教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用

　　一個(gè)黨員就是一面旗幟，自身良好形象是黨員保持先進(jìn)性的重要標(biāo)志，發(fā)揮好先鋒模范作用是黨員教師保持先進(jìn)性的最終體現(xiàn)。 下面是小編為大家收集整理的教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用，歡迎大家閱讀。

　　教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用篇一

　　“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”。振興民族的希望在教育，而振興教育的希望在教師。面對(duì)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給教育和教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為教師，肩負(fù)的歷史使命光榮而艱巨。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和需求中始終處于有利的地位，必須建設(shè)和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。黨員教師，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員，又是人民教師，是教師中的先進(jìn)和表率，他們能否發(fā)揮先進(jìn)模范作用，對(duì)于促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)的整體水平尤為重要。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)在教師隊(duì)伍中開展先進(jìn)性教育的重大意義，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)和能力建設(shè)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，弘揚(yáng)教師高尚的職業(yè)道德，立足崗位，扎實(shí)工作，以先進(jìn)性教育促進(jìn)職業(yè)教育水平的提高。

　　一、樹立為人師表的良好形象

　　一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用。“學(xué)高為師，德高為范”這是對(duì)教師師德的最好寫照。高尚的職業(yè)道德是高素質(zhì)教師隊(duì)伍的第一要素。作為教師應(yīng)以“教人先教己”的精神為人師表，以身作則。我們是塑造靈魂的特種工程師，那么我們首先應(yīng)該是榜樣、是示范;首先應(yīng)該教己正己，然后才是教人育人。

　　一個(gè)有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的堅(jiān)定的信念、崇高的理想、優(yōu)秀的人格、良好的形象給學(xué)生以潛移默化的感染。要做到言行一致，表里如一，以高尚的道德品質(zhì)影響學(xué)生。作為新時(shí)代的教師，要堅(jiān)持為人師表，教書育人，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的政治方向，不斷提高自己的政治覺悟，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這樣才能自覺抵制經(jīng)濟(jì)大潮帶來的拜金主義、個(gè)人主義的沖擊，默默地在教育戰(zhàn)線上勤奮工作，用自己的言行把思想道德教育滲透在教學(xué)過程中，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)

　　奉獻(xiàn)精神是指為了維護(hù)社會(huì)集體利益或他人利益，個(gè)人能夠自覺地讓渡、舍棄自身利益的一種高尚品格。心中始終裝著黨和人民的事業(yè)，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的精神追求，也是我們黨始終保持先進(jìn)性的必然要求。大力發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神是共產(chǎn)黨人精神和境界的體現(xiàn)。自我放得越大的人，心靈就越小;達(dá)到無我境界的人，胸懷就越廣闊。先進(jìn)模范人物之所以先進(jìn)，很重要的一條，就是他們把黨和人民的利益看得高于一切，而把個(gè)人的名利地位待遇看得很淡。

　　作為共產(chǎn)黨人，要正確對(duì)待名利、權(quán)位，講奉獻(xiàn)不講索取，問耕耘不問報(bào)償，始終保持不為名所困，不為利所惑的高尚情操。事實(shí)證明，那些只為了個(gè)人私利，以權(quán)謀私、巧取豪奪、違法亂紀(jì)、貪污腐化的敗類，只會(huì)受到人民群眾的唾棄，成為千古罪人。教師是人類靈魂的工程師，這一職業(yè)注定了教師在物質(zhì)上應(yīng)甘于“清貧”，淡于“富貴”，而在精神上應(yīng)不奢求富貴，不貪圖安逸，不追名逐利，不沽名釣譽(yù)，使靈魂在默默的追求中臻于完美，使精神在無私的奉獻(xiàn)得以升華。

　　做教師很辛苦，做黨員教師更辛苦,因?yàn)槟銘?yīng)該比別人付出更多，奉獻(xiàn)更多，犧牲更多。因此牢固要樹立“俯首甘為孺子牛、春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持敬業(yè)為本，奉獻(xiàn)為榮，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退，立足平凡的崗位，全心全意為人民服務(wù)，無私奉獻(xiàn)，默默耕耘，把自己的一切獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

　　三、恪守勤奮教學(xué)的敬業(yè)態(tài)度

　　要勤奮務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)施教，精心育人，一絲不茍地對(duì)待教學(xué)的每個(gè)過程和育人

　　的每個(gè)環(huán)節(jié)。要始終堅(jiān)持愛學(xué)校、愛工作、愛學(xué)生。“愛學(xué)校”，就是要樹立集體主義精神，加強(qiáng)集體意識(shí)，集體觀念的培養(yǎng)教育，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧。要服從和服務(wù)于學(xué)校的安排和管理，始終和學(xué)校班子保持高度一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，要關(guān)心學(xué)校的各項(xiàng)制度的建設(shè)和實(shí)施，關(guān)注學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，通過多種渠道向組織反映對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)制度的意見和合理化建議，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。“愛工作”，就是要珍惜崗位，愛崗位敬業(yè)，立足本職，多做貢獻(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”不盡心從事教學(xué)工作的人是不能稱之為“教師”的，不熱愛教學(xué)工作的教師是不能稱之為“好教師”的。因此，必須認(rèn)真仔細(xì)，誨人不倦，充滿熱情，扎實(shí)工作。

