黨員干部聆聽黨課心得體會(huì)
黨課能夠幫助黨員學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想和提高黨性，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的黨員干部聆聽黨課心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
黨員干部聆聽黨課心得體會(huì)
這周的黨課由馬克思主義學(xué)院的兩位老師為我們講課，主要講述黨的綱領(lǐng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及黨員應(yīng)有的價(jià)值觀和人生觀。講課效果很棒，大家聽得都很認(rèn)真。我們班級(jí)的小組成員展示讓我驚訝不已，文學(xué)院的學(xué)生真的太有才華，她們自己去拍視頻，編排話劇，在講臺(tái)上進(jìn)行展演，語氣、神情、動(dòng)作都非常到位，仿佛科班出身的演員一樣。我看得入戲，感受到了她們的創(chuàng)造力和活力，深受鼓舞。大合唱《人民的名義》聽得我后背發(fā)麻，一股正義感和為人民服務(wù)的滿腔熱血在我心中熊熊升起，此刻我真心地想投身社會(huì)主義建設(shè)，用自己的行動(dòng)為人民謀利益，為人民服務(wù)!
聽完兩位老師的授課，我對我們的黨有了更加深入的了解。我們黨制定的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，這是一個(gè)長期而艱巨的歷史過程。共產(chǎn)主義不僅是一種理想制度，而且是一種實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過程。共產(chǎn)主義是一幅美麗的理想畫卷，是一個(gè)讓人激動(dòng)的理想社會(huì)境界，是一個(gè)讓人為之興奮和鼓舞的精神召喚!在這里社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)，物質(zhì)財(cái)富極其豐富;全體社會(huì)成員共同占有社會(huì)全部生產(chǎn)資料;實(shí)行各盡所能、按需分配的原則;消滅了舊社會(huì)分工的三大差別;階級(jí)被徹底消滅，國家消亡。共產(chǎn)主義事業(yè)是人類歷史上最偉大、最壯麗的事業(yè)。要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，需要我們共產(chǎn)黨員同志以身作則，起到模范先鋒作用。我們要牢記使命，不忘初心，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身!
余四川老師授課風(fēng)趣幽默，通俗易懂，課堂上歡笑聲迭起。余老師在課堂上利用青年人關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和影視文化的心理特征，在授課中大量穿插影視劇情節(jié)、歌曲歌詞、日常生活情境等內(nèi)容，通俗易懂，也活躍了課堂氛圍。余老師也十分注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對于學(xué)生的回答也以鼓勵(lì)和肯定為主，不批評貶低學(xué)生。對于問題的回答講求針對性，要求切中題目作答，不可言不對題。在講課過程中首先分析關(guān)鍵詞的概念，追根溯源，有作學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)范。這對我今后的學(xué)習(xí)和工作很有啟發(fā)，我想，要做一名好的教師，必須懂得尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)注意授課方式，選擇學(xué)生可以接受的形式進(jìn)行授課，營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍是極其重要的。
兩位老師都非常優(yōu)秀，讓我受益良多。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，有一份光，發(fā)一份熱!牢記使命，不忘初心，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!
