教師們應(yīng)該在怎么樣的去制定那份適合自己的教案呢?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《早發(fā)白帝城》教案 ，希望能夠幫助到你!

　　《早發(fā)白帝城》教案(一)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、通過反復(fù)誦讀、背誦古詩(shī)、默寫古詩(shī)。

　　3 、理解詩(shī)意，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，有感情朗讀，感受詩(shī)的意境美。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀法，合作學(xué)習(xí)，情境感受

　　四、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，與白帝城相關(guān)的課件

　　五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　1、激趣導(dǎo)入新課

　　師：唐朝有一位非常有名的詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”是誰呢? 生：李白

　　師：你會(huì)背哪一首，背給大家聽一聽(指名背)

　　師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》

　　師板書課題，學(xué)生齊讀，質(zhì)疑：“早發(fā)白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?

　　2、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

　　(1) 結(jié)合正音，認(rèn)讀詩(shī)中生字。

　　古詩(shī)(shī) 白帝(dì)城 兩岸(àn)

　　(2) 學(xué)生自由讀詩(shī)、讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　(3) 再讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)詩(shī)中的多音字及其表示的意思。

　　朝(zhāo)：早晨。

　　還(huán)：回到原來的地方。

　　重(chóng)：座，一座座山連綿不斷。

　　(4) 學(xué)生正確、流利地齊讀古詩(shī)。

　　3、品讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

　　(1) 出示古詩(shī)內(nèi)容。

　　(2) 指名讀前兩行。

　　(3) 提問：詩(shī)人從哪里出發(fā)?要到哪里去?多遠(yuǎn)的路?要多長(zhǎng)時(shí)間

　　到?

　　板書：白帝城——江陵

　　師：那么他用的是什么交通工具呢?

　　生：船

　　師：從詩(shī)中看出李白什么感受?(學(xué)生暢所欲言)

　　(5)用自己喜歡的方式誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。

　　(6)指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)。(試著用高興的心情)

　　(7)這兩行詩(shī)是什么意思?(學(xué)生自由回答)

　　(8)指名讀后兩行詩(shī)

　　(9)你們對(duì)后兩行是怎么題解的?

　　(10)出示課件，同學(xué)們看到畫面有什么感受?

　　(11)詩(shī)人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而，詩(shī)人又聽可另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。在這一行詩(shī)里，詩(shī)人間接地用“啼不住”突出船快。同學(xué)們能體會(huì)到這一點(diǎn)，真不簡(jiǎn)單!船真的像詩(shī)中描述的那么快嗎?

　　(是詩(shī)人的感受，詩(shī)人覺得船走得很快。)

　　(12)這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)liuxue86.com該用怎樣的語氣來讀?(輕松、愉快)

　　(13)這兩行詩(shī)是什么意思?

　　(14)小結(jié)：詩(shī)人此時(shí)的心情，不但興奮，激動(dòng)，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國(guó)美麗山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了!

　　4、作業(yè)

　　(1)、收集李白創(chuàng)作的其它古詩(shī)。

　　(2)、默寫古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。

　　《早發(fā)白帝城》教案(二)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)感情。

　　2、在弄懂重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　3、有感情朗讀、背誦詩(shī)歌，感受古典文化的韻味。

　　4、讓學(xué)生體會(huì)古代文學(xué)的魅力，進(jìn)而喜歡上中國(guó)古典文學(xué)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解詩(shī)中描繪的景色，理解詩(shī)句意思，體會(huì)思想感情。喜歡上中國(guó)古典文學(xué)。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者表達(dá)的思想感情、體會(huì)古文學(xué)之美。

　　四、 教學(xué)媒體

　　課件、投影儀等

　　教學(xué)過程

　　一， 導(dǎo)入

　　出示第一幀幻燈片(余光中《尋李白》詩(shī)句：酒放豪腸，七分釀成了月光。余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個(gè)盛唐)。

　　同學(xué)們，你們看看這句話，是謳歌我國(guó)唐代哪位大詩(shī)人的。

　　生：(李白)

　　對(duì)，這個(gè)人就是李白。出示第二幀幻燈片(李白人物像)

　　對(duì)于李白，你們都了解哪些，學(xué)過他哪些詩(shī)詞?