　　“愛學(xué)生”，就是要以慈母般的心對(duì)待學(xué)生。他是“愛學(xué)校”、“愛工作”的落腳點(diǎn)。教師教給學(xué)生的是他們以后謀生和發(fā)展手段中最重要的一部分，特別是職業(yè)教育顯得尤為重要。十年樹木，百年樹人，要教給學(xué)生以后用得著的真知識(shí)、真本領(lǐng)，教師就必須博大的愛心和無私的精神將掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，那么“教師之愛學(xué)生，必為之計(jì)將來。”這是一種更深情、更珍貴的愛。

　　受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣、性格、智能也各不相同，這就要求我們教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，要努力創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。應(yīng)盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，只有深深的師愛才能凝聚學(xué)生的心，贏得學(xué)生的信賴，使其“親其師，信其道”。對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，做到嚴(yán)格要求但不刁難，真心愛護(hù)但不討好。只要學(xué)生有困難，都要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和滿腔的熱情幫助他們，使他們?cè)跍嘏沫h(huán)境下盡快成長(zhǎng)，盡快成材。

　　四、發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神

　　俗話說得好“根深才能枝葉茂、水厚方能負(fù)大舟”,“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水"， 在知識(shí)更新日益加速的今天，廣大黨員教師必須堅(jiān)持創(chuàng)新精神，不斷提高自身的思想素質(zhì)和知識(shí)水平，才能培養(yǎng)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的優(yōu)秀人才。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以廣博的知識(shí)啟迪學(xué)生。只有具備淵博的學(xué)識(shí)，精深的學(xué)業(yè)，才能使教師樹立自己的威信。作為教師，面對(duì)當(dāng)前教育的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)、教育信息化的發(fā)展，要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)、吸收和補(bǔ)充新知識(shí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。

　　要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，帶頭投身教學(xué)改革，破除陳舊觀念，以學(xué)生全面發(fā)展為目的，大膽突破前規(guī)，科學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織，積極推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面大膽進(jìn)行創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，特別注意以學(xué)生為本，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要采用上課講授、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要樂于學(xué)、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的創(chuàng)造，找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，才能真正立足講臺(tái)，培養(yǎng)出有用的人才。

　　古人云：“不積蛙步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事和持之以恒的默默奉獻(xiàn)累積而成的。因此，必須從本職崗位做起，從平凡小事做起，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。教師是“太陽底下最崇高事業(yè)”。一個(gè)黨員就是一面旗幟，自身良好形象是黨員保持先進(jìn)性的重要標(biāo)志，發(fā)揮好先鋒模范作用是黨員教師保持先進(jìn)性的最終體現(xiàn)。黨員教師要甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，為學(xué)生的進(jìn)步提供支撐，要甘做“蠟燭”，燃燒自己，為學(xué)生的進(jìn)步照亮前程。站在講臺(tái)上，面對(duì)求知的眼睛，我們不能忘了自己神圣的職責(zé)，作為每一名老師，都必須為人師表，以德立教，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，在黨員先進(jìn)性教育中樹立教師良好的形象，做好教師崇高的事業(yè)。

　　教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用篇二

　　黨員與群眾的區(qū)別，最重要的就表現(xiàn)在黨員的先鋒模范作用上?！饵h章》指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士”，共產(chǎn)黨員要在“生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。”黨員是社會(huì)優(yōu)秀分子的代表，教師是人類靈魂的工程師，無論是黨員的榮譽(yù)還是教師的稱號(hào)，都無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我們積極探索、努力工作。作為一名黨員教師，應(yīng)該如何發(fā)揮先鋒模范作用呢?以下是我一些淺顯的認(rèn)識(shí)：

　　一、要學(xué)好馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

　　用黨的理論武裝自己的頭腦絕不是一句可有可無的空話，而是我們黨的領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)踐得出的結(jié)論，是把我們的事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的需要。通過學(xué)習(xí)黨的理論，解答面臨的各種問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能為我們保持良好的精神狀態(tài)提供永恒的動(dòng)力和不竭的源泉。 一名合格的黨員教師想要保持先進(jìn)性，就必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。

　　只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能緊跟時(shí)代步伐;做到與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，才能時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。黨員教師作為知識(shí)群體中的先進(jìn)分子，應(yīng)當(dāng)通過理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治理論素質(zhì)。

　　二、提高技能，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　提高專業(yè)技能最重要的途徑，就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在未來社會(huì)中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，作為共產(chǎn)黨員，不求新知，就會(huì)知識(shí)老化，就會(huì)缺乏做好本職工作的專業(yè)知識(shí)和本領(lǐng)，就無法適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，就無法提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，就無法體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒作用。

　　作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)人類社會(huì)的潮流發(fā)展要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要從“教書匠”的角色中掙脫出來，轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師，要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”，從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”，要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”，要使學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“會(huì)學(xué)知識(shí)”，要使學(xué)生“接受” 轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“創(chuàng)造”，真正的落實(shí)“以人為本”的教育。