黨員干部聆聽黨課心得體會(huì)范文
4日上午，習(xí)近平總書記來到北京大學(xué)考察，并發(fā)表重要講話。他指出，廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。這是習(xí)近平總書記對于廣大青年所給予的殷切希望，而作為一名正值青年的預(yù)備黨員來說，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與自己的人生價(jià)值觀有力結(jié)合，并將之付之實(shí)踐，則是我們義不容辭的責(zé)任。
中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀用24個(gè)字，12個(gè)名詞構(gòu)成，這幾個(gè)詞覆蓋全面而凝練，形式簡潔而易記，導(dǎo)向明確而鮮明。而作為一名預(yù)備黨員，其應(yīng)有的人生價(jià)值也存在于自身的人生價(jià)值與社會(huì)主義的核心價(jià)值觀的關(guān)系之中。余四川老師也在課上講到，“價(jià)值”是一個(gè)雙向的過程，即存在與主體與客體的聯(lián)系中，客體對主體的存在、發(fā)展和完善所具有的敘述;它是一個(gè)關(guān)系的范疇，也是一個(gè)意義的范疇;并且價(jià)值來源于客體，取決于主體。
在我看來，我們在自己生活的環(huán)境中其實(shí)承擔(dān)著多種角色的扮演，而面對不同的環(huán)境，能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀作為引導(dǎo)并將自己的人生價(jià)值觀熔鑄于其中，才能充分發(fā)揮出自己作為一名青少年的擔(dān)當(dāng)，作為一名預(yù)備黨員的擔(dān)當(dāng)，從而創(chuàng)造自己精彩的人生。而這個(gè)將自己的人生價(jià)值與中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合是一個(gè)循序漸進(jìn)而又相互交叉的過程。
將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為導(dǎo)向，我們可以先從個(gè)人層面出發(fā)，將“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”落實(shí)到我們的日常行動(dòng)中。它從每個(gè)個(gè)體出發(fā)，結(jié)合了我們每一代適用的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德作為我們立身之本。作為一名大學(xué)生首先就需要有堅(jiān)定的愛國情懷，特別是像我這樣，作為一名長期在外地上學(xué)的民族生，幾乎是長時(shí)間地享受著國家的各種優(yōu)惠，這是國家對我們的關(guān)照，就是希望我們能夠有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成長為一個(gè)對自己、對家人、對故鄉(xiāng)都有用的人。而在整個(gè)過程中，只有擁有愛國的信念，才能夠謹(jǐn)記國家對于我們的希望，才能督促我們不要去揮霍年華，這是一個(gè)警鐘更是一份溫情。在愛國的指引下，我們的具體行動(dòng)就落實(shí)到敬業(yè)、誠信和友善。學(xué)生之敬業(yè)首先就是從身份上來說，需要努力學(xué)習(xí)，把自己的基本專業(yè)知識(shí)學(xué)好;學(xué)生之誠信、友善就是從做人的層面要求我們不能做不符合自己身份的行為：學(xué)位論文不作假、尊敬師長和朋友等等。
在自己的涵養(yǎng)達(dá)到一定程度之后就可以上升到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對于社會(huì)的要求層面。即“自由、平等、公正、法治”，這個(gè)要求的落實(shí)除了個(gè)人自身的理智作用外，還需要有相關(guān)的外在輔助條令去幫助我們更好遵守，最后就是國家層面，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”。可能對于這24個(gè)字的理解，制定的初衷是分成相應(yīng)的主體具體實(shí)施的，但是在我看來卻是可以循序漸進(jìn)一個(gè)過程，是一種要求程度的遞進(jìn)，也是對“人”進(jìn)步的不同階段的要求，一種上升的過程。
但是從另一個(gè)角度上來看，我們也可以將它交叉進(jìn)行。對于社會(huì)層面的要求其實(shí)也可以落實(shí)到自己的待人待事的層面。比如，我們在待人待事的時(shí)候切記相互尊重，以公平的眼光對待別人，尊重別人的言論自由，公平對待每一次的競賽，當(dāng)然對于大學(xué)生最基本的學(xué)業(yè)上的公平。還有平時(shí)在各種場合上的文明禮讓，遵守相關(guān)的規(guī)則，特別是在外出旅游時(shí)的入鄉(xiāng)隨俗等，都是將三個(gè)層面的內(nèi)容相互交叉進(jìn)行的表現(xiàn)。所以，從這個(gè)方面來說，這樣的互用又是我們可以做到且必要的。
我們除了有大學(xué)生的身份之外，還有入黨積極分子的身份，所以，對于自己的要求理應(yīng)更加嚴(yán)格，無論是做事還是做人，首先要有一份作為預(yù)備黨員的自覺，要有一份責(zé)任的使然和擔(dān)當(dāng)。踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，可能我們現(xiàn)在還達(dá)不到或者說沒有一個(gè)相當(dāng)高的覺悟像一名真正的共產(chǎn)黨員那樣時(shí)刻將人民群眾放在心上，但是我們可以做到的就是先從自身做起，在平時(shí)的行事中以中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求去督促自己，用自己良好的行動(dòng)去帶動(dòng)身邊的人，共同進(jìn)步。無論是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)上還是在以后的崗位上，利用自己的專業(yè)知識(shí)，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。
將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀的導(dǎo)引，作一名敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，敢于奮斗的優(yōu)秀青年、大學(xué)生、黨員!