　　生：、、、、、、(《靜夜思》)

　　你們提到《靜夜思》，你們知道這首詩(shī)是什么意思嗎?

　　生：、、、、、、

　　床是什么意思?

　　生：、、、、、、

　　我們聽一聽中國(guó)當(dāng)代收藏大家馬未都馬老先生是怎么解釋的。

　　出示視頻：(馬未都講收藏(二)床前明月光視頻片段)

　　二、講解 ：

　　這里馬老先生提到胡床，這個(gè)胡是什么意思呢?我翻閱了一下字典，其前面兩條是這么解釋的。(出示幻燈片)

　　胡床具體指的是什么，我們繼續(xù)看。(繼續(xù)看視頻)

　　當(dāng)然，馬老先生還舉了很多例子來證明他的這個(gè)觀點(diǎn)，你們有空也可去看看，比如李白的《長(zhǎng)干行》。

　　李白的詩(shī)歌很多，今天我們來探討一下他的一首千古名篇《早發(fā)白帝城》，很多人都認(rèn)為自己會(huì)背會(huì)寫了，但你真的了解這首詩(shī)嗎?我們先看看這首詩(shī)的寫作背景。(出示幻燈片) 說實(shí)話，李白的詩(shī)歌名篇一般都在40-50歲這個(gè)階段。這期間的詩(shī)歌非常的豪放，比如他寫楊貴妃的《清平調(diào)》，云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。他的《將進(jìn)酒》。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消千古愁。這是何等的灑脫，何等的豪邁。但自從因永王之亂含冤入獄，他的詩(shī)詞風(fēng)格是極大的改變。尤其是本來因?yàn)楣觾x的保全本來沒事，卻在兩年后再度入獄。而今又要流放夜郎，那可是不毛之地，荒蠻之野。當(dāng)船到達(dá)白帝城，因天下大旱，唐肅宗李亨大赦天下時(shí)，李白一直還不肯相信自己也會(huì)得到特赦。

　　于是，當(dāng)自己確信得到赦放，離開白帝城時(shí)，他寫下了這首千古名篇。

　　三、學(xué)古詩(shī)

　　1、講解多音字(出示幻燈片)

　　朝、還、重、發(fā)、間(重點(diǎn)講前三個(gè))

　　講讀音，組詞

　　拓展：燕(幻燈片)

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)意

　　逐字講解，理通古詩(shī)大意

　　朝：早上 辭 ：告別 彩云間：在江面看，白帝城在彩云之中

　　還：返回

　　啼不?。航袀€(gè)不停

　　萬重山：層層疊疊的山，很多山

　　3、學(xué)生理解，復(fù)述詩(shī)意，并體會(huì)作者的思想感情。

　　(兩年流放，顛簸流離，一朝獲釋，對(duì)未來又充滿了希望，所以作者非常高興，此情溢于言表。)

　　4、說一說自己的感受，通過古詩(shī)，你體會(huì)到了什么?

　　(學(xué)生自由說，適機(jī)點(diǎn)撥)

　　5,講解押韻

　　四、拓展

　　同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度，上下五千年，祖先為我們留下了大量璀璨的詩(shī)詞杰作。詩(shī)詞灌溉了我們這個(gè)偉大的民族，抒發(fā)了輝煌的歷史，她也濃縮了幾千年的文明成果。李白只 是朗朗星空中一顆非常耀眼的明星，而一花獨(dú)放不是春，中國(guó)的偉大文人還有很多很多。唐代還有杜甫、白居易、王維、孟浩然等等等等。宋代更有陸游、歐陽修、范成大、王安石等。當(dāng)然還有柳永、吳文英這些大詞豪。除卻詩(shī)詞，元代戲曲的馬致遠(yuǎn)，白樸，楊慎，明清時(shí)施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國(guó)演義》、吳承恩《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，合稱中國(guó)四大名著，我想大家都看過電視劇。唐詩(shī)宋詞元曲明清小說，這些都是古人留給我們的寶貴財(cái)富。