黨課對(duì)大學(xué)生的意義是什么
黨課對(duì)大學(xué)生的意義是什么
黨課對(duì)大學(xué)生的意義是什么?作為一個(gè)學(xué)生黨員，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時(shí)，要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí)，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的黨課對(duì)大學(xué)生的意義是什么，歡迎大家閱讀。
黨課對(duì)大學(xué)生的意義是什么篇1
大學(xué)生是一個(gè)高素質(zhì)的群體,是我黨應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)、發(fā)展的對(duì)象。積極慎重地吸收優(yōu)秀大學(xué)生入黨，是高校黨建工作的重中之重。
一、高校學(xué)生黨建工作面臨的情況
在新的歷史條件下，高校黨建工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，必須在更廣泛更深刻的意義上認(rèn)識(shí)做好學(xué)生黨建工作的重要意義。
(一)全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，中國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展機(jī)遇
當(dāng)今世界時(shí)代的主題是雖和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的共產(chǎn)黨人，是強(qiáng)國(guó)富民的重要基石。
(二)信息技術(shù)高度發(fā)展，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊
信息時(shí)代信息量大，傳播速度快，覆蓋范圍廣，具有高度的開(kāi)放性和全球交互性。高校在某種意義上是各種信息，包括“中西文化”的交匯中心。這使黨建工作所處的環(huán)境更為復(fù)雜。過(guò)去的自上而下以集中宣講為主的黨內(nèi)學(xué)習(xí)等模式，很大程度上已不能滿足黨員的需求。傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)和手段面對(duì)挑戰(zhàn)。在高校中，部分學(xué)生黨員和入黨積極分子對(duì)黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)興趣不高，無(wú)不與此有關(guān)。因此，需要尋找新的途徑和方法，將共產(chǎn)主義的理想信念灌輸給學(xué)生，用鄧小平理論武裝他們的頭腦，使他們成為黨的事業(yè)的接班人。
(三)高教改革進(jìn)一步深化，傳統(tǒng)教學(xué)組織模式面臨新的挑戰(zhàn)
正在深入的高等教育改革突現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)。
1.隨著學(xué)分制的逐步推行和后勤社會(huì)化，按班級(jí)、年級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的傳統(tǒng)組織形式日趨松散，導(dǎo)致學(xué)生的校園意識(shí)、班級(jí)概念淡化。學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流思想感情的主要場(chǎng)所和方式。
2.經(jīng)濟(jì)因素日趨突出。學(xué)生繳費(fèi)上大學(xué)且學(xué)習(xí)費(fèi)用逐漸增加，學(xué)生生活壓力加大，導(dǎo)致物質(zhì)利益的誘惑力增加。為誰(shuí)而學(xué)和如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題擺到了學(xué)生面前;培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才，成了高校學(xué)生黨建工作必需考慮的重要問(wèn)題。
3.畢業(yè)擇業(yè)更為實(shí)際。學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)的市場(chǎng)化，使學(xué)生黨員的就業(yè)也同樣走向自主之路。如何使黨員畢業(yè)生進(jìn)入到社會(huì)繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，是高校黨建工作的新課題。
4.高等教育規(guī)模擴(kuò)大，導(dǎo)致學(xué)生群體的異質(zhì)性增加和交流范圍的擴(kuò)大。如何讓青年學(xué)生在大學(xué)階段受到共產(chǎn)主義理想的熏陶健康成長(zhǎng)，是高校黨組織肩負(fù)的重要使命。
二、目前高校學(xué)生黨建中存在的問(wèn)題
高校學(xué)生黨建工作具有一定的優(yōu)勢(shì)，但工作狀況與新形勢(shì)的要求還不相適應(yīng)。要加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，必須認(rèn)真研究面臨的新情況和存在的問(wèn)題。
(一)管理體制條塊分割，黨建工作缺少有力的抓手和工作載體
高校學(xué)生黨建工作基本上是由系黨總支分管學(xué)生工作的副書(shū)記負(fù)責(zé)，黨員輔導(dǎo)員參與，形成院系和班級(jí)一條線的工作體系。但現(xiàn)在各種學(xué)生社團(tuán)群體的影響和作用進(jìn)一步強(qiáng)化，使得現(xiàn)有的學(xué)生工作管理體制中思政與黨建之間、學(xué)工部和團(tuán)委(學(xué)生會(huì))之間條塊分割的缺陷進(jìn)一步突出。分管副書(shū)記和輔導(dǎo)員忙于日常事務(wù)，難以把學(xué)生的黨建和思想政治工作同其他學(xué)生工作部門作有機(jī)聯(lián)系的思考和安排;基層黨組織對(duì)學(xué)生黨建缺乏指導(dǎo)和幫助。安排黨員教師擔(dān)任的學(xué)生入黨聯(lián)系人，有些工作不到位。
(三)黨建內(nèi)容不夠明確，實(shí)際工作定位較低
黨建工作包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)有其自身的重點(diǎn)和特點(diǎn)。但現(xiàn)在學(xué)生黨員的活動(dòng)與黨外活動(dòng)脫節(jié)，與團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)群體的活動(dòng)缺少聯(lián)系;沒(méi)有從真正意義上將高校學(xué)生黨建工作定位于培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)的接班人。基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容貧乏，多半是用來(lái)解決新黨員發(fā)展問(wèn)題或讀報(bào)念文件，而思想的交鋒、批評(píng)與自我批評(píng)等增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的活動(dòng)較少。
(四)黨員模范作用發(fā)揮不夠，整體影響尚不明顯
學(xué)生黨員應(yīng)該在群眾和集體活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用。但總體上看高校學(xué)生黨建在“進(jìn)口”上把握較嚴(yán)，但有些學(xué)生入黨后在群眾和集體中發(fā)揮先鋒模范作用不夠;學(xué)生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生黨組織的聲音較為低沉，學(xué)生黨員在各種學(xué)生活動(dòng)中發(fā)揮的作用有限。
(五)工作方式和觀念陳舊，對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代型優(yōu)秀人才思考不夠
