學(xué)生黨校培訓(xùn)心得體會(huì)范文
黨校是錘煉黨性的地方,學(xué)生在黨校學(xué)習(xí),也是一個(gè)修身立德的過程。以下有三篇學(xué)生黨校培訓(xùn)心得體會(huì)可供參考：
學(xué)生黨校培訓(xùn)心得體會(huì)范文
通過這次的黨校培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在教室上無法學(xué)到的知識(shí)，在與小組成員互動(dòng)中，更是讓我認(rèn)識(shí)了一群有思想的個(gè)性鮮明的朋友。
在黨校培訓(xùn)的過程中，我們?cè)邳h的性質(zhì)，宗旨，最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)等各個(gè)方面都有了更加全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)自身的政治覺悟也有了很大的提高。黨的知識(shí)是博大精深的，黨的歷史更是曲曲折折的，在老師授課的那45分鐘里，我更是感受到他們的人格魅力。關(guān)于中國，關(guān)于黨，關(guān)于地震，關(guān)于日本，關(guān)于輻射，他們都有著獨(dú)特犀利的見解，他們將自己的愛國情懷就這么赤裸裸的，不加修飾的，如此坦誠的展示在我們面前。他們不僅僅教會(huì)我們這么做人，不僅僅教會(huì)我們愛國愛黨，更是教會(huì)我們用深遠(yuǎn)的目光展望未來，展望世界。
由于我是第九組的小組長，與其他成員間有著言語或是電話的交流，在與他們交流的過程中，我更加從深處認(rèn)識(shí)他們。他們每次發(fā)言前都會(huì)準(zhǔn)備好要說的話，在整理記錄本的時(shí)候，我能感受到他們認(rèn)真閱讀黨校培訓(xùn)課本的那份真心，大家都很看重這次的培訓(xùn)，都想讓自己有所提高。另一方面，每次上課大家都很主動(dòng)，也沒有誰遲到，交作業(yè)時(shí)字跡工整，思想細(xì)膩。我和榮幸，我的伙伴們都很配合我的工作。
我想我作為小組長還是很合格的，而我在與大家的交流中也學(xué)會(huì)了更好的溝通方法。與此同時(shí)，很感謝學(xué)姐們，仔細(xì)耐心的為我們解答，在她們身上，我看到了大學(xué)生的責(zé)任與人格魅力。我們是正成長的一代，我們是充滿希望的一代，我們正努力著!
學(xué)生黨校培訓(xùn)心得體會(huì)范文
秋風(fēng)瑟瑟，陽光和煦，田地里即將成熟的水稻一片金黃。走到那里，空氣中到處彌漫著收獲的味道。
這個(gè)季節(jié)，我放下了平日忙碌的工作和責(zé)任，一身輕松地來到自治區(qū)黨校學(xué)習(xí)。來自全區(qū)的各部門的黨員干部匯集在“玉靈園”里，組成不同的教室，聆聽教授的講課，用知識(shí)滋潤著早已干渴的心田，享受著人生精神沃土里的一次收獲。
我是區(qū)黨校第60期縣處級(jí)進(jìn)修b班的一名學(xué)員，在這里，我重新成為一名學(xué)生，找回了上學(xué)讀書的感覺，一切都那么新鮮而莊重。誠然，這次學(xué)習(xí)是和以前不能相提并論的，無論是從學(xué)習(xí)內(nèi)容還是授課老師，從自身的需求和學(xué)習(xí)感受都和以往不同。在黨校學(xué)習(xí)，已經(jīng)是在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉之后，重新體驗(yàn)理論的過程，是在用自己的生活閱歷和工作實(shí)踐來檢驗(yàn)自己的理論水平。同樣地，也是一次帶著問題和求知的欲望來尋求解決問題的答案。所以說，在黨校學(xué)習(xí)不是單純的理論學(xué)習(xí)，也不是為某種目標(biāo)而刻意地學(xué)習(xí)，更不是一些人所謂的借學(xué)習(xí)而修養(yǎng)。
在黨校，我們有勤抓嚴(yán)管的教室領(lǐng)導(dǎo)，有科學(xué)設(shè)置的課程，有知識(shí)淵博的教授，有嚴(yán)格的考勤制度，有豐富的文體文娛活動(dòng)等等，每天的生活都是那么緊湊而有序，忙亂中透著樂趣，勞累中收獲快樂，交流中體會(huì)人生，清閑中感悟官道。
在黨校，每一位教授都為我們精心準(zhǔn)備了一道美味的精神餐。每一次聆聽他們的講座，我們都會(huì)沉醉在知識(shí)的海洋里，兩個(gè)小時(shí)便會(huì)悄然而逝。接下來就是為一個(gè)觀點(diǎn)而爭論不休，為一種獲得而興奮不已，每個(gè)人或多或少有了自己的收獲。
在黨校，我生平第一次手捧《共產(chǎn)黨宣言》原著，靜靜地坐在閱覽室，虔誠地從第一頁讀到末尾，很多內(nèi)容都是一知半解，然而自己已被馬克思、恩格斯橫溢的才華所吸引，謙虛誠實(shí)的人品所折服，也就是此時(shí)此刻，耳畔總是回想起“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩。”的精美詩句，即使不求甚解，吾心澎湃。
在黨校，我們班的年齡跨度從50年代到80年代都有，我們?cè)诩w定點(diǎn)投籃比賽中，為全班學(xué)員投進(jìn)一個(gè)球而激動(dòng)不已，鼓掌歡呼;在討論發(fā)言中，為回答問題而爭搶著舉手……這不是一次簡單的比賽，也不是一個(gè)簡單的回答問題，而是人生童年的追憶和折射，是逃脫復(fù)雜人際關(guān)系之后人性的自然釋放。
在黨校，我們來自不同部門和崗位的“單位人”，一個(gè)個(gè)拋開單位的框架，放下平日的官架子，用朋友和同學(xué)的身份，平等相處，相互討論著平時(shí)工作中遇到的問題，開誠布公地交換各自意見，處理了平日里解決不了的問題。
……
在黨校學(xué)習(xí)，有講不完的故事，而最真實(shí)和值得回憶的就是自己已經(jīng)成為了一名即將畢業(yè)的學(xué)員。
此時(shí)此刻，夕陽西下，我又一次矗立在校園門口石碑前，用心默讀 “玉靈園”上的文字，回憶著昨天的故事，靜靜地感受著文字的力量。嘩啦啦一聲響動(dòng)，身旁的噴泉把我從記憶中驚醒?；厥组g，一枚樹葉離枝盤旋而下。
哦，不經(jīng)意間已經(jīng)走過兩個(gè)月，已是深秋，我也該滿載而歸了。
別了，黨校!別了，老師!別了，我親愛的同學(xué)!
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