。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還把學(xué)生的冷暖安危時(shí)常放在心中，記得有一天，放學(xué)回家后電話響了，是周揚(yáng)同學(xué)媽媽說幫周揚(yáng)請假，我心里撲通一下在學(xué)校里不是好好的嗎?原來他放學(xué)回家不小心讓過路的車帶倒，現(xiàn)在醫(yī)院。我連忙放下碗筷迅速趕到醫(yī)院，在一旁安慰周楊并協(xié)助醫(yī)生包扎傷口。到一切忙完，已到了晚上8點(diǎn)多鐘，我才拖著疲憊的身體離開了醫(yī)院……
這些舉動也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。我的微信中就發(fā)過一個(gè)真實(shí)的故事，中午我和孩子們在教室午睡，墻上的電扇三檔大風(fēng)對著我吹，我有點(diǎn)冷所以無意間抱成一團(tuán)，我班班長和一個(gè)同學(xué)估計(jì)是看出來了我冷，就去找來被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還伸出小手來摸摸我的頭。這就是愛的傳遞，你是怎么對他們的，他們也會怎么對你。所以老師要以身作則，不管孩子長大了會不會記得我們這些小學(xué)老師我們都應(yīng)該以愛為橋，傾心教育。
我相信，每一個(gè)孩子都愿意做最好的自己，在他們成長的路上，需要的不是指責(zé)和批評，而是鼓勵(lì)和幫助。無規(guī)矩不成方圓，為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，我和學(xué)生一起制定并表決通過了班級制度，讓每一個(gè)學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么，因?yàn)橐?guī)矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執(zhí)行和維護(hù)。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，我讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到班級管理之中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，更增加了班級的凝聚力。我班里的學(xué)生活潑、可愛，多才多藝，每個(gè)孩子能充分地發(fā)展自己的個(gè)性和興趣愛好。
每年在學(xué)校運(yùn)動會、‘六一’匯演中我們班都取得了優(yōu)異的成績。連我這個(gè)班主任也深受感染，在全鎮(zhèn)‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個(gè)才藝優(yōu)秀獎和一個(gè)三等獎。通過我和孩子們的努力，我被評為‘學(xué)校最美教師’和**鎮(zhèn)模范班主任。
積極探索，開拓研究領(lǐng)域
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用假期給自己充電。參加國培計(jì)劃被評為優(yōu)秀學(xué)員，參加全國班級文化研修班收獲頗多，還參與學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀課題的研究?？嚆@研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。
時(shí)代的發(fā)展更需要研究型的教師，上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料。并通過研究的過程，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。
一份耕耘一份收獲，在教育局、**教育站、**小學(xué)等各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在校各位老師的幫助下，通過幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績。得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的好評、家長的稱贊、學(xué)生的愛戴。多次獲**鎮(zhèn)政府、**小學(xué)的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂于奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
篇三
xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。 她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
x老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
xx年x月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，x老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時(shí)不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生x老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中x軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
x老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
x雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，x雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，x老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)x老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
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