黨組織應(yīng)該吸引現(xiàn)代型的優(yōu)秀人才入黨。但部分黨建工作者思想觀念陳舊，對(duì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生往往抱有成見(jiàn)。他們的“優(yōu)秀學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)仍然是考試成績(jī)優(yōu)秀、聽(tīng)老師話、樸實(shí)穩(wěn)重等。
改革開(kāi)放以來(lái)，人們價(jià)值觀念日趨多元化。許多人不再把入黨、提干等看作是自身發(fā)展的唯一選擇。不少優(yōu)秀大學(xué)生認(rèn)為，只要勤奮刻苦掌握現(xiàn)代科技知識(shí)，仍能有良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在這種情況下，高校學(xué)生黨建工作在培養(yǎng)創(chuàng)新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者方面，肩負(fù)著特殊的歷史使命。
(六)考察重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，發(fā)展導(dǎo)向存在偏差，發(fā)展數(shù)量偏低
在校園生活中，較少有機(jī)會(huì)考驗(yàn)發(fā)展對(duì)象在大是大非問(wèn)題上的黨性表現(xiàn)。大學(xué)生入黨的考察較多集中在學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)公德等方面。但考試成績(jī)排名和生活小節(jié)上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問(wèn)題。
在現(xiàn)實(shí)生活中，黨員身份對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)會(huì)有某些影響?，F(xiàn)有學(xué)生黨員比例過(guò)低產(chǎn)生了一個(gè)后果，即學(xué)生黨員在畢業(yè)后相當(dāng)一部分會(huì)應(yīng)聘或被推薦到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，而到新經(jīng)濟(jì)組織中去的黨員數(shù)量越來(lái)越少。
三、面向21世紀(jì)學(xué)生黨建工作的對(duì)策
(一)建立推優(yōu)、育優(yōu)的體系
1.推優(yōu)就是推選出各方面表現(xiàn)都較優(yōu)秀的學(xué)生作為黨組織發(fā)展的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。在校黨委組織部和校團(tuán)委主持下，形成團(tuán)組織推優(yōu)，黨支部培養(yǎng)，黨總支把關(guān)的工作體系。團(tuán)支部定期組織討論并向黨支部提交推優(yōu)名單，經(jīng)過(guò)征求黨內(nèi)外群眾及輔導(dǎo)員的意見(jiàn)確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
2.育優(yōu)是工作的關(guān)鍵。推優(yōu)選出的對(duì)象還存在著某些缺點(diǎn)和不足。育優(yōu)就是黨組織以黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們嚴(yán)格要求和進(jìn)行再教育，使他們能不斷地進(jìn)步，達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。育優(yōu)需要做好以下方面工作：
首先，建立一支以輔導(dǎo)員、入黨聯(lián)系人、黨員教師為主的育優(yōu)隊(duì)伍。他們可以從各自的不同方面給入黨積極分子以指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在思想、專業(yè)及理論水平上不斷提高。
其次，不斷完善育優(yōu)機(jī)制?？刹扇↑c(diǎn)面結(jié)合、多方位培養(yǎng)的方法。面上培養(yǎng)以黨章學(xué)習(xí)小組為主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)以及如何寫入黨申請(qǐng)書(shū)、思想小結(jié)等，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，端正入黨動(dòng)機(jī)，并聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)黨的路線方針政策。同時(shí)推薦優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)院業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，提高政治理論水平;要求入黨積極分子參加院、系、班的青年志愿者服務(wù)隊(duì)，接受實(shí)踐的考驗(yàn)。
(二)辨證掌握入黨條件
要提高高校學(xué)生黨員的比例，必須辨證地掌握學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)時(shí)期來(lái)，學(xué)生入黨條件過(guò)嚴(yán)，但入黨后缺乏持續(xù)培養(yǎng)手段。我們主張：(1)對(duì)學(xué)生的入黨條件應(yīng)抓住主流，不必等學(xué)生各方面表現(xiàn)都完美后才發(fā)展入黨。(2)重視入黨后的持續(xù)教育培養(yǎng)，使他們將入黨作為按黨的要求奮斗終身的起點(diǎn);(3)對(duì)學(xué)生黨員要給任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們?cè)趯W(xué)生工作中鍛煉自己、示范他人、服務(wù)群眾。
(三)充分重視黨員的繼續(xù)教育工作
第一，要切實(shí)抓好組織生活。過(guò)去學(xué)生黨支部組織生活的主題往往是發(fā)展工作，較少靜心進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和思想交流。這樣學(xué)生黨員的思想理論水平難以進(jìn)一步提高，還可能放松對(duì)自己的要求。定期地進(jìn)行有質(zhì)量的組織生活，是提高學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗力的基本保證。
第二，要在學(xué)生黨員中樹(shù)立良好的黨風(fēng)?，F(xiàn)在學(xué)生黨員中存在一團(tuán)和氣現(xiàn)象，很少開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。要通過(guò)對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)以及對(duì)發(fā)展工作中有關(guān)問(wèn)題的嚴(yán)格把關(guān)，逐漸扭轉(zhuǎn)這一風(fēng)氣。
第三，要接受群眾的監(jiān)督。新生進(jìn)校后，要把學(xué)生黨員介紹給系里的廣大師生，以便接受群眾監(jiān)督，也提醒學(xué)生黨員時(shí)時(shí)記住自己是一名黨員，在學(xué)習(xí)生活中真正起到模范帶頭作用。
黨課對(duì)大學(xué)生的意義是什么篇2
暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完，做不完，接下來(lái)就是要全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，全心全意為人民服務(wù)，全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí)，讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨，端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)，明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走，并且增加了我——一名積極分子積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為其中一員的決心。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表，是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么，怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn)：
第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次，大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí)，還要和大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外，還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年，其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng)，才能較好地處理形形色色的問(wèn)題?？傊?，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，并有所創(chuàng)新。
第二，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì)，我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化，但是真理是不變的，大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生，最基本的是樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;作為黨員，最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分，在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí)，應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩，應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用，以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人，大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力，對(duì)工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái)，何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張，但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?，F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身，而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作，認(rèn)為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實(shí)這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時(shí)，要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí)，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
第三，大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題，無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。另外，現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。答案補(bǔ)充 鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合，就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)，要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí)，用開(kāi)放的眼光看待新事物，接受新觀念。這就要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng)，特別是思想上的改進(jìn)，才能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
總之，黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈，我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍，永遠(yuǎn)跟黨走。
黨課對(duì)大學(xué)生的意義是什么篇3
“培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,”是我國(guó)高等教育必須解決好的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。胡錦濤同志發(fā)表的關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話,提出了“八榮八恥”的明確要求,第一條就是“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”。這是一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題,具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)踐性。特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想,成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,具有特殊指導(dǎo)意義。
愛(ài)國(guó)主義,集中表現(xiàn)為民族自尊心、自信心、自豪感和為國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的奮斗精神。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道,必須把愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位,實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針,按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)時(shí)效性的要求,以創(chuàng)新的思維,積極探索愛(ài)國(guó)主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機(jī)制,以開(kāi)拓高校全員育人、全方位育人的新局面。
一、愛(ài)國(guó)主義教育要與課堂教學(xué)相結(jié)合
