學(xué)校黨員黨性定期評(píng)議報(bào)告(2)
學(xué)校黨員黨性定期評(píng)議報(bào)告三
一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及省市區(qū)委各項(xiàng)規(guī)定情況
(一)遵守黨的政治紀(jì)律情況
作為一名黨員教師，自己能?chē)?yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)區(qū)黨組織的各項(xiàng)決策部署，自覺(jué)維護(hù)教師間的團(tuán)結(jié)和諧。自黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，本人能夠按照學(xué)區(qū)黨組織的統(tǒng)一部署和要求，通過(guò)自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷提高思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究廣泛聽(tīng)取老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的意見(jiàn)建議，通過(guò)開(kāi)展談心談話(huà)認(rèn)真找準(zhǔn)自身問(wèn)題并不斷改進(jìn)，無(wú)違紀(jì)行為。
(二)貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及省市區(qū)委各項(xiàng)規(guī)定的情況
工作以來(lái)，本人嚴(yán)格貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及省市區(qū)委各項(xiàng)規(guī)定，無(wú)違法違紀(jì)行為。
二、“四風(fēng)”及“不作為、慢作為”方面存在的突出問(wèn)題
(一)“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題
自己從教14年來(lái)，慢慢地形成和積累了一些程式化的經(jīng)驗(yàn)做法和套路，自認(rèn)為可以輕車(chē)熟路、習(xí)以為常地照搬照套，沒(méi)有很好地根據(jù)自己工作的實(shí)際加以調(diào)整和改變(特別是自己2012年11月工作調(diào)動(dòng)以來(lái))，主要存在以下問(wèn)題：
1.理論學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，自己雖然按照學(xué)區(qū)黨組織的部署要求，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論并撰寫(xiě)了筆記，但理論學(xué)習(xí)流于形式，經(jīng)常走過(guò)場(chǎng)，不求實(shí)效，在深入學(xué)、學(xué)以致用方面做得不夠。這是形式主義在自己身上的突出表現(xiàn)。
2.與身邊同事、學(xué)生家長(zhǎng)等方面溝通交流還不夠。坦白而言，自己自工作調(diào)動(dòng)以來(lái)，環(huán)境適應(yīng)能力較差，工作中常常我行我素，平時(shí)除了開(kāi)會(huì)或參加教研活動(dòng)外，極少與其他老師交流;在學(xué)生的日常管理中，與家長(zhǎng)的溝通也僅限于家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)溝通或填寫(xiě)家校聯(lián)系卡，極少親自走訪(fǎng)，當(dāng)面交流……對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，存在的問(wèn)題和愿望，自己直接面對(duì)和了解得不多、不透、不深、不廣，導(dǎo)致工作中對(duì)問(wèn)題的思考不全面、不及時(shí)、甚至不對(duì)路、不合適……這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)官僚主義之風(fēng)。
3.工作有時(shí)有畏難情緒。換了新的工作環(huán)境，每天能回一次家，可以工作生活兩不誤，這讓我無(wú)比愉悅。也正是由于自己總體上滿(mǎn)足于這種平穩(wěn)過(guò)渡，工作的開(kāi)拓性、創(chuàng)新性不夠，敢抓善管的勇氣不夠，突破難點(diǎn)問(wèn)題的信心不足，常常希望自己悠閑自在一點(diǎn)，抱著“不求有功、但求無(wú)過(guò)”的消極思想，安于滿(mǎn)足現(xiàn)狀有余，開(kāi)拓進(jìn)取銳氣不足，這些實(shí)際上都是享樂(lè)主義在自己身上的反映。
4.在奢靡之風(fēng)方面，自己在日常教育教學(xué)工作中能平等對(duì)待每一個(gè)孩子，力求讓不同的學(xué)生在原有程度上最大限度地取得發(fā)展，堅(jiān)持廉潔從教，從不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)或收受禮品，不存在問(wèn)題。
(二)“不作為、慢作為”方面存在的問(wèn)題
自己在日常工作中甘于平庸，有時(shí)存在“事不關(guān)己高高掛起”的消極應(yīng)付心態(tài)，責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)還不夠強(qiáng)，雖然能按時(shí)完成工作任務(wù)，但標(biāo)尺定的不夠高。在工作中缺乏創(chuàng)新精神，常常滿(mǎn)足于學(xué)校安排干什么就干什么，積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)，不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。教學(xué)工作中也是如此，從教多年了，沒(méi)有形成自己教學(xué)特色，在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)域沒(méi)有較大的進(jìn)展，工作缺乏緊迫感，離一名優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師還存在很大差距。
三、存在問(wèn)題的原因剖析
從本人各方面存在的問(wèn)題剖析，其原因是多方面的，有主觀(guān)因素、客觀(guān)因素，也有內(nèi)因與外因，但究其根本，還是主觀(guān)因素在起作用。
1、學(xué)習(xí)不深導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)不到位?？傉J(rèn)為有些理論離自己的工作生活太遠(yuǎn)，學(xué)不學(xué)沒(méi)什么，總覺(jué)得那些都是黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對(duì)于我們一般老師來(lái)講，內(nèi)涵太深、范圍太廣，要求太高，內(nèi)容太空，現(xiàn)在看來(lái)是很有必要的，也是很及時(shí)的，通過(guò)理論與自身工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)感悟，才發(fā)現(xiàn)黨的群眾路線(xiàn)教育離我們的工作、生活很近，只是自己滿(mǎn)足于一知半解，沒(méi)有悟透，悟深。
2.對(duì)自身的要求不高，沒(méi)有充分發(fā)揮黨員的帶頭作用。作為一名黨員教師，對(duì)自己的要求需要更高一個(gè)層次，平時(shí)認(rèn)為工作那么忙，事情那么多，時(shí)間總不夠用，只要做好自己分內(nèi)的工作就好了，往往從自己的角度看問(wèn)題，很少關(guān)心周?chē)娜撕褪隆?/p>
3.過(guò)分貪慕虛名，對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)關(guān)注不夠。特別是假期培訓(xùn)聽(tīng)取了專(zhuān)家講座后，與自身教學(xué)對(duì)比，真是天壤之別，讓人自慚形穢。
四、今后的努力方向和整改措施
1.堅(jiān)持不懈加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。作為一名黨員教師，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺(jué)地把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展新形勢(shì)、新局面的要求。
2.切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷強(qiáng)化自身教學(xué)基本功。“不馳于空想，不鶩于虛名”，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，積極嘗試追求教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索符合自身特色的教學(xué)風(fēng)格，逐步實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型教師的轉(zhuǎn)變。
總之，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我愿與全體老師一起在開(kāi)拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開(kāi)拓，時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)向上，力爭(zhēng)使自己各方面工作有新的起色!
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