口吃者不僅有異常的言語行為 , 往往還伴有情緒困擾和處世態(tài)度、方式的改變。那么如何治療口吃呢?下面小編就帶大家去了解一下，希望對大家有所幫助!

　　口吃的原因:

　　口吃的發(fā)生，大部分是在兒童學話時期3-5歲，也就是在他們的抑制條件反射還不健全的時候，口吃同樣也可以發(fā)生在學齡時期，也就是孩子的言語詞匯逐漸豐實的時候。成人時期患口吃的就越比較少見。

　　患口吃的原因比較復雜，多數(shù)是兒童時期模仿而成的，還有因精神創(chuàng)傷、疾病等不同的原因，這里只能綜合一般情況，下面是主要的幾種供給患者在了解自己口吃上的參考：

　　模仿：

　　兒童時期是模仿性最強的時期，兒童不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作。在家庭中、同學中、領居中，如果有口吃的人，就會成為他們的模仿對象，學久了就養(yǎng)成了口吃的習慣;學齡兒童模仿同學口吃，大都是由于教學的不當或精神上的打擊，成人時期的口吃患者，很少因模仿而形成口吃。

　　被暗示：

　　有的口吃患者雖然在周圍的環(huán)境中有口吃的人，但他并沒有學別人口吃，也沒有其他特殊原因，這往往是受到被暗示的作用而得的。尤其兒童時期的被暗示性非常銳敏，雖不經(jīng)模仿，但由于經(jīng)常與口吃的人接觸，受了環(huán)境的影響，而無意中學成的。假如說，我們與說話時經(jīng)常擠眉弄眼的人生活在一起，日久之后，我們雖然沒有學他，但也會在說話時擠眉弄眼。成年人有時也會受到這種環(huán)境影響而形成口吃，但成年人往往能加以注意阻止它的發(fā)展。

　　驚嚇：

　　兒童時期由于驚嚇而口吃的不屬于少數(shù)，有的父母對兒童實施錯誤的教育方法，常會給兒童突然的驚嚇。如兒童太頑皮或做錯了某件事，就厲聲地呵責。尤其是在兒童說話或說錯了某些話時，父母就突然大聲地把他嚇呆了，這些常會使兒童在驚嚇中口吃起來。也有因受環(huán)境的驚嚇刺激而口吃的。如父母的吵鬧、打架、發(fā)脾氣、擲東西都能使兒童，容易在語言上發(fā)生口吃。兒童也有突然聽到一個巨大的聲響或爆炸聲受了驚嚇，從而口吃起來的，在前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時，有一孩子曾親眼看到德軍企圖扼殺他的母親，而受到嚴重的驚嚇。事后兩天都不會說話，等到恢復說話是，他已經(jīng)開始口吃起來。

　　教育不當：

　　如幼兒的后天發(fā)育有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言來，也有的二三歲后還未找到適當?shù)囊艉驮~語，故使說話陷入混亂。但他們會隨著年齡的增長而逐步進入正規(guī)的。有些不懂道理的父母硬逼著自己的孩子把話說好，這樣會造成小孩對說話引起不安而發(fā)生口吃。

　　口吃的預防方法:

　　1、為了防止兒童口吃, 安排好兒童的日常生活和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規(guī)律, 要按照規(guī)定的時間吃飯, 保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3 ～ 7 歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應他們語言能力的詩歌。

　　2、矯正兒童口吃的關鍵是要培養(yǎng)一個良好的講話習慣。對于患口吃的兒童, 父母、老師應耐心教導, 告訴他怎樣把話講清楚, 如何正確表達自己的意思。如果他講對了, 就要鼓勵他“講得好”, 幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢, 也要耐心聽完, 不要中途打斷或隨意責罵, 使孩子以后在人前不敢講話, 或造成精神緊張, 一說話就口吃。

　　3、音樂可以在矯正兒童口吃方面發(fā)揮良好的作用。有節(jié)奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助, 兒童聽了音樂之后, 因心情愉快, 分散說話時的注意力, 不是僅關注講話的動作, 這樣, 就能使兒童容易講出自己要說的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、學校里的事情; 與孩子對話, 講看的新書、新電視劇。需要注意的是, 家長、老師要有耐心, 同時要求口吃的兒童也心平氣和, 不慌不忙。每次時間不要過長, 時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分鐘即可。

　　4、父母或?qū)W校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助, 周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。