知之深,才能愛(ài)之切。對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的深厚感情,首選于對(duì)祖國(guó)歷史、民族文化、國(guó)家發(fā)展的深刻了解。大學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的愛(ài)國(guó)主義知識(shí),但按成才的要求還很不夠。所以,在大學(xué)階段,以課堂教學(xué)為主渠道,培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷,是教育教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容和要求。高校要制定愛(ài)國(guó)主義教育總體規(guī)劃,以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的系統(tǒng)性和計(jì)劃性,并針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容,明確愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)的重點(diǎn),全面滲透愛(ài)國(guó)主義思想。特別是有關(guān)近現(xiàn)代史教育、國(guó)情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育內(nèi)容的教學(xué)課程和專題講座,更要發(fā)揮各自的愛(ài)國(guó)主義教育優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)國(guó)情、歷史的全面深入了解,認(rèn)識(shí)中華民族的偉大和民族精神的崇高,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感;在歷史比較、發(fā)展比較和中西比較中,認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我們的必然選擇,樹(shù)立和堅(jiān)定建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族振興的理想信念。
二、愛(ài)國(guó)主義教育要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
與中學(xué)生相比,大學(xué)生是趨向自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群體。對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,僅靠單一的課堂教育不易充分調(diào)動(dòng)其積極性,還應(yīng)積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情,增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)品格,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感,具有不可替代的作用。高校應(yīng)建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障機(jī)制,把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃和教學(xué)大綱,規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分,提供必要經(jīng)費(fèi)。使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步明確“為誰(shuí)學(xué)習(xí),為誰(shuí)工作”和“做什么人,怎樣做人”的問(wèn)題,培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。
三、愛(ài)國(guó)主義教育要與校園文化建設(shè)相結(jié)合
建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的高品位校園文化,不僅是學(xué)校自身發(fā)展和社會(huì)健康發(fā)展的需要,更是大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要。校園文化的人文環(huán)境建設(shè),要以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主旋律,以學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)和養(yǎng)成為目標(biāo),充分發(fā)揮基層黨組織、共青團(tuán)組織及學(xué)生班級(jí)、社團(tuán)組織的作用,以英模報(bào)告、專題講座、文藝表演、圖書(shū)閱覽、校史展覽、研討會(huì)、攝影展等豐富多彩的活動(dòng),及校訓(xùn)、校歌、校報(bào)、校刊、櫥窗、廣播等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為依托,形成多層次、全方位的愛(ài)國(guó)主義教育大格局,抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蝕與影響,激發(fā)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)生活、富于創(chuàng)造的愛(ài)國(guó)熱情。
四、愛(ài)國(guó)主義教育要與國(guó)內(nèi)外重大事件相結(jié)合
新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件,無(wú)一不牽涉著那些民族與國(guó)家的利益,大多包含著愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的一代知識(shí)新人,對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。這種必要的不可避免的關(guān)注,是大學(xué)生有覺(jué)悟的表現(xiàn)。同時(shí),如何適時(shí)正確地加以引導(dǎo),抓住契機(jī)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育,是高校不可回避而又必須做好的思想政治教育工作。
五、愛(ài)國(guó)主義教育要與推進(jìn)改革開(kāi)放相結(jié)合
我國(guó)改革開(kāi)放二十多年的實(shí)踐充分證明,改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。國(guó)家要富強(qiáng),民族要振興,必須實(shí)行改革開(kāi)放。在新的歷史條件下,改革開(kāi)放與愛(ài)國(guó)主義是貫通和統(tǒng)一的,改革開(kāi)放是國(guó)家民族前途的命脈所系,是愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐的重要內(nèi)容。因此,開(kāi)展新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義教育,就要緊密結(jié)合改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐來(lái)進(jìn)行,以愛(ài)國(guó)主義教育推動(dòng)改革開(kāi)放,以改革開(kāi)放促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育。
六、愛(ài)國(guó)主義教育要與師德建設(shè)相結(jié)合
高校教師不僅是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者、傳播者和推動(dòng)者,而且是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。面對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的新形勢(shì),應(yīng)重點(diǎn)從四個(gè)方面加強(qiáng)師德建設(shè):一是要有愛(ài)國(guó)敬業(yè)之德。二是要有為人師表之行。三是要有與時(shí)俱進(jìn)之品。四是有要尊愛(ài)學(xué)生之情。
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