黨員干部聆聽黨課心得范文
都說中國夢,是中國人民“個(gè)人夢”的匯總，人人都能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的小夢，我們離偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)也就不遠(yuǎn)了?？墒牵瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人夢真的等同于自己活得快樂嗎?對中國夢的貢獻(xiàn)是否就全權(quán)交給那些公認(rèn)的社會(huì)名人，能力強(qiáng)者?在本次黨課中，余老師正是從“價(jià)值”出發(fā)，帶我們明確價(jià)值的定義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特要性與共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值觀。
“價(jià)值”是主客體聯(lián)系中，客體對主體存在、發(fā)展、完善所具有的效應(yīng)。價(jià)值的實(shí)現(xiàn)來源于主體，取決于客體，放到中國夢和個(gè)人夢的關(guān)系中，個(gè)人夢的實(shí)現(xiàn)來源于每個(gè)人的努力，個(gè)人夢的價(jià)值鑒定則取決于其對中國夢實(shí)現(xiàn)的意義。經(jīng)濟(jì)體制的變革，社會(huì)的轉(zhuǎn)型對人們的價(jià)值觀產(chǎn)生巨大沖擊，作為民族希望的青年也成了“受害者”。此時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，正是在精神層面包容引領(lǐng)大眾?？扇巳藭?huì)背24字，并不代表人人都能真正理解這高度概括的詞語意義。以個(gè)人層面的“敬業(yè)”為例，在擇業(yè)關(guān)頭就有青年迷失了“方向”!在《奇葩說》中，清華博士生鄭植不知就業(yè)方向，向?qū)熐笾?，遭高曉松痛?“名校培養(yǎng)你，是讓國家相信真理。一個(gè)名校生走向舞臺(tái)，沒有胸懷天下，改造國家的欲望，卻在尋問自己該找份怎樣的工作......”苦讀多年遺失獨(dú)立思考意識(shí)是悲哀，從未確立自我價(jià)值定位更是悲哀。如今很多大學(xué)生也是如此，將找份好工作作為畢業(yè)定位，眼睛陷在“物”的世界里尋找意義。但功成名就絕不是價(jià)值標(biāo)桿，核心價(jià)值觀中
的“敬業(yè)”一詞，所謂“敬”，代表自我警醒，就是在告誡我們在價(jià)值迷失時(shí)找回人生的尺度，做一個(gè)“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)”的青年。
鄧小平曾說：“一個(gè)共產(chǎn)黨員,第一,他是普通人,第二,他是普通人中的先進(jìn)分子。”分析共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值，其客體是黨員的人身實(shí)踐活動(dòng)，主體是黨的事業(yè)，黨之事業(yè)的奮斗核心正是最廣大人民群眾的利益。此時(shí)的我們不僅是國之重器、高校青年，更是思想更先進(jìn)的入黨積極分子，黨員的心中一定要留一塊地方，是留給別人的。這要求我們不僅要端正自身，追求各方面的自我進(jìn)步與成長，錘煉具有靈性的自己，發(fā)揮先鋒模范作用，更應(yīng)當(dāng)以黨性修養(yǎng)為人生的價(jià)值奠基，確立起為他人、為社會(huì)、為信念而活著的價(jià)值認(rèn)同，告別“意義失落”，在正己的同時(shí)做到利人。
最后以中央黨校馬克思主義理論教研部教授李俊偉教授的話作結(jié)：“青年既要有獨(dú)立的人格，同時(shí)要肩負(fù)社會(huì)道義。既要在融入社會(huì)中體現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)要在展現(xiàn)自己的能力中奉獻(xiàn)社會(huì)。青年人對自己有足夠的自信，對民族有真切的情感，對國家有舍我其誰的擔(dān)當(dāng)，對改變民族國家現(xiàn)狀有深刻的憂患，把滿腔熱血和真才實(shí)學(xué)奉獻(xiàn)在輝煌的促進(jìn)國家和民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，把大好青春揮灑在日新月異的社會(huì)主義偉大建設(shè)的征程中，把朝氣銳氣體現(xiàn)在促進(jìn)偉大祖國蒸蒸日上的發(fā)展中。”功崇惟志,業(yè)廣惟勤，將我的個(gè)人夢融入中國夢，用我們的“青年夢”托起“中國夢”，不再迷茫!
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