　　在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。

　　黨員教師不僅要成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”教育工作者，而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研，是教育改革和提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有較高的科研能力。因?yàn)?，提高教學(xué)水平離不開教科研;探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開教科研;培養(yǎng)新世紀(jì)和高科技時(shí)代需要的人才途徑離不開教科研;保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展，教師素質(zhì)的持續(xù)提高，管理機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化，教育質(zhì)量的持續(xù)增長(zhǎng)離不開教科研;實(shí)現(xiàn)充滿生命活力的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)離不開教科研;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開展教育實(shí)驗(yàn)、探索教育規(guī)律、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展離不開教科研;培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)離不開教科研;自身教育教學(xué)的追求和發(fā)展同樣離不開教科研。

　　因此，黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人，成為科研隊(duì)伍里排頭兵。只有這樣，黨員教師才能帶動(dòng)一般教師參與到教育教學(xué)科研實(shí)踐之中，才能完成好祖國(guó)和社會(huì)賦予教師的光榮而崇高的使命，才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機(jī)會(huì)，拓展未知領(lǐng)域，增加知識(shí)的廣度和深度，完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。

　　三、立足本職工作，發(fā)揮模范帶頭作用。

　　黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)。共產(chǎn)黨員努力工作，出色完成工作任務(wù)，不僅是切實(shí)履行崗位職責(zé)的需要，也是保持先進(jìn)性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣，先進(jìn)性體現(xiàn)得如何，最經(jīng)常、最大量、最直接的就是反映在本職工作上，用工作業(yè)績(jī)來衡量，工作業(yè)績(jī)是評(píng)價(jià)先進(jìn)性唯一的指標(biāo)。因此，黨員教師更應(yīng)立足本職崗位，埋頭苦干，把崇高理想與祖國(guó)需要和時(shí)代要求結(jié)合起來，把堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨與時(shí)代精神結(jié)合起來，把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結(jié)合起來，走在教育改革、課程改革的最前沿，走在優(yōu)秀教師的最前列。

　　在實(shí)踐工作中，我認(rèn)識(shí)到：黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，才更有可貴之處。在實(shí)際工作中，作為黨員教師，要堅(jiān)持把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖，善于愛學(xué)生，才能受到學(xué)生的歡迎和愛戴，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。我在工作中總是用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與班級(jí)管理，在班里，事事都有人做，人人都有事做，每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)大家庭不可缺少的一分子。在班里每個(gè)學(xué)生都是一顆明星，他是進(jìn)步星，他是勞動(dòng)星，她是書法星，他是節(jié)儉星，他是禮貌星„許多家長(zhǎng)都驚奇的說，“我都沒發(fā)現(xiàn)我的孩子身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)呢!”

　　我常常這樣想：“我不敢說我班里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，但我敢肯定的說，每一個(gè)孩子都是快樂的、積極的、向上的。”這是這種認(rèn)真鉆研的工作作風(fēng)影響了我周圍的同事，使大家共同鉆研，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我也深深的認(rèn)識(shí)到：待人以德、愛生以情、敬業(yè)以精，真愛自己的職業(yè)，真愛每一位學(xué)生，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐入黨誓言――為黨的教育事業(yè)奮斗終身! 選擇教師職業(yè)，就如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。要做到這一點(diǎn)，應(yīng)該遵守職業(yè)道德，遵守法紀(jì)、愛崗敬業(yè)，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，教書育人，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，積極、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)和多項(xiàng)科研工作，不斷提高學(xué)術(shù)水平和自身素質(zhì)，按質(zhì)、按量、按時(shí)完成了承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)。只有做好本職工作，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)，才能更好的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

　　四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，正視榮譽(yù)

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個(gè)方面，是教師對(duì)待其所屬的勞動(dòng)集體的基本態(tài)度。教師的勞動(dòng)是一種群體性和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。因此，為了搞好教育工作，不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地進(jìn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，用集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個(gè)人與集體、個(gè)人與其他教師的關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合，要善于肯定同事取得的成績(jī)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。教師要學(xué)會(huì)合作與分享，黨員同志更要成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范。

　　吃苦在前，享樂在后，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員的本色。黨員教師在不僅要做好本職工作，還要做到有報(bào)酬的工作認(rèn)真做，沒報(bào)酬的工作樂于做，自己的工作精于做，臨時(shí)工作爭(zhēng)著做，面對(duì)利益、面對(duì)榮譽(yù)、要講風(fēng)格、要講奉獻(xiàn)，樹立正確的榮譽(yù)觀。

　　總之，平凡孕育著崇高，涓涓細(xì)流匯成江海。在教育戰(zhàn)線上，我們每位共產(chǎn)黨員都要站在維護(hù)黨的先進(jìn)性的高度，著力塑造自己的先進(jìn)形象。只有這樣，才能充分的揮黨的先鋒模范作用，才能不斷提高全黨的威望，永葆黨的青春活力。